Transcript Cartilla de Educación Básica

Acuerdo 648 por el que se establecen
Normas Generales para la Evaluación,
Acreditación, Promoción y Certificación en
la Educación Básica
Noviembre, 2012
UNIDAD DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Marco Normativo
CONSTITUCIÓN POLÍTICA
Artículo 3º y 31
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
1º, 13, 32 y 65
REGLAMENTO INTERIOR SEP
Artículo 41, fracciones I y II
NORMAS DE CONTROL ESCOLAR
Educación Básica
Marco Normativo
La normatividad en materia de
control escolar tiene como
objeto
establecer
disposiciones flexibles que
permitan a las autoridades
educativas responsables de
operar
los
servicios
educativos, asegurar que se
cumpla el derecho que la
Constitución Política otorga a
los menores para recibir
educación.
Antecedentes
ACCIONES CONJUNTAS UPEPE-SEB
En el 2009, se convocó a la
primera reunión de análisis y
discusión de una propuesta para
mejorar la evaluación de los
aprendizajes escolares, con la
participación de
203 personas
entre docentes, personal directivo
de
escuelas,
supervisores,
responsables de las áreas de
registro y certificación, así como
los coordinadores de la Reforma
Educativa en las 32 entidades.
Antecedentes
Derivado de la publicación del
Acuerdo 592, fue necesario
adecuar el Proyecto de Acuerdo
Secretarial que modificara o
sustituyera al diverso 200.
La DGAIR en coordinación con la DGDC y la participación de la
Dirección General del INEE, trabajaron la propuesta de
modificación y se generaron 49 versiones diferentes del
documento en un periodo de septiembre del 2011 a junio de
2012.
Antecedentes
Antecedentes
Acuerdo 648
• Objetivo: Regular la evaluación, acreditación,
promoción y certificación de los alumnos que
cursan la educación básica.
• Alcance: Las disposiciones contenidas en el
Acuerdo son aplicables a todos los
establecimientos
educativos
públicos
y
particulares con autorización, de los ámbitos
federal, estatal y municipal que imparten
educación preescolar, primaria y secundaria.
• Fecha de publicación: 17 de agosto de 2012
Criterios establecidos
• Se establece un nuevo enfoque
de la evaluación, acreditación y
promoción, en armonía con lo
dispuesto por el Acuerdo 592,
por el que se establece la
Articulación de la Educación
Básica, publicado en el Diario
Oficial de la Federación el 19 de
agosto de 2011.
La evaluación tomará en cuenta las
características de:
•
•
•
•
•
•
•
Pluralidad social,
Lingüística y cultural,
Necesidades,
Intereses,
Capacidades,
Estilos y
Ritmos de aprendizaje
Criterios establecidos
• Se definen los Niveles de Desempeño, como complemento de la evaluación
formativa.
Criterios establecidos
• Se establece la Cartilla de Educación
Básica, como documento de registro e
información periódica y se determina el
contenido mínimo que deberá incluir el
formato.
• Se
favorece la participación y
corresponsabilidad de los padres de
familia o tutores en la etapa formativa
de los niños y de los jóvenes para el
logro de los aprendizajes y la mejora de
su desempeño escolar.
1º Periodo Educación Preescolar
1º
2º
3º
Promoción
Educación Básica
1er Período
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Educación formativa
La acreditación de cualquier grado de
la educación preescolar se obtendrá
por el solo hecho de haberlo cursado.
Medida en vigor desde cuando menos
2004.
Antes del 2012 no existían boletas de
calificaciones, ahora existirá una cartilla
de educación básica.
2° Periodo Educación Primaria
1º
2º
2°Período
3º
4º
EDUCACIÓN PRIMARIA
Educación Básica
Promoción:
La acreditación de los grados primero, segundo y
tercero de la educación primaria se obtendrá por
el solo hecho de haberlos cursado. Por lo menos
desde 1991, esta medida se aplicaba para la
acreditación de primero a segundo grado.
