Transcript ACTOS DEL HABLA - dgeti quintana roo

ACTOS DEL HABLA
¿Sabías que cuando
dices algo también
haces cosas al decir?
Cuando emitimos un mensaje verbal, no sólo damos a conocer una información, sino que
también podemos intervenir en la realidad del mundo. Dicha intervención si se produce en
un contexto dado y con una intencionalidad definida recibe el nombre de :
ACTO DEL HABLA
Cada vez que emitimos o pronunciamos un
acto del habla, realizamos al mismo
tiempo tres actos distintos. Cada uno de
estos se relaciona con diferentes
aspectos de la acción llevada a cabo por
el lenguaje. Estos son:
1. ACTOS LOCUTORIOS.
2. ACTOS ILOCUTORIOS
3. ACTOS PERLOCUTORIOS
ACTO LOCUTIVO
ACTOS
DEL
HABLA
Es el acto físico
de producir una
emisión
“Préstame tu
cuaderno”
ACTO PERLOCUTIVO
Es lo que se consigue o
realiza al proferir un
enunciado.
Que le preste el cuaderno
ACTO
ILOCUTIVO
El acto que se
realiza por medio
de la emisión. Es
la intención o
propósito que
tiene el emisor al
expresar la
oración.
Petición: pedir el
cuaderno
EN EL ACTO DEL HABLA ES IMPORTANTE
“Pedro tiene que estudiar para la
prueba del lenguaje”
Lo que
decimos
Actos del habla
Hay que estudiar
La
intencionalidad
Que Pedro estudie
Las
consecuencias
Que responda bien
en la prueba
EJEMPLO: EL PADRE LE DICE A SU HIJO: “ACOMPÁÑAME AL SUPERMERCADO”
Acto
Locutivo
Acompáñame
al
supermercado
Actos del
habla
Acto ilocutivo
Pedir
Acto perlocutivo
Que lo acompañe
al supermercado
EJERCICIOS:
El profesor le dice a un
alumno: “Mañana te
traigo la prueba.
Acto locutivo:
Acto ilocutivo:
Acto perlocutivo
1.
2. El hijo le dice a su padre:
“por favor deja que vaya
a la fiesta”
Acto locutivo:
Acto ilocutivo:
Acto perlocutivo:
EMISIONES:


Constatativas: son las
que
describen
un
estado de cosas de la
realidad
y
pueden
caracterizarse
en
verdadero o falsos.
Ejemplo: Nieva
Realizativas:
no
describen un estado de
cosas sino que crean un
nuevo estado de cosas,
realizando una acción.
 Ejemplo: prometo que
voy.
Acto: de prometer.
Crear un nuevo estado de
cosas: una promesa

¿QUÉ ES UN ARGUMENTO?

De manera general,
entiende la manera de
dar cuenta y razón de
algo a alguien para
lograr su comprensión
y su asentimiento.

La argumentación es la
acción de argumentar o
el producto de esta
actividad.
¿QUÉ ES UN ARGUMENTO?

Un argumento es una
práctica
discursiva
básica, ya sea en el
marco
de
una
argumentación
entendida como la
actividad
de
argumentar, o producto
textual.

Un argumento es un
conjunto
de
proposiciones dirigidas a
mostrar que una de ellas
está
justificada
o
acreditada en función de
las demás.
OTRAS CONCEPCIONES.

Es una secuencia de
enunciados; uno de los
cuales es la conclusión
y los demás son
premisas (es decir:
información que sirve
para probar o, al
menos, brindar alguna
evidencia que sostenga
a la conclusión.

Las premisas y la
conclusión
de
un
argumento son siempre
enunciados
o
proposiciones.
Los
enunciados son especies
de ideas verdaderas y
falsas.

Un razonamiento es un conjunto de
oraciones formulado por alguien que
pretende que una de esas oraciones -la
"conclusión" del razonamiento- se sigue
(se desprende, se deriva) de las demás las "premisas" del razonamiento.
 Comesaña.
La pretensión de que las premisas dan apoyo o
fundamento a la conclusión es lo que distingue a los
razonamientos de otros conjuntos de oraciones como
las descripciones y los relatos.
Fundamentar una conclusión es establecer un conjunto
de razones que, si son verdaderas, hacen que la
conclusión sea obligatoriamente verdadera. Es decir,
fundamentar consiste en dar razones para mostrar
que lo que decimos es verdadero. Explicar es algo
distinto, pues cuando explicamos lo que hacemos es
ofrecer las causas que permiten establecer lo que
afirmamos, pero puede que nuestra afirmación no sea
verdadera.


Consideremos el siguiente ejemplo:
En un juicio se trata de establecer si una persona fue
asesinada o no. El trabajo del médico forense es
explicar las causas por las que la persona murió,
pero el trabajo del abogado es justificar que su
cliente no fue el asesino. Al explicar la muerte, el
médico forense dice que la persona murió de asfixia,
es decir, que la causa de la muerte es la asfixia; pero
el abogado no puede quedarse en ese dato, sino que
debe ir más allá y mostrar que su cliente no fue el
que asfixió a la víctima. El abogado puede aceptar la
explicación, pero debe ofrecer razones adicionales
que justifiquen que su cliente no es el asesino. El
médico explica la causa de la muerte, el abogado
justifica por medio de razones la atribución de
responsabilidad a su cliente.

