Transcript Ppt Charla Taller Prevención Abuso Sexual Infantil

CONSULTORA ORIENTAR Y MEDIAR
Presenta
CHARLA-TALLER:
“PREVINIENDO EL ABUSO SEXUAL INFANTIL”
Dirigido a madres, padres y cuidadores/as de niños/as que
asisten a Jardines Infantiles
Orientadoras y Mediadoras Familiares:
Elizabeth Crisóstomo F.
.
Sylvia Fuentealba P.
M. Alejandra Núñez R
(Postítulo Familia, Infancia y Adolescencia-U. Central
Magister en Mediación Multimateria –U. Central)
¿QUÉ ES EL ABUSO SEXUAL INFANTIL?
¿QUÉ ES EL ABUSO SEXUAL INFANTIL?
• Cualquier conducta de tipo sexual que se realice con un
niño o niña, incluyendo las siguientes situaciones:
•
•
•
•
•
•
•
•
Tocación de genitales del niño o niña por parte del abusador
Tocación de otras zonas del cuerpo del niño/a por parte del abusador
Incitación por parte del abusador a la tocación de sus propios genitales
Penetración vaginal o anal o intento de ella, ya sea con sus propios genitales,
con otras partes del cuerpo o con objetos por parte del abusador
Exposición de material pornográfico a un niño o niña (películas, revistas, fotos)
Contacto bucogenital entre abusador y niño/a
Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño/a
Utilización del niño/a en la elaboración de material pornográfico
¿QUE TIPO DE NIÑO O NIÑA PUEDE
SER VICTIMA DE ABUSO SEXUAL?
• Algunas características en niños/as que pueden
constituir factores de riesgo para la ocurrencia del
ASI:
•
•
•
•
•
•
Baja autoestima
Necesidad de afecto y/o atención
Niño o niña con actitud pasiva
Dificultades en el desarrollo asertivo (saber decir NO)
Tendencia a la sumisión
Timidez o retraimiento
QUÉ LE SUCEDE A UN NIÑO/A
QUE ES VÍCTIMA DE ABUSO SEXUAL
Algunas Consecuencias
emocionales
•
A Corto Plazo (Período Inicial de la
Agresión):
•
•
•
•
•
Algunas Consecuencias
conductuales
•
Sentimientos de tristeza o desamparo
Cambio brusco de estado de ánimo
Rebeldía
Temores diversos
Ansiedad
A Corto Plazo (Período Inicial de la
Agresión)
•
•
•
•
Conductas agresivas
Rechazo a figuras adultas
Hostilidad al agresor/a
Temor al agresor/a
•
A Mediano Plazo:
•
•
•
•
•
A Mediano Plazo:
Trastornos ansiosos
Trastornos del sueño
Terrores nocturnos
Trastornos alimenticios (no quiere comer)
•
Interés excesivo por juegos sexuales
•
Masturbación excesiva (en niños más grandes)
•
A Largo Plazo:
•
A Largo Plazo:
•
•
•
•
Disfunciones sexuales
Baja autoestima y pobre autoconcepto
Estigmatización: Sentirse diferente a los demás
Trastornos emocionales diversos
•
•
Inadaptación social
Relaciones familiares conflictivas
¿QUIENES ABUSAN DE LOS
NIÑOS/AS?
• Algunas Creencias o mitos acerca del
ASI:
•
“El abuso sexual es sólo cuando ocurre una
violación o penetración por parte del abusador/a
•
•
“El abuso sexual infantil es poco frecuente”
“Los agresores sexuales son enfermos mentales”
•
“Los abusos sexuales son fáciles de detectar”
•
“Los niños/as generalmente mienten cuando
señalan que están siendo víctimas de algún abuso “
•
“El abuso sexual infantil ocurre cuando hay
pobreza”
•
“El abuso sexual es provocado por la víctima”
•
“El abuso sexual infantil ocurre en lugares solitarios
y en la oscuridad”
No existe un perfil específico del o de
la abusador/a sexual infantil
Generalmente el abusador/a posee
alguna relación de poder con el niño o
niña, existiendo respeto, cercanía y
confianza.