No promovido:
Cuando no se alcancen los aprendizajes
correspondientes al grado cursado, el alumno
podrá permanecer por otro ciclo escolar en el
mismo grado, siempre y cuando se cuente con
autorización expresa de los padres de familia o
tutores. Esta medida podrá adoptarse una sola
vez a lo largo del periodo.
5º
3er Período
6º
3° Periodo Educación Primaria
1º
2º
2°Período
3º
5º
4º
EDUCACIÓN PRIMARIA
6º
3er Período
Educación Básica
Promovido: Cuando se acreditan todas las
asignaturas con 6.0 como mínimo.
No promovido:
Cuando no se alcance un promedio de 6.0
Promoción con condiciones: Podrá
determinarse por el docente en
coordinación con el padre de familia:
• Vigente desde 2011-2012
• Con promedio mínimo de 6.0
• Máximo de dos asignaturas no
aprobadas
• Suscripción de Compromisos.
Examen General de Conocimientos
de la educación primaria (antes ETS).
4° Periodo Educación Secundaria
1º
Educación Básica
4°Período
2º
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
3º
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Se centra en las asignaturas más que en el grado.
Promovido: Cuando tenga un promedio final mínimo de 6.0
en cada asignatura del grado. Para el caso de 3°grado
además no debe adeudar asignaturas de grados previos.
Examen de recuperación por asignatura: Cuando se
presente riesgo de no acreditar de una a cuatro asignaturas
del grado podrá, durante el periodo de evaluación del
quinto bloque, presentar un examen de recuperación por
asignatura que incluya los aprendizajes de los cinco bloques.
Examen extraordinario: Cuando al final del ciclo escolar, el
alumno conserve hasta un máximo de cuatro asignaturas
del grado no acreditadas, tendrá la oportunidad de
presentar exámenes extraordinarios para regularizar su
situación académica.
No promovido: Cuando al concluir el ciclo
escolar, presente cinco o más asignaturas no
acreditadas de primero y/o segundo grado, o al
concluir los primeros quince días hábiles del
inicio del siguiente ciclo escolar, conserve más
de tres asignaturas de primero y/o segundo
grado no acreditadas.
En tercer grado, cuando no logre acreditar la
secundaria.
Evaluación general de conocimientos del
grado o grados que conserve asignaturas no
acreditadas.
EDUCACIÓN BÁSICA
Articulación de la Educación Básica
1º
2º
1º
2º
1º
3º
3º
2º
4º
5º
6º
3º
En México NO SE ELIMINA la posibilidad de repetición de grado, pero conviene referir que:
• No existen evidencias de que la reprobación ayude a mejorar el desempeño de los alumnos o de que ello ayude a
la calidad educativa (Acreditar no significa necesariamente aprender y reprobar no siempre es igual a no
aprender).
Existen evidencias de que la reprobación:
a) Permanece fundamentalmente sólo en países no desarrollados.
b) Se convierte en el primer paso para la deserción.
c) Genera una exclusión silenciosa de los alumnos que repiten año, el repetidor, lejos de beneficiarse con la
posibilidad de volver a cursar cierto grado, es etiquetado como no apto para el aprendizaje por sus maestros, sus
compañeros y sus padres, además del lógico deterioro de su propia autoestima.
Criterios establecidos
Se
establece
el
Certificado de la
Educación
Básica,
como documento de
certificación de la
articulación de la
Educación Básica.
Criterios establecidos
Previo registro ante la DGAIR, las
autoridades educativas locales, podrán
adaptar lo previsto en el Acuerdo 648, a los
contextos locales y desarrollar proyectos de
innovación en materia de evaluación,
acreditación, promoción y certificación.
No se debe afectar el tránsito nacional e
internacional de educandos ni el carácter
nacional de la educación básica.
