Transcript خدمات بهداشتی در سوانح

‫سرفصل درس‪:‬‬
‫ا ت ساا ل‬
‫‪ ‬کلیاا ‪ ،‬ح ااا ‪،‬دط ح بناا بااادت ح ‪ ،‬اار‪ ،،‬کلاای ح ساا‬
‫لکتی بین ‪،‬ل للی‬
‫‪، ‬یج د تشکیال‪ ،‬س ادهی ح ه هاگی ح تنسیم ظ یف‬
‫‪ ‬ج ع آ رت جر این ح ک ک ه ت ‪ ،‬لی ح انل ‪،‬اتن ل آسیب دیدگ ن‬
‫ح ‪،‬سک ن آ ‪،‬رگ ن ح ت ی پ ش ک‬
‫‪ ‬کاترل بی ری ت ‪،‬گیر‬
‫ب پیشگیرت در آسیب دیدگ ن ا ‪،‬دط س ‪،‬اح‬
‫‪ ‬س ل ب د‪،‬شتی‬
‫‪ ‬شااکال‪ ،‬آب ف بااالب ح اار ت یا آبح باادزی ای ت یااع آبح‬
‫ر ش ت دفع ف بالب‬
‫‪ ‬ج ع آ رت دفع ب ل ح ج ع آ رت ‪،‬جس د(‪،‬اسا ن ح ایا ‪،‬ن‬
‫‪)...‬‬
‫‪ ‬کاترل ب ی بی ‪،‬دغذ‪،‬یی‬
‫‪ ‬ب ر ه ب بادپ ی ن ج ادگ ن‬
‫‪ ‬سااا ل ب د‪،‬شاااتی بی رسااات ا ح در اگ ه ااا ح باااادزی ای‬
‫آ ب الاس س ل ا ل انل‬
‫‪ ‬س ل ب د‪،‬شتی ح ر ‪،‬ای ز یی ‪،‬سک ن در ‪،‬رد گ ه‬
‫تعریاااااااااف سااااااااا‬
‫ن ب د‪،‬شااااااااا‪ ،‬ج ااااااااا ای ‪ ،‬ساااااااااال تی‪:‬‬
‫سال تی زب رتس‪ ، ،‬رف ه ک ل جسا یحر ‪،‬ای ‪،‬جت ا زی‬
‫ا تا بی ر ی عل ل اب دن‪.‬‬
‫فلسی ا ین سال تی‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫سال‬
‫سال‬
‫سال‬
‫سال‬
‫سال‬
‫تی یک ا ‪،‬س سی ‪،‬اس ن ‪،‬س‪.،‬‬
‫تی یک بخش تلیی ی فت ت سع پیشرف‪، ،‬س‪.،‬‬
‫تی یک هدف ‪،‬جت زی ج ای ‪،‬س‪.،‬‬
‫تی ج ء س لیت ت فردتحکش رت بین ‪،‬ل للی ‪،‬س‪.،‬‬
‫تی ایظ آن یک سر ی گذ‪،‬رت ز ده ‪،‬جت زی ‪،‬س‪.،‬‬
‫‪،‬بع د سال تی‪:‬‬
‫‪ ‬جس ی‬
‫‪ ‬ر ‪،‬ای(ا ل‪ ،‬ت ‪ ،‬ن بین شخص دای ت ‪ ،‬ر‪،‬ف ‪ ،‬حس گ رت شخص ب خ د دیگر‪،‬ن‬
‫ه یستی بین ‪،‬قعیت ت خ د‬
‫‪، ‬جت زی(‬
‫ردم‬
‫ای‬
‫یس‪)،‬‬
‫رت ت ‪،‬جت زیحز لکرد ‪،‬جت زی ت ‪،‬اا یی شاا خ‪ ،‬هار فارد ‪ ،‬خا د با‬
‫زا ‪،‬ن زب ت ‪ ،‬ج ع ب رگتر)‬
‫‪ ‬ر ای(بخشی ‪ ،‬فرد ک ب داب ل عای‬
‫نص د ادگیحک لح‪،‬خال‬
‫‪ ‬ز یی( ‪،‬اس س)‬
‫‪ ‬شغلی(رب ی‪ ،‬کی ی‪ ،‬شغلی)‬
‫‪، ‬بع د دیگر‪:‬فرهاگیحتغذی ‪،‬تح یس‪ ،‬ای ی ‪...‬‬
‫‪،‬ص ل ‪،‬س‪)،‬‬
‫ز ‪ ،‬ل تعیین کااده سال تی‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ر‪، ،‬‬
‫ای یس‪،‬‬
