Transcript 2 karttaopetus luento ke 7.3.2012 blogi versio

2 Karttaopetus
” Ellei ole karttaa ei ole maantiedettäkään, ellei tule
karttaa ei tule maantiedettäkään, ellei ole karttaa se
on tehtävä, kartta on maantieteen a ja o, alku ja
loppu, kun maantieteilijä aloittaa työnsä, hän ottaa
kartan eteensä, kun maantieteilijä päättää työnsä,
hän laskee käsistään kartan.”
(Arvo Peltonen, Peruskartografia 1989)
2.1 Tilatajun kehittyminen ja
karttaopetuksen eteneminen
Karttojen piirtäminen ja tulkinta liittyvät
ihmisen tilatajuun.
 Lapsen tilatajun kehittyminen on huomioitava
karttaopetuksessa.
 Tilataju = tilan mieltäminen

 Kullakin
ikäkaudella lapsella on tietty tapa
mieltää ja tulkita elämää ympärillään ja siihen
liittyviä esineitä ja asioita.
Tilatajun kehittyminen Piaget’n
teorian pohjalta

Alle 2-vuotiaana ympäristön
hahmottaminen on itsekeskeistä ja
aisteihin perustuvaa
 Kodin

pohjapiirros hahmottuu.
2-4-vuotiaana esineiden ja ilmiöiden
suhteet tutussa tilassa alkavat
hahmottua
Topologinen tilataju (4-7 v.)
 Tilataju
laajenee kodin ulkopuolelle
lähiympäristöön.
 Lapsi
pystyy kielellisesti ilmaisemaan
tilaan liittyviä käsityksiään ja
yhdistämään niissä asioita toisiinsa
 Kyky
esittää mielikuvia yksinkertaisilla
piirroksilla kehittyy
Kartoissa:
(Lähde: Cantell, H., Rikkinen, H.
& Tani, S. 2007)
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Projektiivinen tilataju 1 (7-8v.)
 Lapsi
alkaa oppia tarkastelemaan
ympäristöään toisen näkökulmasta
(karttaperspektiiviopetus, karttasymbolit)
 Lapsi
alkaa ymmärtää, mitä tarkoitetaan
käsitteillä oikea ja vasen, edessä ja takana.
(ilmansuuntaopetus)
Kartoissa:
(Lähde: Cantell, H., Rikkinen, H.
& Tani, S. 2007)
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Projektiivinen tilataju 2 (9-10v.)
 Lapsi
kykenee ilmaisemaan tilaan liittyviä
mielikuviaan tarkemmin
 Lapsi
alkaa hahmottaa etäisyyksiä
(mittakaavaopetus)
Kartoissa:
(Lähde: Cantell, H., Rikkinen, H.
& Tani, S. 2007)
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Euklidinen tilataju (yli 11v.)
 Lapsi
voi tarkastella useampia muuttujia
yhtä aikaa. (asteverkkojen käyttö)
 11-12-vuotias
on henkisesti kypsä
kuvaamaan lähiympäristön jäsentyneen
kartan muodossa.
Kartoissa:
(Lähde: Cantell, H., Rikkinen, H.
& Tani, S. 2007)
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Mikä tilatajun vaihe?
Millaista karttaopetusta?
Tilatajun kehityksessä ja
karttaopetuksessa huomioitavaa
Tilataju kehittyy vähitellen eri vaiheiden
kautta, mutta ilman opetusta yksilö ei
koskaan saavuta euklidista tilatajun tasoa.
 Tilaan liittyvä tietoisuus ja ajattelu kehittyvät
sosiaalisessa ja kulttuurisessa
kontekstissa yksilön päämäärätietoisen
toiminnan kautta.

 Lapsen
huomio on kiinnitettävä ympäristön
ilmiöihin ja oppilasta on ohjattava tekemään
täsmällisiä havaintoja.
 Opettaja
voi testata omien oppilaidensa tilatajun
kehittymistä mentaalikartoilla ja näin suunnata
omaa opetustaan.
2.2 Kartankäyttötaidot ja niiden
kehittäminen maantiedon opetuksessa

Karttaopetuksen tavoitteet
(ks. Moniste, blogissa)
 Miten
hyvin hallitset peruskoulun
karttaopetukselta vaadittavat taidot?

Karttamaisen ajattelun kehittyminen vaatii
peruskäsitteiden hallintaa ennen kuin
karttaa voi oppia ymmärtämään
kokonaisuutena.

Kartankäyttöön liittyviä peruskäsitteitä ovat:
 Perspektiivi
 Suunta
 Symbolikieli
 Mittakaava
Kartan käyttötaitoja kehittävät
tehtävät voivat olla:
1. Käsitteiden hallintaa vaativia tehtäviä
 Asteverkko,
mittakaava, ilmansuunnat,
maapallonpallonmuotoisuuden ymmärtäminen,
karttaprojektio
2. Karttamerkkien tulkintaa vaativia tehtäviä
 Karttavärit,
korkeuskäyrät, symbolit, diagrammit
3. Ongelmanratkaisutehtäviä
 Johtopäätösten
tekeminen kartasta saatavia tietojen
perusteella
4. Luovaa tuottamista vaativia tehtäviä
 Esimerkiksi
maantieteellisten aluekuvausten laadinta
karttojen avulla
Mekaaniset operaatiot ja merkkien
tulkitseminen ovat vain välineitä, joiden
avulla on mahdollisuus hyödyntää kartan
sisältämää informaatiota.
 Varsinaisen karttaopetuksen tavoitteena
on pystyä käyttämään karttoja
maantieteellisten ilmiöiden kuvaamisessa
ja selittämisessä sekä tekemään
johtopäätöksiä luonnon ja ihmisen
välisestä vuorovaikutuksesta.

Maantiedon opetuksessa käytettävät kartat
E R IL L A IS E T K A R T A T
2.
TEEMAKARTAT
1.
M AASTO KARTAT
Y le is m a a s to k a rta t
E rityis m a a s to k a rta t
M a a s to te e m a k a rta t
T ila s to te e m a k a rtta
E s ittä v ä t m a a n p in n a n
m u o to ja y le is e ltä
k a n n a lta k o ro s ta m a tta
m itä ä n s e n o s a a .
K u v a a v a t m a a s to a
k o ro s ta e n s e n tie tty jä
o s ia ta i o m in a is u u k s ia .
Kuvaavat
m a a s to tu tk im u k s e e n
p o h ja u tu v ia e rity is tie to ja .
K u v a a v a t y le e n s ä
m a a s to o n k u u lu m a tto m ia
p a ik a n n e tta v is s a o le v ia
ilm iö itä , jo tk a p e ru s tu v a t
tila s to tu tk im u k s e e n ta i
tila s to la s k e n ta a n .




M a a s to k a rtta /
p e ru s k a rtta
T o p o g ra fin e n
k a rtta
s u u n n is tu s k a rtta
jn e .





T iek a rtta
M e rik a rtta
Ilm a ilu k a rtta
O p a s k a rtta
jn e .




K a s v illis u u s k a rtta
M a a p e rä k a rtta
K a llio p e rä k a rtta
jn e .




S ä ä k a rtta
Ilm a s tok a rtta
V ä e n tih e ys k a rtta
jn e .
Karttoja ja ilmakuvia verkossa
 https://www.karttapaikka.fi/karttapaikka/
 http://kansalaisen.karttapaikka.fi/kartanhaku/o
soitehaku.html?lang=
 Google Earth
 GoogleMaps