Transcript 校核心能力之規劃 校訓 親愛精誠 人才特色 專業創新 人文關懷 國際

校核心能力之規劃
校訓
人才
特色
教育
目標
核心
能力
親愛精誠
專業創新
學術目標
專
業
能
力
研專
究業
方知
法識
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各
領
域
內涵
基
說明
礎
與
核
心
知
識
人文關懷
個人目標
社會目標
國際視野
就業目標
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外國
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力球
視
野
通識核心能力檢核挑戰與困境
1. 應如何規劃恰當的核心能力：層次、結構、主概念、次概念、內
容？
2. 如何克服特定不易評量的核心能力，如：博雅精神？
3. 如何發展各核心能力的Rubrics? AACU已發展的Rubrics各校可
以直接使用嗎？Bloom的分類模式如何應用在Rubrics的編寫？
4. 高層次思考應如何測量？測驗、Rubrics、題庫如何設計？
5. 大型資料庫如何建立？

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大一新生起點問卷的設計原則，大考的成績可以扮演基礎知識的起點？
調查學生Engagement，需要注意些因素，師大的問卷對軟實力的養成
教育之調查有何幫助？
6. 系所核心能力規劃原則？如：教育系。
7. 已發展的Rubrics如何融入教學？通識核心能力如何被教？如何
學習？
8. 評量架構(Framework)的編寫: 內涵定義、評量層次、行為表現