Transcript pengelolaan sarana prasarana sekolah/madrasah

Biodata Narasumber
Kompetensi yang Diharapkan
Peserta diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi standar pelayanan
minimal mengenai sarana dan
prasarana sekolah
2. Membuat rencana pemanfaatan sarana
dan prasarana sesuai standar pelayanan
minimal.
Bagan Kegiatan
In Service
Learning 1
On the Job Learning
4 x 45 menit
6 x 45 menit
Diskusi dan
penjelasan
materi
pengelolaan
sarana dan
prasarana
Implementasi
hasil diskusi
materi
pengelolaan
sarana dan
prasarana
In Service
Learning 2
2 x 45 menit
Menyerahkan
portofolio hasil
kegiatan OJL
materi
pengelolaan
sarana dan
prasarana
Prese
Langkah – Langkah Pembelajaran
BAHAN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT:
PENGELOLAAN SARANA PRASARANA
SEKOLAH/MADRASAH
Penyusunan Rencana
Pemanfaatan Sarana dan
Prasarana Sesuai Standar
Pelayanan Minimal
Pengidentifikasian
Sarana dan
Prasarana Sekolah
Pemahaman SPM
dan SNP Sarpras
Sekolah
Diskusi kelompok
STUDI KASUS
Tayangan Video
Diskusi
Kelompok
STUDI KASUS
Diskusi
Kelompok
STUDI KASUS
Pemaparan hasil
diskusi kelompok
Pemaparan hasil
diskusi kelompok
Pemaparan hasil
diskusi kelompok
Ruang Lingkup Materi
Ruang lingkup materi yang dibahas dalam bahan
pembelajaran ini, adalah:
1. Pengidentifikasian sarana dan prasarana
sekolah.
2. Pemahaman standar pelayanan minimal dan
standar nasional pendidikan sarana dan
prasarana sekolah.
3. Penyusunan rencana pemanfaatan sarana dan
prasarana sesuai standar pelayanan minimal.
Kegiatan Belajar
1. Mengidentifikasi Sarana dan Prasarana
Sekolah
2. Memahami standar pelayanan
minimal dan standar nasional
pendidikan sarana dan prasarana
sekolah, dan
3. Menyusun rencana pemanfaatan
sarana dan prasarana sesuai standar
pelayanan minimal.
Pengelolaan Sarpras
KB 1
KB 2
Materi
Materi
Diskusi
Kelompok
Studi Kasus
Diskusi
Kelompok
KB 3
Materi
Studi Kasus
Studi Kasus
Latihan
Latihan
Refleksi
Refleksi
Referensi
Latihan
Refleksi
OJL
Kegiatan Belajar 1
Mengidentifikasi Sarana
dan Prasarana Sekolah
Kegiatan Belajar 1
Mengidentifikasi Sarana dan Prasarana
Sekolah
a. APERSEPSI (5 menit)
b. ICE BREAKER
c. BRAINSTORMING (20 menit)
• Diskusi kelompok tentang permasalahan
yang berkaitan dengan sarpras di sekolah
masing-masing peserta
d. PEMBAHASAN MATERI
e. REFLEKSI
Kegiatan Belajar 1
Ruang Lingkup Materi
1.
2.
3.
Definisi Prasarana dan Sarana
Macam-macam Sarana Pendidikan
Komponen-komponen Sarpras
Pendidikan
Referensi : Modul Pengelolaan SARPRAS
Sekolah/Madrasah
Diskusi Kelompok (20 menit)
DISKUSI KELOMPOK
•Bentuk kelompok dengan 5 anggota.
•Masing-masing anggota kelompok
mengajukan permasalahan tentang
sarana-prasarana yang ada di
sekolahnya.
•Tulis masalah-masalah Anda di kertas
B5/kertas manila.
Lanjutan......
•Tempelkan daftar masalah kelompok Anda di
dinding.
•Selanjutnya, masing-masing kelompok
berkeliling untuk melihat permasalahan yang
berbeda untuk melengkapi daftar masalah
yang ada.
•Berdasarkan masalah yang telah dikemas
secara deskriptif tadi, kelompok tersebut
mencari solusinya.
•Kemudian hasil kerja kelompok disajikan dan
dikomentari oleh floor.