‫شی ه ادگی‬
‫بعی‪، ،‬قتص دت‪،-‬جت زی‬
‫خد ‪ ،‬ب د‪،‬شتی رف ه‬
‫ز ‪ ،‬ل دیگر‬
‫س‬
‫ن ج ای ب د‪،‬ش‪،‬‬
‫ساا ن ج اا ای ب د‪،‬شاا‪ ،‬یکاای ‪ ،‬آی‪،‬اساا ت فااای ‪ -‬تخصصاای ‪-‬‬
‫رب ب س ن لل ‪،‬س‪ ،‬ک در س ل ‪ 1948‬ب هدف ه ک رت‬
‫بر‪،‬ت تن ی‪ ،‬سال ‪ ،‬ه ردم ج ن تشکیل ی ف‪.،‬‬
‫ریاا‪ ،‬س ا ن ج ا ای ب د‪،‬شاا‪ ،‬آ ااده ‪،‬ساا‪ " :،‬هاادف‬
‫در بی ای ا‬
‫س ن ج ای ب د‪،‬ش‪ ،‬دستی بی ه آا د ردم ب ب الترین سا ح‬
‫کن سال ‪ ،‬ی ب شد‪.‬‬
‫ظ ا یف ر‪،‬‬
‫در ا یاا‪ ، ،‬هاادف کلاایح ‪،‬یاان س ا ن یااف گسااترده ‪،‬ت ‪،‬‬
‫بع ده گرفت ک ش ل ‪،‬رد یر ی ب شد‪:‬‬
‫‪-1‬فع لیاا‪ ،‬با زاا ‪،‬ن سا ل هااد‪،‬ی‪ ،‬کااااده ه هاااو کااااده در با‬
‫سال ‪ ،‬بین ‪،‬ل للیح‬
‫‪-2‬تن ی‪ ،‬ه ک ری ت فایح‬
‫‪-3‬ک ک ب د لت ح (در ص ر‪ ،‬درخ ‪،‬س‪ ،‬کش ره )ح در ر‪،‬ست ت تن یا‪،‬‬
‫خد ‪ ،‬ب د‪،‬شتیح‬
‫‪-4‬ساا ادهی ه ک ری اا ت فااای ا سااب ایاا در ‪،‬قااع ‪،‬باا ر‪،‬رت‬
‫بار‪،‬ا ح ک ک ي ال مح بر ‪،‬س س درخ ‪،‬س‪ ،‬ی پذیرش د لت ح‬
‫‪-5‬ر‪،‬ه ‪،‬ااااد‪ ،‬ت پیشااابرد فع لیت ااا در ر‪،‬سااات ت کاتااارل ه ااا گیااارت هااا‬
‫بی ری ت ‪،‬اد یک غیرهح‬
‫‪-6‬تاار ی ‪،‬ساات اد‪،‬رده ت ت سااع ی فتا آ شاای تربیتاای در تخصصا ت‬
‫رب ب سال ‪،‬ح ب د‪،‬ش‪،‬ح د‪،‬ر یی س یر یا ه ت رتب ‪.‬‬
‫دف تر ا ن ‪،‬ت س‬
‫ن ب د‪،‬ش‪ ،‬ج ای‬
‫دفتر ا ن ‪،‬ت آفرین یی ‪–AFRO‬بر‪ ، ،‬یل کاگ‬
‫دفتر ا ن ‪،‬ت کش ره ت آ ریک یی )‪)AMRO‬ی )‪، -(PAHO‬شاگتن‬
‫دفتر ا ن ‪،‬ت کش ره ت دیتر‪،‬ا شرقی ‪-EMRO‬ق هره‬
‫دفتر ا ن ‪،‬ت کش ره ت ‪،‬ر پ یی ‪–EURO‬کپا ک د‪،‬ا رک‬
‫دفتر ا ن ‪،‬ت کش ره ت آسی ت جا ب شرقی ‪–SEARO‬دهلی ا‬
‫دفتر ا ن ‪،‬ت کش ره ت پ سیییک غربی (غرب ‪،‬قی ا س کبیر) ‪WPRO‬‬
‫ایل فیلیپین‬
‫تعریف بی رت‪:‬‬
‫‪ ‬س ن ج ای ب د‪،‬ش‪ ،‬فن سال تی ر‪ ،‬تعریف کرده ‪،‬س‪.،‬‬
‫‪ ‬تعریف فرهاو بستر‪:‬شار‪،‬ی ی کا بادن باعیف شاده؛ د ر‬
‫شااادن ‪ ،‬ساااال تی ؛تغییااارت در بااادن کااا ب زاااط ‪،‬خاااتالل در‬
‫‪،‬جر‪،‬ت ‪،‬ز ل بدی ی بدن ی ش د‪.‬‬
