Transcript Educación

¡Bienvenidos/as!
Escuela de Padres
Curso 2012 - 2013
Te invitamos a : conocernos y apoyarnos en el educar a los hijos/as.
Profundizar en temas claves en las diferentes etapas educativas.
Favorecer la acción – reflexión – acción en la educación de los hijos/as.
Concebir la EP como acción compartida Familia-Escuela, en el marco de una Comunidad que aprende.
A aportar tu experiencia en este camino.
Educamos
educándonos
La Escuela Teresiana
pretende contribuir al
desde una
desarrollo humano y cristiano
de cada persona. Esta misión comunidad que va
se realiza en colaboración con
aprendiendo a
la familia. La implicación
relacionarse en
conjunta es fundamental para
llevar adelante el Proyecto
congruencia con
Educativo del que todos/as
son partícipes.
los fines de la
Carácter Propio.
educación que
pretende. PET
En realidad, hoy cualquier
labor de educación parece
cada vez más ardua y precaria.
Por eso, se habla de una gran
emergencia educativa, de la
creciente dificultad que se
encuentra para transmitir a las
nuevas generaciones los
valores fundamentales de la
existencia y de un correcto
comportamiento, dificultad
que existe tanto en la escuela
como en la familia, y se puede
decir que en todos los demás
organismos que tienen
finalidades educativas. B XVI
¡Ya en el
Cole!
¿Dónde?
¿Por qué ?
-
Cercanía de nuestra casa/trabajo con el colegio
Por las instalaciones del colegio
Precio del colegio
Por la formación académica que imparte
Porque es un colegio católico
Porque me lo han recomendado
Por las actividades extraescolares
Otro. (Especificar)
En el Cole para…
La verdadera educación
La primera tarea de la
consiste en obtener lo mejor
educación es agitar la vida,
de uno mismo. ¿Qué otro libro
pero dejarla libre para que se
se puede estudiar mejor que el
desarrolle.
de la Humanidad?
Maria Montessori (1870-1952)
Educadora y médica italiana.
Mahatma Gandhi (1869-1948) Político y
pensador indio.
Educación
John Wilmot
Dos excesos deben evitarse
en la educación de la
juventud; demasiada
severidad, y demasiada
dulzura.
Platón (427 AC-347 AC) Filósofo griego
(1647-1680Poeta inglés.
Antes de casarme tenía
seis teorías sobre el modo
de educar a los niños.
Ahora tengo seis hijos y
ningún teoría.
Es más acertado contener a los
niños por honor y ternura, que
por el temor y el castigo.
Publio Terencio Afer (195 AC-159 AC)
Autor cómico latino
La educación es algo
admirable, sin embargo, es
bueno recordar, que nada que
valga la pena se puede
enseñar.
Oscar Wilde (1854-1900) Dramaturgo y
novelista irlandés.
Educación
Educar a un niño no es hacerle
aprender algo que no sabía,
sino hacer de él alguien que
no existía.
John Ruskin (1819-1900) Crítico y escritor
británico.
La parte más importante de la
educación del hombre es
aquella que él mismo se da.
Walter Scott (1771-1832) Escritor
británico.
La enseñanza que deja huella
no es la que se hace de
cabeza a cabeza, sino de
corazón a corazón.
El objeto de la educación es
formar seres aptos para
gobernarse a sí mismos, y no
para ser gobernados por los
demás.
Howard G. Hendricks Intelectual y
escritor estadounidense.
Herbert Spencer (1820-1903)
Escritor británico.
Educación
Uno de los principales
objetivos de la educación
debe ser ampliar las ventanas
por las cuales vemos al
mundo.
Arnold H. Glasow
No hay educación si no hay verdad
que transmitir, si todo es más o
menos verdad, si cada cual tiene su
verdad igualmente respetable y no
se puede decidir racionalmente
entre tanta diversidad.
Fernando Savater (1947-?) Filósofo español.
La educación es, tal vez,
la forma más alta de
buscar a Dios.
Educar no es dar carrera para
vivir, sino templar el alma para
las dificultades de la vida.
Anónimo
Gabriela Mistral (1889-1957)
Escritora chilena.
Educación
La educación ayuda a la
persona a aprender a ser lo
que es capaz de ser.
Hesíodo (S. VIII AC-?) Poeta
griego.
El principio de la educación es
predicar con el ejemplo.
Anne Robert Jacques Turgot
(1727-1781) Político y
economista frances.
Educación Teresiana
Educar para Enrique de Ossó.
RT. EDUCACIÓN TERESIANA. Selección Carta.
OBJETIVO: es levantar, avivar, desenvolver, sanar, restaurar.
FIN: felicidad temporal y eterna.
MEDIOS: Buenos ejemplos, consejos, prácticas, verdad
revelada, razón, la experiencia, naturaleza, padres y
maestros.
Todas aquellas actividades que orientan a la
persona hacia su fin, sobre todo en el
período de la infancia y la juventud, pueden
ser consideradas como educativas.
IDENTIDAD DE LA ESCUELA TERESIANA
- Personas capaces de
vivir la vida desde
dentro.
- Personas capaces de
vivir en relación con
lo demás y con la
realidad.