Propuesta de Cartilla
Propuesta de Cartilla: 1er grado primaria
1º GRADO DE PRIMARIA
ASIGNATURA
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
EXPLORA. DE LA NAT. Y
LA SOCIEDAD
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
B-I
15
1
7
B-2
14
1
5
B-3
13
2
6
B-4
16
1
7
B-5
10
2
5
TOTAL
68
7
30
4
4
4
4
4
20
ED. FÍSICA
ED. ARTÍSTICA
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
15
20
34
31
32
35
28
160
TOTAL
Alumnos promedio por grupo: 45
Tiempo estimado para
valorar un AE: 20 seg
AE por
bloque
Total de AE
a evaluar
por grupo
Tiempo total dedicado
(Horas)
34
1,530
11.3
Total de hojas promedio por Cartilla: 16 (32 páginas)
Aproximadamente 1,000 toneladas de papel
Propuesta de Cartilla: Secundaria
Propuesta de Cartilla: Primaria
Propuesta de Cartilla: Secundaria
Etapa de Prueba
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
I. Datos Generales
Registre:
• El nombre del(de la) Alumno(a) y su CURP;
• El grupo y turno; y
• El nombre y clave de la escuela.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
II. Evaluación cualitativa: Niveles de Desempeño
Determine el nivel de desempeño alcanzado por el(la) alumno(a) durante
los cinco bloques del ciclo escolar y rellene el círculo de la literal que
corresponda en cada una de las asignaturas.
En el nivel B como en el C, el docente definirá la referencia numérica con
un número entero que corresponda de acuerdo con las evidencias del
desempeño del alumno.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
III. Evaluación cuantitativa
Registre con
números
enteros,
de
acuerdo a la
escala
numérica del 5
al
10,
las
calificaciones
parciales
obtenidas por
el(la)
alumno(a), de
acuerdo con el
nivel
de
desempeño
alcanzado en
los
cinco
bloques
del
ciclo escolar.
Registre
el
Promedio Final
de
cada
asignatura,
el
cual será el
resultado del
promedio
de
las
calificaciones
obtenidas
en
cada uno de los
cinco bloques.
El
Promedio
Final se debe
registrar con un
número entero
y un decimal
sin redondear.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
IV. Examen de Recuperación
6
6
6
6
6
6.0
7
8
7
8
7
7.4
5
5
6
5
6.2
El alumno que presente riesgo de no acreditar de una a cuatro asignaturas,
podrá durante el periodo de evaluación del quinto bloque, presentar un
Examen de Recuperación por asignatura, que incluya los aprendizajes de los
cinco bloques.
El promedio final de asignatura será la calificación obtenida en dicho examen, se
registrará con un con un número entero y una cifra decimal y se cancelará con
líneas horizontales el espacio correspondiente a la calificación del bloque V.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
IV. Examen de Recuperación
Matemáticas III, acreditada por Examen de Recuperación
Registre en la parte del reverso, en el recuadro de OBSERVACIONES
GENERALES, el nombre de la(s) asignatura(s) y enseguida acreditada(s)
por medio del Examen de Recuperación.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
V. Promoción de grado en riesgo
El objetivo es informar a los padres de familia o tutores sobre los
riesgos que tiene el menor de no alcanzar los aprendizajes
esperados.
Por lo que, al finalizar los bloques II, III o IV el docente deberá
rellenar el círculo cuando considere que el aprendizaje y/o la
promoción de grado del(de la) alumno(a) se encuentra en riesgo y
anotar la información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a)
requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar
conjuntamente con el educando para favorecer el avance en los
aprendizajes esperados.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
VI. Inasistencias
Registre en cada uno de los bloques
las inasistencias.