‫‪، ‬یه ا ا آکساای رد‪:‬شاار‪،‬ی ی در باادن ی ا قس ا تی ‪ ،‬باادن ی ا‬
‫یکی ‪، ،‬اد‪ ،‬حز لکرد آن آشیت شده ‪،‬س‪.،‬‬
‫‪،‬یه بی رت‬
‫یا م‬
‫‪:disease ‬ب عا ت ا ر‪،‬اتی بار زکاس ‪، ease‬سا‪ ،‬با‬
‫‪،‬ختالل فی ی ل ییکی ی ر ‪،‬ای در ز لکرد بدن ‪،‬س‪.،‬‬
‫‪ :Illness ‬بااعیتی ذهااای ‪،‬ساا‪ ،‬ک ا فاارد ‪،‬اس ا س اای کاااد ا ا لش‬
‫خ ب ایس‪.،‬‬
‫‪ :Sickness ‬بااعی‪، ،‬خااتالل ‪،‬جت ا زی ‪،‬ساا‪،‬حیعای انشاای ک ا ف ارد‬
‫در ن بی رت ‪،‬یی ی کاد‪(.‬انش بی رت)‬
‫ی هیم زلیتی بی رت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ن ل یی پ ست ر ی هیم زلیتای بی ا رت اب م ب دااد‪ .‬اااد‬
‫ت‬
‫بیعاای ب ا دن بی رتحاظری ا بااع ه حاظری ا‬
‫اظری ا ا ف‬
‫بدت آب ه ‪، )Miasm(،‬یج د خ دبخ دت بی رت ‪...‬‬
‫اظری یکر بی بی ری ‪:‬‬
‫در ساااا ل ‪ 1860‬لاااا یی پ ساااات رح ج د باااا کترت ر‪ ،‬در هاااا ‪،‬‬
‫کشااف کاارد‪.‬در س ا ل ‪ 1877‬ر‪،‬باار‪ ،‬کااا اش ا ن د‪،‬د ک ا ساای ه‬
‫اای کاااد‪.‬ی فت ا ه ا ت‬
‫خاام ب ا ‪،‬س ا ا ا زی ب ا کترت باار‬
‫پ ساات ر کااا اظری ا یکر باای بی ری ا ر‪ ،‬باا‪ ،‬کاارد‪،.‬یاان‬
‫د ر‪،‬ن زصااار الیااای بااا کترت شا سااای بااا د‪،.‬یااان اظریااا بااا‬
‫ص ر‪ ،‬ذیل دل بی ری ‪،‬ت ر‪ ،‬رح کرد‪:‬‬
‫بی رت‬
‫‪،‬اس ن‬
‫ز ل بی رت‬
‫لط ه گیر شا ختی‬
‫‪ ‬اظری یکر بی بی ری ح اد دی‪ ،‬ه یی د‪،‬رد‪ .‬ا ال هرکسای‬
‫یکار ب قار‪،‬ر بگیردحبی ا ر ا ای شا د فارد‬
‫ک در عار‬
‫باار‪،‬ت بی ا ر شاادن ب یااد سااتعد آساایب پااذیر ب شااد‪.‬یعاای باار‪،‬ت‬
‫بی اا ری ‪،‬یی حزااال ه باار ز اال بی اا ری ‪ ،‬باا ااای ا سااب‬
‫ی ب ن ستعد ای ای ‪،‬س‪.،‬‬
‫‪، ‬ین ‪،‬لگا ب زاط ت رکا بیشاتر ‪،‬پید ی ل ییسات بار بی ری ا ت‬
‫زی ای شد‪.‬‬
‫اظری زلی‪ ،‬چاد ز لی‬
‫‪ ‬هرچاد ‪،‬ین اظری قبل ‪ ،‬اظریا یکر بای ارح با د ح‪ ،‬ا‬
‫ب رح شدن اظری یکر بی ب ا شی رف‪.،‬‬
‫‪ ‬بااا پیشااارف‪ ،‬در ب د‪،‬شااا‪ ،‬ز ااا ی حد‪،‬ر در ااا ای کاتااارل‬
‫بی ری اااا ح ی ‪،‬ن بی ری اااا ت ق باااال ‪،‬اتناااا ل کاااا هش ی فاااا‪،‬‬
