Transcript Изучение повести Капитанская дочка
Эпиграф к уроку: ««Капитанская дочка» нечто вроде «Онегина» в прозе. Поэт изображает в ней нравы русского общества в царствование Екатерины. Многие картины по верности, истине содержания и мастерству изложения – чудо совершенства»(В.Г.Белинский).
Вступительное слово учителя(методические рекомендации за 8 класс; А.Гессен «Жизнь поэта»; учебное пособие Монаховой)
Эпиграф к уроку: «Мысль о службе сливалась во мне с мыслями о свободе, об удовольствиях I.
петербургской жизни»(А.С.Пушкин).
Жизнь Петруши в доме родителей.
1.В каких условиях воспитывался Петруша?
2.Дайте характеристику отца и матери Петра Гринёва(см. 1 и 14 гл.).
Эпиграф к уроку: «У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы, избы низки и большею частью покрыты соломою»(А.С.Пушкин.) I.Гринёв в Белогорской крепости. 1.Первые впечатления о месте службы.
2.Как дано в повести семейство Мироновых?
Эпиграф к уроку: «…Что за прелесть Мария! Как бы то ни было, она принадлежит русской былине о Пугачёве…Она другая Татьяна того же поэта…»(П.Я.Вяземский).
Проверка д/з: I.
Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина.
1.Подлость Швабрина(клевещет на М.Миронову и её мать; наносит вероломный удар Гринёву на дуэли; пишет лживый донос на Гринёва отцу-Гринёву; переходит на сторону Пугачёва не по идейным убеждениям: рассчитывает сохранить жизнь, в случае успеха сделать карьеру при Пугачёве, а главное, хочет, расправившись со своим соперником, насильственно жениться на девушке, которая его не любит.
2.Дуэль.
а)причины; б)чем закончилась
Эпиграф к уроку: «Трагические дни в крепости начались для всех внезапно»(А.С.Пушкин).
I.События нарастают.
1.Расскажите, как нарастали события в Белогорской крепости, сохранив их последовательность(гл.6) 2.Как можно оценить «секретный приказ» оренбургского начальства коменданту Миронову?(гл.6). Прочитайте главу 10 и сопоставьте этот приказ с характеристикой генерала Р.
3.Подтверждаются ли слова Швабрина о Пугачёве: «Видно, он в самом деле силён»?
4.Какие новые черты капитана Миронова проявились в новых обстоятельствах?
5.Как в эпизоде с башкирцем можно объяснить жестокость коменданта, обычно столь добродушного и мягкого?
Эпиграф к урокам: «Пушкин вообще забыл Гринёва, помня только одно: Пугачёва и свою любовь к нему»(М.Цветаева).
I.Две встречи: с вожатом «в мутном кружении метели» и с вождём народного восстания в его штабе. 1. Первое появление Пугачёва(ореол поэзии вокруг личности Пугачёва: появляется из мрака разгневанной, бушующей стихии). 2.Его портрет. Не отразилось ли в портрете Пугачёва, данном Гринёвым, пушкинское отношение к славному разбойнику?
I.Екатерина II на страницах повести.
1.Для чего вообще понадобилась Пушкину сцена свидания Марьи Ивановны с Екатериной II ? (Эта сцена – необходимое звено в раскрытии всего замысла произведения).
2.Как показана императрица(описание портрета, «обыкновенность» государыни).
3.Совпадает ли Екатерина II на страницах повести с личным отношением к ней Пушкина(«Тартюф в юбке и короне»)
1. Эпиграфы в «Капитанской дочке». Какова их роль? 2.Работа над словом(см. «Читаем, думаем, спорим…»,8 класс). Описание бурана: сравнить.
3.Подготовка к сочинению: Береги честь Береги честь смолоду(Гринёв в жизненных испытаниях ).
Примерный план сочинения: I. Береги честь смолоду.
II. Гринёв в жизненных испытаниях.
1.Испытание свободой.
2. Испытание любовью.
3. Необычайные встречи Гринёва и Пугачёва.
III.Дорога чести Петра Гринёва.