* Se contabiliza el total de días que
el(la) alumno(a) no asiste a la escuela.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
VII. Tecnología, Artes y Asignatura Estatal
1er grado
2° grado
3er grado
Registre
nombre de
asignaturas
Tecnología,
Artes
Asignatura
Estatal.
el
las
de
y
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
VIII. Tutoría
En caso de que el(la) alumno(a) asista o no a la
asignatura de Tutoría, rellene el círculo correspondiente.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
IX. Asignación y comunicación de los resultados de la evaluación
MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN
PRIMARIA Y SECUNDARIA
ASIGNACIÓN Y
LAPSO ESTIMADO DE
COMUNICACIÓN DE LOS
BLOQUES
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN
Del inicio del ciclo escolar al Antes de que concluya el
I
mes de octubre.
mes de octubre.
II
De noviembre a diciembre Antes de que concluya el
de cada ciclo escolar.
mes de diciembre.
III
De enero a febrero de cada Antes de que concluya el
ciclo escolar.
mes de febrero.
IV
V
De marzo a abril de cada Antes de que concluya el
ciclo escolar.
mes de abril.
Las calificaciones se deben
asignar
y
comunicar
De mayo al fin del ciclo
durante los últimos cinco
escolar.
días hábiles del ciclo
escolar correspondiente.
Delia Martinez
Recabe la firma de los
padres de familia o
tutores.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
X. Promedio General Anual
El Promedio General Anual, con
un número entero y una cifra
decimal, sin redondear, utilice
la escala oficial de calificaciones
del 5 al 10, la calificación mínima
aprobatoria es 6
En el caso de que el(la) alumno(a)
no
acredite
todas
las
asignaturas,
los
espacios
correspondientes
al
Promedio
General Anual, serán cancelados
con líneas horizontales.
10
0
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
XI. Promedio General de Aprovechamiento de Educación Secundaria
7
2
Sólo para el 3er grado, registre el Promedio General de
Aprovechamiento de Educación Secundaria, el cual se obtiene al
sumar los Promedios Generales Anuales de los grados cursados en
la educación secundaria y los dividirá entre el mismo número de
grados cursados.
• Registre con un número entero y una cifra decimal, sin
redondear.
• La calificación mínima es 6.0, y la máxima 10.0
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
XII. Períodos de la Educación Básica
A manera de orientación y para el conocimiento de los
padres de familia o tutores, se incluye el diseño de los
cuatro periodos que comprende la educación básica, la cual
indica el grado escolar en curso.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
XIII. Estrategias de intervención
a) Apoyos Específicos
Registre, al concluir el segundo bloque, o
en el momento del ciclo escolar en el que se
observen dificultades en el desempeño
del(de la) alumno(a), información acerca de
las necesidades de apoyo que éste(a)
requiere y las acciones que la escuela y la
familia deben realizar conjuntamente con el
educando para favorecer el avance en los
aprendizajes esperados, establecidos en los
programas de estudio.
b) Observaciones Generales
Registre las situaciones que interfieren o
pueden favorecer el desempeño del(de la)
alumno(a)
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
XIV. Comprensión Lectora
Rellene los círculos que correspondan al nivel de logro alcanzado por
el(la) alumno(a), sobre la Competencia Lectora (Comprensión,
Velocidad y Fluidez Lectora)
Se recomienda consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
XV. Datos de registro al concluir el grado escolar o cambio de
escuela
Registre:
• El nombre completo y firma del(de la) Director(a)
• El nombre del municipio o delegación política y el nombre de la entidad.
• La fecha de expedición en que se emite la Cartilla de Educación Básica de
1er a 3er grado de educación secundaria.
Cartilla de Educación Básica de educación secundaria
XV. Datos de registro al concluir el grado escolar o cambio de
escuela
Estampar el sello oficial del “SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL”, en
el momento en que el(la) alumno(a) concluya el grado escolar, o
antes si cambia de escuela.
Portal: www.cartilla.sep.gob.mx
UNIDAD DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación
Departamento de Educación Básica
www.cartilla.sep.gob.mx
www.controlescolar.sep.gob.mx
[email protected]
[email protected]
Teléfono: (01 55) 36 01 31 12
Lada sin costo: 01 800 288 42 68