‫بی ری ت جدید سا م با بی ری ا ت ت ادن اا ین جا یگ ین‬
‫آا شد‪(.‬سار نحبی ری ت قلبیحدی با‪،)،‬یان بی ری ا با در‬
‫ق لب اظری یکر بی بی ری ق بل بررسای ابا د‪.‬با تادری‬
‫انش ز ‪ ،‬ل ‪،‬جت زیح‪،‬قتص دت حفرهاگیحیاتیکای ر ‪،‬اای‬
‫در ‪،‬یجااا د بی ری ااا شاااخص گردیاااد‪.‬در اظریااا چااااد زلیتااای‬
‫باط ز ‪ ،‬ل خ ر رح گردید‪.‬‬
‫دل شبک زلی‪،‬‬
‫‪، ‬یاااان اااادل ز اااادت در بررساااای بی ری اااا ت اااا ن ح ا سااااب‬
‫‪،‬سااا‪.،‬در ‪،‬یااان بی ری حز ااال بی ااا ری ‪ ،‬ا شاااا خت ‪،‬سااا‪ ، ،‬ااا‬
‫بی رت ا صل ‪،‬کاش تن بل چادین ز ل ی ب شد‪.‬‬
‫‪ ‬شاابک زلیاا‪ ،‬حت اا م ز ‪ ،‬اال سااتعد کااااده ختلااف ر ‪،‬باا‬
‫پیچیده بین آا ر‪ ،‬بررسی ی کاد‪.‬‬
‫ی هیم پیشگیرت‬
‫‪ ‬پیشگیرت ف ب آگ ه ب دن ‪ ،‬زل‪ ،‬بی رت ح ااا ه ‪،‬اتنا ل‬
‫ح شا سااا یی ز ‪ ،‬ااال خ ااار ح گر ه ااا ت در عااار خ ااارح‬
‫دردسااترس باا دن تااد‪،‬بیر پیشااگیرت ی ا تشااخیص درس‬
‫در ا ن با قااعح سا ن ال م باار‪،‬ت در ‪،‬ختیا ر قاار‪،‬ر د‪،‬دن‬
‫‪،‬یااان تاااد‪،‬بیر بااا ‪،‬فااار‪،‬د یااا گر ه ااا ت ااا رد ایااا ح ‪،‬ر یااا بی‬
‫ساات ر ر ش ا ت ب ا ک رگرفت ا شااده ت سااع ر اااده ت ب ا‬
‫ک ر رفت بستگی د‪،‬رد‪.‬‬
‫س ح پیشگیرت‬
: ‫ت چ ر س ح ی ب شد‬،‫ر‬،‫پیشگیرت د‬
‫ پیشگیرت ند تی‬-1
)primordial prevention(
‫ لی‬، ‫ پیشگیرت‬-2
)primary prevention)
‫ پیشگیرت ا ی‬-3
)secondary prevention(
‫ پیشگیرت ل ی‬-4
)tertiary prevention(









‫پیش گیرت ند تی‬
‫‪ ‬در ‪،‬ین سا ح ‪ ،‬پیشاگیرت ‪ ،‬ظ ا ر یا رشاد ز ‪ ،‬ال خ ار‬
‫در کش ره ی گر ه ت ج عیتی ک ها ز ‪ ،‬ل خ ار در‬
‫آا ن ش هده اشده ‪،‬س‪ ،‬ح جلا گیرت ای گاردد‪،.‬یان سا ح ‪،‬‬
‫پیشگیرت ح ج ا‪ ،‬پیشاگیرت ‪ ،‬بی ا رت ها ت ا ن ‪،‬ه یا‪،‬‬
‫ی دت د‪،‬رد ‪ .‬در ‪،‬ین س ح ت کید بر سبک ادگی س لم ‪،‬س‪،‬‬
‫‪.‬‬
‫پیشگیرت ‪ ،‬لی‬
‫بی ا رت‬
‫‪، ‬ین س ح در ‪،‬قع ش ل فع لیا‪ ،‬ها ت قبال ‪ ،‬بار‬
‫‪،‬س‪ ،‬ک ‪،‬ات ل ق بی رت ر‪ ، ،‬بین ی برد‪.‬‬
‫‪ ‬س ا ن ب د‪،‬شاا‪ ،‬ج ا ای باار‪،‬ت پیشااگیرت ‪ ،‬لی ا ‪ ،‬بی ا رت‬
