Transcript Картоиды на уроках географии - G1

Картоиды
и их применение
на уроках
географии
Презентацию подготовила:
Борозденкова Елена
Николаевна,
учитель географии
МБОУ-гимназии № 1 г. Тулы
Географическими
картоидами
(геокартоидами)
называются
чертежи,
изображающие ту или иную реальную или
вымышленную территорию упрощённо, без
обязательного
соблюдения
всех
правил
классической картографии (в том виде, в каком
они сложились к середине ХХ в.) – например,
без картографической проекции, без масштаба,
с
«чрезмерным»
спрямлением
линий,
огрублением контуров и т.д.
Российский географ Б. Б. Родоман в 1970-х гг.
впервые употребил понятие «картоид» для
обозначения научных картографических
моделей, изредка применявшихся и ранее, и
предложил свои правила их составления
Картоид – пространственная теоретическая модель,
применение которой разумно в тех случаях, когда
речь идет о генерализированном анализе и
отражении масштабных пространственных явлений.
– буквально «подобный
карте» (географической), похожий на
неё, однако «настоящей» картой не
считается.
Основные отличия картоидов от классических
картографических изображений состоят в
следующем:
 нет масштаба
территориальным
пространства;
и точного
пропорциям
следования физическим
отражаемого на модели
 не учитывается классическая система географических
координат в виде сетки параллелей и меридианов;
 вводится
система
условных
обозначений
генерализированного типа, которые могут не встречаться в
физическом пространстве и отражать сложные, идеальные
по своей сути явления;
 игнорируются те элементы реального пространства,
которые
не
важны
для
теоретического
анализа,
проводимого с помощью картоидов;
 существуют строго определенный уровень и стандарт
генерализации, задаваемые изначально.
В школе на разных этапах обучения географии,
картоиды могут быть использованы поразному:
 Для отражения образа территории;
 Для
выявления
следственных
и
объяснения
связей
между
причинно-
различными
географическими объектами и явлениями;
 Для типологии географических объектов.
В школе главный принцип применения картоидов –
упрощение, т.е. максимальная генерализация
изображения территории и огрубление ее контура
до простейшей геометрической фигуры,
построенной с помощью линейки и циркуля
Применение картоидов на уроках
географии
В учебнике А.И. Алексеева и В.В. Николиной
для 9 класса в разделе «Численность и
размещение населения» демонстрируется
эквидемическая карта России (фактически
картоид), составленная необычным способом
На ней экономические районы
изображены в виде квадратов,
которые отражают не размеры
площадей районов, а характеризуют
величину численности населения
Применение картоидов на уроках
географии
Некоторые модели-картоиды направлены не на отражение свойств
конкретных существующих, а представляют собой идеализируемое
геопространство территорий (типологические картоиды)
Например, в учебнике 10 класса В.П. Максаковского
приведена модель территориальной структуры хозяйства
абстрактной развивающейся страны
Применение картоидов на уроках
географии
К картоидам можно отнести
генерализованную карту плотности населения
Австралии
Применение картоидов на уроках
географии в различных классах
В 7 классе при знакомстве с материками если важно, чтобы
ученик запомнил и осознал положение южных материков по
отношению к экватору, то это несложно отразить с помощью
трех фигур, «нанизанных» на экватор
Применение картоидов на уроках
географии
По памяти или даже глядя на обычную
карту, школьнику сложно воспроизвести
очертания изучаемой территории. Гораздо
проще нарисовать геометрическую фигуру,
ее напоминающую, и наполнить заданным
содержанием. При этом необходимо
придерживаться
главного
правила
картоида, а именно – упрощения.
Пример нанесения рек
Африки
Применение картоидов на уроках
географии
Более сложно применение картоидов в старших классах,
когда осваивается районирование, типология. В 8 классе
мы знакомимся с природным, в 9 классе – с
экономическим районированием России
В 8 классе первая задача – создать образ России,
акцентировав внимание на главных природных
районах
Применение картоидов на уроках географии
В 9 классе аналогичным методом выделяются экономические
районы. Для характеристики территории подойдет круг
Пример узлового районирования в учебнике В.П. Дронова, В.Я. Рома
в 9 классе
– это средство
привлечения внимания к главному