Transcript Convivencia Escolar - Colegio Nuestra Señora del Huerto Santiago

Normas de convivencia
Ps. Catalina Villarroel Ponce
¿Qué son las normas de convivencia?
Son normas de obligado cumplimiento para
todos los alumnos y en todo tipo de actividad.
La concreción de estas normas se basa en los
valores humanos de respeto a las personas.
¿Para qué sirven las normas de convivencia?
El respeto a las normas de
convivencia posibilita:
Un trabajo de
calidad.
La creación de
espíritu de
La formación de
compañerismo
hábitos de trabajo
positivo, sacando
saludables.
lo mejor de uno
mismo.
¿Qué aspectos debe abordar las normas de
convivencia?
Respeto
Tolerancia
Responsabilidad
¿Qué pasa si no se cumplen las normas de
convivencia?
Las normas de convivencia del aula y
del Colegio marcan las pautas de
actuación.
Su incumplimiento puede dar lugar a
las sanciones contempladas en el
Reglamento del aula o de la Institución.
Ejemplos de Normas dentro del aula
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA
DEL HUERTO….
Convivencia Escolar:
- Capacidad de las
personas de vivir con
otras
- Es un aprendizaje que se
enseña y se aprende a
convivir.
- Respeto mutuo y
solidaridad recíproca.
- Se produce en el
espacio escolar con toda
la comunidad educativa.
-Reconocimiento y respeto
por la diversidad.
Capacidad de las personas
para entenderse, valorar,
y aceptar diferencias.
- La convivencia se
aprende y se practica en
el entorno familiar, en la
escuela, en el barrio, en el
mundo social mas amplio.
En la actualización de la Política de Convivencia
Escolar, se plantean tres criterios básicos:
La formación de los y las estudiantes, como eje y
soporte para la construcción de una convivencia
democrática.
El compromiso y la participación de toda la
Comunidad Educativa, y también, de toda la
colectividad local (barrio, comuna).
La inclusión y participación del conjunto de
actores e instituciones educativas y del sistema
escolar.
Clima escolar:
Producto de
enseñanza y
aprendizaje
de la
convivencia
en el aula.
Indicador
del
aprendizaje
de la
convivencia.
Una convivencia escolar óptima previene que exista
bullying dentro del establecimiento:
¿ QUÉ ES EL BULLYING?
Gomez,
2005
Trautmann,
2007
• Actuación injusta o agresiva de uno o varios escolares contra otro(a)
compañero(a) al que someten prolongadamente a agresiones físicas, burlas,
hostigamiento, amenazas, aislamiento, o exclusión social, aprovechándose de
su inseguridad, miedo o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse.
• Comportamiento agresivo que implica:
• Desbalance de poder, que se ejerce en forma intimidatoria al más débil, por lo
tanto, escogido y no al azar.
• Intención premeditada de causar daño.
• Actos repetidos en el tiempo.
Tipos de Bullying
Directo
Tipos de
Bullying
Indirecto
Consecuencias para la víctima:
- Bajo rendimiento académico y fracaso escolar.
- Ansiedad y cuadros depresivos.
- Autoconcepto negativo: baja autoestima.
- Terror y pánico (Fobia escolar)
- Inseguridades.
- Alteraciones de la conducta.
- Baja apertura a las relaciones sociales.
- Baja satisfacción familiar.
- Baja actividad y baja eficacia.
- Diversas somatizaciones, como por ejemplo insomnio. Y dolores
físicos.
- Normalmente suelen cambiarse de colegio.
- En casos extremos: El suicidio.
SIMCE EN SEGUNDO MEDIO, AÑO 2010,
ENCUENTAS ACERCA DEL BULLYING:
- Los insultos, garabatos, burlas y descalificaciones entre
compañeros son los comportamientos inadecuados más
comunes.
- 13.217 alumnos (6%) reportan agresiones con armas de fuego en sus
colegios.
- Existe una relación directa entre mayor frecuencia de conductas asociadas a
Bullying y bajos resultados en las pruebas SIMCE de Lectura y Matemática.
MAYOR FRECUENCIA:
Robos o hurtos 69%
Peleas 71%
Insultos, burlas 86%
Amenazas, hostigamiento 50%
Agresiones con armas blancas 10%
Agresiones con armas de fuego 6%
Compañeros que rompen o dañan el colegio 60%
Tipo Norma :Ley 20.536
Organismo :MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Título :SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR
 Proyecto Educativo: “Promover la buena convivencia escolar y
prevenir TODA
forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos”.
 Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva
de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del
establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual
o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para
ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante
afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o
fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea
por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta
su edad y condición.
Tipo Norma :Ley 20.536
Organismo :MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Título :SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR
 Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la
educación, así como los equipos docentes y directivos de los
establecimientos educacionales, deberán informar las situaciones de
violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a
un estudiante miembro de la comunidad educativa de las cuales
tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del
establecimiento.
 Si las autoridades del establecimiento no adoptaran las medidas
correctivas, pedagógicas o disciplinarias que su propio reglamento
interno disponga, podrán ser sancionadas.
Actividad 1



Se realizará: Cuestionario anónimo y focus group.
Objetivo: Reconocer actitudes que se vinculan a bullying, tomando conciencia de
aquello. También es fundamental que se genere participación en el focus group.
Materiales: Hoja de cuaderno, y sillas en círculo para el focus group.
1. Responder preguntas de forma anónima en una hoja de cuaderno:






Mantiene buena comunicación y convivencia con el grupo curso? Ejemplifique.
¿Cree poseer la capacidad de enfrentar presiones de grupo, burlas, aislamiento y exclusión
social? ¿Por qué?
¿Ha debido enfrentar o presenciar situaciones de bullying dentro del grupo curso o del
establecimiento?
¿Se siente tranquilo en su colegio?
¿ Que aportaría positivamente para mejorar la convivencia de curso y de colegio?
¿ Que estrategias utilizaría para fomentar la convivencia escolar a nivel general?
2. Focus group acerca de las preguntas respondidas. Opiniones acerca
de la temática.
Actividad 2
Se realizará: Ver un video y focus group.
 Objetivo: Conocer el bullying de forma práctica y que puedan reflexionar
acerca de lo que sucede dentro del aula y establecimiento.
 Materiales: Salón verde para proyectar el video y una hoja blanca para cada
estudiante.

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
Se mostrará un video para analizar el tema de bullying, por lo tanto a través
de este material audiovisual ellos podrán reflexionar acerca de este concepto,
dando a conocer situaciones a las que pudieran estar expuestos, tanto en el
colegio como fuera de él.
Luego de ver el video, tendrán que realizar un focus group para ver las
opiniones de cada estudiante y rescatar lo positivo de la actividad
manifestándolo en un papel.
Actividad 3




Se realizará: Confección de un afiche.
Objetivos: Fomentar la convivencia escolar a través de la prevención
del bullying.
Materiales: 4 cartulinas, 4 plumones, diario, revistas, tijeras,
pegamentos.
Se formarán 4 grupos para realizar un afiche para la prevención del
bullying, con el fin de que pueda ser puesto en el diario mural del
establecimiento.
Actividad 4
Se realizará: Charla de un profesional
 Objetivos: Conocer aún más sobre la temática y puedan reflexionar sobre
las sanciones que aplica la ley.
 Materiales: Salón
verde y profesional acorde al tema (abogado,
carabinero o PDI)


En esta actividad, se traerá un profesional que dictará una charla, con el
fin de finalizar el tema de Convivencia escolar (prevención bullying) y den
a conocer todas sus inquietudes acerca de la temática.