‫ن ر‪،‬هک ر ج عیتی (ه گا ای) ر‪،‬هکا ر گار ه در‬
‫هت‬
‫عر خ ر ر‪ ،‬پیشا د ی کاد‪.‬‬
‫پیشگیرت ا ی‬
‫‪ ‬شاا ل ‪،‬قااد‪ ،‬تی ‪،‬ساا‪ ،‬کاا بی اا رت ر‪ ،‬در ر‪،‬ااال پا اا ن آن‬
‫ت قااف کاارده ‪ ،‬باار ز ا ‪،‬ر بی ا رت جل ا گیرت اای‬
‫کاد‪ .‬ت رک ‪،‬ین س ح ‪ ،‬پیشاگیرت بار تشاخیص درس‬
‫در ن ا سب ‪،‬س‪. ،‬‬
‫پیشگیرت ل ی‬
‫‪، ‬یااان سااا ح ‪ ،‬پیشاااگیرت شااا ل بااا کااا رگرفتن ه ااا تاااد‪،‬بیر‬
‫ج د بر‪،‬ت ک ستن ی اد د کاردن باعف اا ت ‪،‬ای با‬
‫ااااد‪،‬قل رسااا ادن راج ااا ت ا صااال ‪ ،‬د ر شااادن ‪ ،‬ساااال ‪،‬‬
‫ک ل ‪،‬رتن قدر‪ ،‬ت ب بی ر ب ا ل‪ ،‬ب ب د ا پذیر ‪،‬س‪.،‬‬
‫‪،‬یاان س ا ح ‪ ،‬پیشااگیرت ت رک ا باار فع لیاا‪ ،‬ه ا ت ت ‪،‬ابخشاای‬
‫د‪،‬رد‪.‬‬
‫اش اگره ت ب د‪،‬ش‪،‬‬
‫‪ ‬اشاااا اگره ت ب د‪،‬شااااتی باااار‪،‬ت ‪،‬اااااد‪ ،‬ه گیاااارت بااااعی‪ ،‬ب د‪،‬شاااا‪،‬‬
‫ج ع ح ن یس ا‬
‫بااع سااال ‪ ،‬یااک کش ا ر ب ا کش ا ر دیگرحساااجش‬
‫ای هاا ت ب د‪،‬شتیحتخصاایص ااا بع پاا یش ‪،‬ر شاای بی خااد ‪،‬‬
‫ب د‪،‬شتی برا‬
‫ه‬
‫‪ ‬باار ‪،‬س ا س تعریااف س ا‬
‫رد ‪،‬ستی ده قر‪،‬ر ی گیراد‪.‬‬
‫ن ب د‪،‬شاا‪ ،‬ج ایحاش ا اگره ح تغیره یی‬
‫هستاد ک در ‪،‬اد‪ ،‬ه گیرت دگرگ ای ه ک ک ی کااد‪.‬‬
‫برخی اش اگره ت ب د‪،‬شتی‪:‬‬
‫‪ -1 ‬ی ‪،‬ن رگ خا م‪:‬زب رتسا‪ ، ،‬تعاد‪،‬د ارگ در یکسا ل در‬
‫یک ج ع عین ب ‪، ،‬ت ه ‪،‬ر ایر ج عی‪.،‬‬
‫‪ ،-2 ‬یااد با ااادگی‪ ،:‬یااد با ااادگی در بااد ت لااد زب رتسا‪، ،‬‬
‫تعد‪،‬د س ل یی ی ت ‪،‬ن ‪،‬اتظ ر د‪،‬ش‪ ،‬یک ک دک در بد ت لاد‬
‫اده ب ااد‪ ،.‬یاد با اادگی در باد ت لاد اشا اگر خا بی بار‪،‬ت‬
‫پیشرف‪، ،‬جت زی –‪،‬قتص دت ‪،‬س‪.،‬‬
‫‪ -3 ‬یااا ‪،‬ن یر‪،‬یااای شااایرخ ‪،‬ر‪،‬ن‪،:‬یااان یااا ‪،‬ن زب رتسااا‪، ،‬‬
‫ی ‪،‬ن رگ ک دک ن یر یکس ل در یکسا ل عاین بار تعاد‪،‬د‬
‫‪،‬لید اده در ه ن س ل‪.‬‬
‫ج‬
‫‪ -4 ‬ی ‪،‬ن یر‪،‬یی ک دک ن‪:‬زب رتس‪ ، ،‬تعاد‪،‬د ارگ ک دکا ن‬
‫یاار پااا س ا ل در یکس ا ل عااین ب ا ‪، ،‬ت ه ا ‪،‬ر ک ا دک در‬
‫ه ن گر ه سای در س س ل رد اظر‪.‬‬