ALGUNOS FACTORES DE RIESGO EN LA
FAMILIA
• Estructura y dinámica familiar muy rígida, autoritaria o muy
permisiva (padres abandonadores)
• Recarga de la familia nuclear en el cuidado infantil
• Conflicto y estrés conyugal; violencia y agresión en la pareja.
Desacuerdo parental en la crianza
• Falta de vinculación afectiva
• Falta de comunicación entre padres e hijos o comunicación
centrada sólo en los aspectos negativos
• Carencia de redes de apoyo a la familia
SIN EMBARGO…NO TODO ES ABUSO
SEXUAL
•Dar instrucciones alarmistas y atemorizantes a los niños/as
favorecen una construcción destructiva en relación al cuerpo, a la
afectividad y al sexo
•Es importante saber discriminar y diferenciar cuándo los niños/as
están siendo objeto de un abuso sexual e incluso de un abuso no
sexual.
• Conocer sobre desarrollo sexual infantil (de los 2 a los 5 años)
Los niños a esta edad descubren sus genitales. Es importante enseñar
a los niños/as entre lo privado y lo secreto
•Lo importante es enseñar desde la familia a los niños y niñas a
cuidarse en base a un desarrollo de destrezas o habilidades
conductuales, en forma gradual , dependiendo de la edad del niño o
niña, preservando siempre la inocencia del niño y niña
DIFERENCIAS ENTRE ABUSO SEXUAL Y
JUEGO SEXUAL
• JUEGO SEXUAL
• ABUSO SEXUAL
•
Ocurre entre niños/as de la misma
edad
•
•
No existe la coerción (fuerza)
•
•
Puede ser cometido por un alumno
con un desarrollo físico y
cronológico mayor que la víctima.
Buscan complacer preferentemente
sus propias necesidades sexuales
inmaduras e insatisfechas, en tanto
la víctima percibe el acto como
abusivo e impuesto.
Niño/a victimario menor de 14
años, se habla de conducta de
connotación sexual, no constituye
delito, implica medidas de
protección (OPD de la Comuna)
¿QUÉ HACEN LOS PADRES PARA QUE
SUS HIJOS/AS NO SEAN VÍCTIMAS
DE UN ABUSO SEXUAL?
¿CUÁLES SERÍAN LOS ALGUNOS
FACTORES PROTECTORES EN LA
FAMILIA PARA PREVENIR EL ABUSO
SEXUAL INFANTIL?
ALGUNOS FACTORES PROTECTORES PARA
PREVENIR EL ABUSO SEXUAL INFANTIL
• Fomentar desde niños una buena comunicación entre padres e
hijos/as. Padres y madres abiertos al diálogo
• Lograr que los niños/as adquieran seguridad y autoestima
• Evitar cualquier tipo de agresión física contra los niños/as
• Tratar de que los niños/as manejen el concepto de derecho y lo que
este significa (de acuerdo a la edad)
• Enseñarles el respeto por su cuerpo
• Enseñarles a identificar las partes íntimas
• de su cuerpo
• Reconocer diferentes tipos de caricias
• Aprender a decir NO
• Saber que hay secretos que no pueden quedar como secretos
DINAMICA 1
• “ IDENTIFICANDO EL ABUSO SEXUAL”
¿COMO ENTENDEMOS EL ABUSO SEXUAL?
DINAMICA 2
“ VIENDO BAJO EL AGUA”
Historia de Marcelo
¿Qué le podría estar sucediendo al niño?
¿Quiénes participan en la situación descrita?
¿Qué hizo cada uno de los que participaron en la situación?
¿Cuál fue la actitud que tomaron?
¿Qué actitudes o acciones fueron correctas y cuáles no?
¿Qué harían Uds. si participaran de la situación?