En pocas palabras, cuando damos razones
para mostrar que algo que no parece
evidentemente verdadero, es efectivamente
verdadero, estamos argumentando. Cuando
damos las causas para mostrar por qué
ocurrió algo que sabemos y aceptamos que
es efectivamente verdadero, estamos
explicando.
ARGUMENTAR COMO UNA MANERA DE USAR EL
LENGUAJE

Para identificar un argumento en un texto lo
primero que debemos hacer es examinar si en
ese texto se está tratando de argumentar o no;
es decir, si en ese texto se están dando
razones para establecer la verdad de una
conclusión o si simplemente se está
informando algo, expresando libremente una
opinión o quizás dando una orden.
EJEMPLO DE ARGUMENTO.

El ser no puede ser un proceso ni una actividad. Pues
si lo fuera, entonces esa actividad o proceso iniciaría
en otra cosa. Dado que fuera del ser no hay nada,
entonces la actividad o proceso en cuestión no podría
iniciar en otra cosa, por lo que jamás podría iniciar.
¿ES ARGUMENTO?
La ley humana se hace para la multitud de seres
humanos. La mayoría de los seres humanos no son
perfectos en virtudes. Por lo tanto, las leyes humanas
no prohíben todo los vicios.
¿CÓMO IDENTIFICAR ARGUMENTOS?

Las premisas y la conclusión se pueden
identificar fácilmente en un argumento, pero la
relación de fundamentación es algo que sólo
podemos establecer con posterioridad. Por eso,
para identificar un argumento lo que debemos
hacer es identificar las premisas y las
conclusiones, y especialmente en primer lugar
debemos identificar la conclusión.
Tanto premisas como conclusiones son
proposiciones, y las proposiciones se expresan
en oraciones enunciativas.
 ejemplo:
 1. El borrador está sobre el escritorio.
 2. La luna está hecha de queso.
 3. Juan es más alto que María.


Ahora bien, hemos dicho que las premisas y
las conclusiones son proposiciones. Ahora
debemos agregar que las premisas son
proposiciones que se usan para
fundamentar y la conclusión es la
proposición que se trata de fundamentar





Premisas y conclusiones son funciones que cumplen
las proposiciones, no algo en sí mismo; por eso una
proposición puede ser premisa de un argumento,
pero conclusión de otro argumento como se ve en los
siguientes ejemplos:
Ejemplo1.
Puesto que los que aman no mienten, y los que
mienten son inmorales, podemos concluir que en
ningún caso el amor es inmoral.
Ejemplo2.
En ningún caso el amor es inmoral, y nada que se
relacione puede serlo. De ahí que nada que se haga
por amor pueda ser condenado
MARCADORES, PREMISAS IMPLÍCITAS O
SUPRIMIDAS.
El tipo más simple de argumento está formado
por una premisa y una conclusión, pero
podemos encontrar argumentos que tengan
varias premisas y una o más conclusiones.
Existe un tipo de argumento (entimema)
Que presupone o no expresa explícitamente una
de las premisas, es decir, son argumentaciones
que suponen premisas implícitas o suprimidas.
Ejemplo: “Pienso, luego existo”

¿CÓMO LO RAZONAMOS?

Todo lo que piensa existe. Es así que yo pienso.
Luego yo existo.
INDICADORES Y MARCADORES.
A veces tanto la conclusión como las premisas,
se pueden reconocer por la presencia de
palabras especiales que aparecen en
diferentes partes de un argumento.
 Algunas palabras o frases sirven para
introducir la conclusión de un argumento o
para señalar las premisas de éste. Estas
palabras o frases se llaman indicadores o
marcadores. Ver pag. 35 del libro.

EJEMPLO:






Ninguno de nosotros es perfecto porque sólo Dios es perfecto y ninguno de
nosotros es Dios.
Dado que no se han portado bien, no podrán salir a descanso; pues sólo
pueden salir a descanso los que se han portado bien.
Puesto que todos somos libres e iguales ante la ley, ningún mandato
constitucional puede discriminar ni atentar contra los derechos individuales
de las personas o de las diversas colectividades.
Solo Dios es perfecto; ninguno de nosotros es Dios; por tanto, ninguno de
nosotros es perfecto
Sólo pueden salir a descanso los que han portado bien. Como ustedes no
se han portado bien, de ahí se sigue que no podrán salir a descanso.
Basados en que todos somos libres e iguales ante la ley, podemos concluir
que ningún mandato constitucional puede discriminar ni atentar contra los
derechos individuales de las personas o de las diversas colectividades.
IDENTIFICAR ARGUMENTOS A BASE DE
PREGUNTAS.
¿el texto concluye en algo? ¿se nota con
claridad la conclusión?
 ¿en el texto se notan las razones o premisas
que hacen firme o dan lugar a la conclusión?
 ¿se da una adecuada combinación entre
premisas que hace posible la inferencia?
 ¿existen algunos indicadores de que estamos
ante un argumento?

INTENCIONES EN LA ARGUMENTACIÓN.
Escenario de charla.
 Escenario de negociación.
 Escenario de disputa personal.
 Escenario de discusión crítica.
 Escenario de debates.
 Escenario de foro.
 Ver Pág.. 47 y 48 del libro.

EL CICLO ARGUMENTAL
La facticidad, es decir, que las razones en las
que se apoya son constatativas, esto es, que
se sustentan en hechos que son verdaderos.
 Lo inferencial, es decir, que las premisas están
bien interconectadas y, por tanto, le dan fuerza
a su argumentación.
 La comprensión, es decir, que el interlocutor
está comprendiendo lo que se está
argumentando.

EL CICLO ARGUMENTAL.
El valor, es decir, que es valiosa su aportación.
 La perlocución, es decir, que hay un efecto o
consecuencia en su acción argumentativa.
