Transcript HEM**REL*K FAKÜLTES* BOLOGNA SÜREC* B*R*NC* PAYLA*IM

BOLOGNA
SÜRECİ
BİRİNCİ
PAYLAŞIM
TOPLANTISI
HEMŞİRELİK
FAKÜLTESİ
Doç. Dr. Leyla ÖZDEMİR
Fakülte Bologna Komisyonu
Başkanı
26.06.2013
BOLOGNA SÜRECİ-BAŞLANGIÇ
Bologna Pilot
Uygulama Birimi
Kısa süreli bir
eğitimle ile
kazanılan bilgiler
Ayrıntılı bilgi
edinme (ilgili
kılavuzlar,
Üniversite Bologna
Koordinatörlüğü)
Güçlükler-Genel
BOLOGNA
Bologna
sürecinin
zorunlulukları
(Müfredatın
%25’i seçmeli,
%75’i zorunlu)
ZAMAN
Zaman kısıtlılığı
(30 Temmuz 2012)
Güçlükler-Hemşirelik Programına
Özel
Doktorluk, Hemşirelik, Ebelik, Diş Hekimliği,
Veterinerlik, Eczacılık ve Mimarlık Eğitim
Programlarının Asgari Eğitim Koşullarının
Belirlenmesine Dair Yönetmelik (02.02.2008, 26775)
Avrupa Parlamentosu'nun 7 Eylül 2005 tarihli
mesleklerin niteliklerine ilişkin direktifi
(Hemşirelik eğitimi: 4600 saat)
İnternlük uygulamasına geçiş
YOL HARİTASI BELİRLEME
4. Aşama:
3. Aşama:
2. Aşama:
1. Aşama:
Fakülte
Anabilim Dalı
Bologna
Temsilcileri
Oluşturma,
Paydaş Analizi
Program
çıktılarının
oluşturulması
Mevcut
müfredatı
gözden
geçirerek
müfredatın
güncellenmesi
Tablo ve
formların
doldurulması,
dosyalama,
Eğitim
komisyonu ve
Senato
sunumları
1. AŞAMA
Fakülte Anabilim Dalı Bologna
Temsilcileri Oluşturma: AD’larına
resmi yazı
Paydaş Analizi
Paydaş Analizi
Öğrencilerden, Mezunlardan, Öğretim Üyelerinden, İş
verenlerden
Anketlerin oluşturulması
Uygulama yönteminin belirlenmesi (Öğrencilerden: sınav sonrası,
mezunlardan: e-mail, öğretim üyeleri: resmi yazı, iş veren:
görüşme)
Paydaş Analizi: Sonuçların
Raporlanması
2. AŞAMA
Program
çıktılarının
oluşturulması
AD temsilcileri ile
yapılan
toplantılar
Paydaşların
beklentileri
3. AŞAMA
Mevcut müfredatı
gözden geçirme
Anabilim Dalı temsilcileri
ile yapılan toplantılar
Paydaşlardan gelen görüşleri
dikkate alarak, program çıktıları
ve Bologna’nın gereklilikleri
doğrultusunda yeni bir müfredat
oluşturma
Müfredat Çalışmaları I
Mevcut müfredatta 2 tane
seçmeli ders
Seçmeli ders sayısının
artırılması
AD’larına açabilecekleri
seçmeli derslere ilişkin görüş
sorulması
II
Müfredat Çalışmaları II
Müfredatta zorunlu ders yüzdesinin
azaltılması
Paydaş görüşlerine, program çıktılarına, iş
yüklerine göre zorunlu derslerin yerel ve
AKTS kredilerinin azaltılması
İnternlük uygulamasının
müfredata yerleştirilmesi
Zorunlu derslerin yerel ve AKTS
kredilerinin daha fazla azaltılması
GÜÇLÜKLÜKLERDEN
FIRSATLARA…
• Programa 12 seçmeli dersin eklenmesi (%25)
Yara ve Hemşirelik
Bakımı
Onkoloji
Hemşireliği
Literatür Tarama
ve Değerlendirme
Geriatri
Hemşireliği
Adli Hemşirelik
Çevre Sağlığı
Toplumsal Cinsiyet
Sağlık Hizmetlerinde
Kişilerarası İletişim
Cinsel Sağlık
Çevre Sağlığı
Duygusal Zeka ve
Gelişimi
Stresle Başetme
Seçmeli Dersler
• 2011-2012 Güz ve 2012-2013 Bahar Dönemleri
Seçmeli Dersleri kodlayan 930 öğrencinin
%42.5’u fakülte dışından
• Fakülte dışından en çok kodlanan seçmeli
dersler
Cinsel Sağlık (%85.2)
Sağlık Hizmetlerinde Kişilerarası İletişim (%84.5)
Çevre Sağlığı (%84)
Duygusal Zeka ve Gelişimi (%50.8)
Stresle Başetme (%44.4)
Hemşirelik Fakültesi Dışı
Hemşirelik Fakültesi Dışından Seçmeli Ders Kodlayan
Bölümlerin Dağılımı
0,1%
0,1%
1%
1%1%
1,9%
1,9%
Beslenme
FTR
10%
Çocuk Gelişimi
Okul öncesi Öğetmenliği
10%
45%
Odyoloji
Aile ve Tüketici Bilimleri
14%
Fizik Öğretmenliği
14%
Endüstri Mühendisliği
Psikoloji
İlköğretim Sınıf Öğretmenliği
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Bilgi ve Belge Yönetimi
İnternlük Uygulaması
Müfredatta 8.
dönemin internlük
uygulaması olarak
belirlenmesi
4. AŞAMA
Güncellenen
müfredata
göre Bologna
sürecinde
kullanılan tablo
ve formların
doldurulması
Dosyalama
Eğitim komisyonu ve
Senato sunumları
Klasörleme
aşamasından…
Teknik Kontrol-Revizyonlar
Birkaç servis dersinin
iş yükü hesabı
tablosundaki eksiklik
dışında ciddi bir
revizyon alınmamıştır.
BOLOGNA-İNTİBAK I
Mevcut müfredatta
öğrencinin mezun
olması için alması
gereken toplam yerel ve
AKTS kredisi belirlendi.
1., 2., 3. ve 4. sınıf
öğrenciler için ayrı
ayrı şablon
müfredatlar
hazırlanarak her
düzeyde regüler
öğrencinin alacağı
dersler belirlendi.
Bu doğrultuda
akademik kurul
kararları alındı.
II
BOLOGNA-İNTİBAK
II
BOLOGNA-İNTİBAK III
Dersliklerin sayısı
ve fiziksel
koşulları
Alt yapı sorunları
Sayısı ve iş yükü
fazla olan
zorunlu ve
seçmeli dersler X
Öğretim üyesi
sayısı
Devam Eden Çalışmalar
Paydaşlardan alınan
geri bildirim
İnternlük ve öğrenci iş
yüküne ilişkin
revizyonlar
Öğrencilerin internlük
uygulamasına ilişkin
olumsuz bildirimleri
Müfredat güncelleme
çalışmaları
Teşekkürler