Transcript Evaluación de la estrategia Cuéntame. Lecturas para Todos los Días

ESTRATEGIA DE FOMENTO A LA
LECTURA
“Cuéntame. Lecturas para Todos
los Días”.
Mtra. Águeda Gómez Morin Fuentes
Coordinadora de Asesores
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ESTRATEGIA CUÉNTAME. LECTURAS PARA
TODOS LOS DÍAS.
Objetivo y destinatarios:
Es una estrategia de fomento al hábito de la lectura dirigida a estudiantes de
tercero de preescolar en el estado desde el ciclo escolar 2009-2010
Metodología de la estrategia:
Realización de una lectura (o 15 minutos diarios) en voz alta de padres a
hijos (o de otro familiar).
El material:
Consta de dos libros de lecturas (una primera parte utilizada desde el inicio
del ciclo escolar hasta enero del siguiente año; y una segunda, de febrero a
junio).
TIRAJES DEL MATERIAL
Ciclo escolar 2009- Ciclo escolar 2010- Ciclo escolar 20112010
2011
2012
800,000 libros
300,000 libros
270,000 libros
32,000
guías
de 17,000
guías
de 17,000
maestro
maestro
Tiraje total 1,461,700 libros y 71,000 controles de lectura para el maestro.
Monto de inversión: $47’610,920 MN.
Ciclo escolar 20122013
(tirajes
por
confirmar)
91,700 libros
6,500 guías de maestro
EL ESQUEMA DE CAPACITACIÓN A MAESTROS.
El Programa se complementa por un esquema de capacitación a los profesores por
personal de Ediciones Castillo, editorial titular de los derechos de autor.
LAS RAZONES PARA LA EVALUACIÓN DE CUÉNTAME.
Necesidad de validar los supuestos con que se planteó la
conveniencia de este esfuerzo:
La lectura en voz alta de padres a hijos potencia el gusto por la
lectura.
La lectura diaria de 15 minutos o de una lectura fortalece la
expresión oral de los niños, su creatividad y nivel de atención.
La lectura en voz alta genera una mejor comunicación entre
padres e hijos que repercute positivamente en el desarrollo
educativo de los niños.
LAS RAZONES PARA LA EVALUACIÓN DE CUÉNTAME…
Los maestros pueden motivar el gusto por la lectura en sus
alumnos a través de ejercicios de consulta sobre las emociones
que les hizo vivir la lectura.
El complemento-anexo Las llaves para leer con nuestros hijos es
un instrumento de utilidad para los padres de familia en su
acercamiento a la lectura en voz alta a sus hijos.
El material Cuéntame. Lecturas para Todos los Días es pertinente
para lograr a cabo su cometido de incentivar la lectura en los niños.
PRINCIPALES CONCLUSIONES
1.--La mamá es el familiar que más leyó (82%), aunque alterna el padre en
muchas de las ocasiones, pues su participación alcanzó hasta el 40%.
2.-77% de los padres indicaron que a sus hijos les gusta que les lean.
3.-Según la percepción de los padres, el aprendizaje esperado más
logrado con la estrategia fue el de mantener la atención con 56.3% en
preescolar y 61.4% en primaria.
4.-El programa fue valorado positivamente por parte de los padres de
familia, pues, tanto en preescolar como en primaria, alrededor del 79% de
los padres le otorgó una calificación de entre 8 y 10.
PRINCIPALES CONCLUSIONES…
5.-El 70% de los docentes y padres manifestaron que les gustaría se
incrementaran o destacaran en las lecturas los valores del respeto y la
responsabilidad. El deseo de incrementar la estrategia de presencia de
valores orientados al fortalecimiento de los aprendizajes como la
perseverancia, cooperación, la creatividad se alcanzó calificaciones entre
el 25 y 45%.
6.-El 45% de los maestros de preescolar y el 35% de primaria indicaron que
las actividades del Programa Cuéntame, mejoraron la expresión oral de
casi todos los alumnos en tanto que el 38% en preescolar y el 35% en
primaria señalaron que esa mejora se dio aproximadamente en la mitad
del grupo.
PRINCIPALES CONCLUSIONES…
7.-A lo largo del reporte se muestra, a través de las respuestas de los
informantes, que los materiales Cuéntame fueron positivamente
valorados. Es destacable la alta calificación que tanto padres de familia
como docentes otorgaron al libro en su calidad y presentación,
ilustraciones y contenido.
8.-El 50% de los padres asignaron una valoración genérica de “buena” o
“muy interesante” al texto orientador Las llaves para leer con nuestros
hijos, aunque el porcentaje de respuesta en los aspectos específicos como
el aporte al conocimiento y significado de los tipos de textos o la
contribución para realizar la lectura en voz alta, alcanzó alrededor de
apenas el 10%. Más de la cuarta parte de los padres reconoció no haber
accedido a esta lectura de apoyo.
PRINCIPALES USOS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
1.-Se presentaron los resultados a Ediciones Castillo, editorial responsable
de los derechos para su conocimiento y posibles adecuaciones para su
fortalecimiento.
2.-Se dieron a conocer ante el Consejo Estatal para el Desarrollo y
Promoción de la Lectura en Jalisco, instancia consultiva intersectorial y
multidisciplinaria entre los que se incluye el Consejo de la Comunicación
A.C., COPASE, librerías locales, empresas editoriales y universidades.
3.-La evaluación fungió como sustento para la Auditoría Superior de la
Federación en virtud del origen y monto de los recursos, con lo cual se
fortaleció el tema de la rendición de cuentas con un instrumento serio de
evaluación que validó su pertinencia.
¡Muchas gracias!