- Personas capaces de
vivir abiertas a la
transcendencia y a la
relación con Dios.
SUJETOS DE ENCUENTRO
Personas capaces de vivir la vida desde dentro.
• Sean capaces de
admirar, contemplar, disfrutar y
agradecer.
• Valoren el silencio y la soledad.
• Expresen emociones, pensamientos y reflexiones.
• Cultiven el conocimiento propio y su crecimiento interior:
conozcan sus sentimientos, sus dones y cualidades, y acepten sus limitaciones.
• Sean capaces de integrar experiencias de
fragilidad y
sufrimiento.
• Vivan la experiencia de conversión como dinámica de crecimiento.
• Generen preguntas que les lleven a cuestionarse sobre la vida y la
muerte, el sentido de lo creado.
Personas capaces de vivir en relación con
los demás y con la realidad.
Valoren y admiren la
naturaleza.
Respeten y cuiden la creación como fuente de recursos para todos.
Descubran y valoren la dignidad de la
Respeten y se pongan en el lugar del otro/a.
persona.
Reconozcan su límite y puedan expresar y recibir el perdón.
Se reconozcan como hombres y mujeres en relación de reciprocidad,
valorando la dignidad de la mujer.
amistad.
Crezcan abiertas al amor y a la ternura, a la renuncia y al
desprendimiento.
Sean capaces de vivir la experiencia de
Vivan las relaciones como medio de desarrollo personal y social.
Sean capaces de vivir experiencias de grupo y de comunidad
de fe.
Personas capaces de vivir abiertas
a la trascendencia y
a la relación con Dios.
dimensión trascendente.
• Escuchen y acojan la Palabra de Dios.
• Descubran a Dios presente en su vida y en los acontecimientos.
• Valoren el sentido religioso de la vida y sus distintas
• Descubran su
manifestaciones.
• Reconozcan en Jesús y en su Evangelio un camino de plenitud.
• Celebren
su fe en comunidad.
• Vivan su compromiso de Iglesia, como Pueblo de Dios, desde relaciones
justas, solidarias y generadoras de vida.
IDENTIDAD DE LA ESCUELA TERESIANA
TRANSFORMADORES SOCIALES
Personas que se comprometan en el
servicio del bien común, la defensa de
los derechos humanos y en la justa
distribución de los recursos.
Formar para la transformación social
supone educar personas que:
mundo como hogar de todos.
• Sean sensibles ante las distintas realidades que las rodean.
• Acojan y cuiden el
• Valoren la diferencia como posibilidad de crecimiento y no como amenaza.
justicia y la paz indispensables para el desarrollo humano.
• Opten por actuar desde una mirada crítica de la realidad social.
• Desarrollen su conciencia de ciudadanos europeos y participen
• Descubran la
democráticamente en las decisiones políticas y económicas.
• Se comprometan en el servicio del bien común, la defensa de los
derechos
humanos y en la justa distribución de los recursos.
• Usen los medios de comunicación social y avances
tecnológicos para favorecer el desarrollo integral de las personas y de los pueblos.
cooperación y solidaridad a favor de los
• Participen en redes de
empobrecidos/as y excluidos/as.
La Comunidad
Educativa posee un valor pedagógico
fundamental para llevar a cabo el Proyecto Educativo en la
Escuela Teresiana.
Los distintos grupos que la constituyen, aun cuando tienen funciones
diferenciadas, se
comunican y cooperan para posibilitar
el perfeccionamiento humano que todo proceso educativo
entraña.
La Escuela Teresiana se organiza en Comunidad
Educativa
que aprende de la diversidad de sus miembros y del medio con el
que se relaciona.
CP, pág 28
La vida de la Comunidad Educativa se acrecienta favoreciendo el
intercambio y la colaboración con otros grupos,
abriéndose a contextos más amplios, formando vínculos y redes con la
Familia Teresiana, con la Iglesia y con aquellos organismos que
dedican sus esfuerzos a construir un mundo más humano,
conscientes de que “solo en compañía” se puede conocer y crecer. Se
considera fundamental la participación y colaboración de
todos/as.
Las familias
son las principales
responsables de la educación
de sus hijos/as. Se implican e
identifican con el Proyecto
Educativo buscando un
camino común para el
desarrollo integral de sus
hijos/as, estableciendo
relaciones de
colaboración y
cooperación.
CP, pág 29
Educación
Todos
Familia
Familia
Hijo/a
Alumno/a
Escuela
Educamos educándonos
¡Mucho ánimo! en la
preciosa tarea de educar.
Juntos podemos más!!!
Preguntas para el DIÁLOGO:
1. Al pensar en la EDUCACIÓN de tu hijo/a, ¿qué os
interesa? ¿qué os preocupa?
2. La 1ª tarea de la educación es ENSEÑAR A VER, ¿qué
ven vuestros hijos?
3. ¿Cómo te imaginas a tu hijo/a dentro de 15 ó 20
años?
4. ¿Qué es lo que esperáis y deseáis del Colegio? ¿Cómo
transmitir lo esencial de la vida?
5. ¿Qué os gustaría aportar en el Cole, en el AMPA?
Expresar posibles colaboraciones y sugerencias.
¡Gracias!