Studi Kasus 1
Permasalahan
Bacalah Studi Kasus 1 pada halaman
8 Modul Pengelolaan SARPRAS,
kemudian diskusikan dalam
kelompok.
Diskusi Kelompok
• Buatlah pemetaan rencana
kebutuhan sarana dan prasarana
sesuai dengan kebutuhan sekolah.
• Buatlah skala prioritas kebutuhan
sarana dan prasarana sekolah
berdasarkan standar dalam lampiran
Permen 24 tahun 2007.
Studi Kasus 2
Bacalah Studi Kasus 2 pada
halaman 9 Modul Pengelolaan
SARPRAS, kemudian diskusikan
dalam kelompok.
Perhatikan Tayangan Berikut
Diskusi
1. Buatlah komentar secara umum
dari penayangan gambar tadi.
1) Berkaitan dengan sarpras
2) Pentingnya sarpras
3) Kegunaan sapras
4) Tujuan sarpras
Diskusi
2. Berdasarkan tayangan gambar tadi ,
peserta diminta mengidentifikasi
sarana dan prasarana yang harus ada
disekolah.
Peserta dibagi dua kelompok :
kelompok sarana dan kelompok
prasarana
Diskusi
3. Diskusikan dalam kelompok
tentang unsur-unsur kelengkapan
dalam tiap-tiap sarana
danprasarana
( Setiap kelompok mengerjakan topik yang
berbeda misalnya : R. Kelas; R. Guru, R. Kasek,
R. Tata Usaha, R. Lab; R. UKS, Fas. MCK dst )
Refleksi
Apa yang sudah saya lakukan?
Apa hal-hal baru yang saya
dapatkan?
Apa yang akan saya lakukan ke
depan?
Kegiatan Pembelajaran 2
Pemahaman Standar
Pelayanan Minimal dan
Standar Nasional Pendidikan
Sarana dan Prasarana Sekolah
Ruang Lingkup Materi
 Permendiknas No. 15 Tahun 2010
tentang Standar Pelayanan Minimal
 Permendiknas nomor 24 tahun 2007
tentang Standar Sarana dan prasarana
 Evaluasi Diri Sekolah tentang Sarana dan
prasarana
Referensi :
Ref 4 : Standar SARPRAS Pendidikan
Diskusi Kelompok (20 menit)
•Bentuk kelompok dengan 5 anggota (kelompok
yang sama dengan sebelumnya).
•Baca Referensi Standar Pelayanan Minimal
dengan cermat.
•Cocokkan permasalahan kelompok Anda
dengan Standar Pelayanan Minimal dan buat
kesimpulannya.
•Presentasikan kesimpulan kelompok Anda
dengan Power Point.
•Kelompok lain mengomentari.
Studi Kasus
Permasalahan
Bacalah Studi Kasus pada halaman 13
Modul Pengelolaan SARPRAS,
kemudian diskusikan dalam kelompok.
Referensi tambahan : Standar
SARPRAS pendidikan
Latihan
TUGAS 1
Diskusikan dalam kelompok tentang
kondisi riil keberadaan sarana dan
prasarana yang ada di sekolah.
( Alokasi waktu 15 menit)
Latihan
TUGAS 2
Diskusikan dalam kelompok tentang
standar pelayanan minimal standar
nasional pendidikan sarpras. Untuk topik
sarpras di tugas 1.
( Diskusi 10 menit, presentasi 2 kelompok
15 menit)
Refleksi
Apa yang Anda ketahui tentang standar
nasional pendidikan?
Apa yang Anda ketahui tentang standar
pelayanan minimal pendidikan?
Mengapa sekolah harus menetapkan
standar pendidikan?
Bagaimana sekolah Anda menerapkan
standar pelayanan minimal pendidikan?
Kegiatan Pembelajaran 3
Penyusunan Rencana Pemanfaatan
Sarana dan Prasarana Sesuai Standar
Pelayanan Minimal
Ruang Lingkup Materi
Rancangan program pemanfaatan sarana
dan prasarana sekolah sesuai dengan
standar pelayanan minimal
Pengadaan .
Inventarisasi
Pemeliharaan
Penataan sarana dan prasarana
pendidikan
Studi Kasus 1
Permasalahan
Bacalah studi kasus 1 dan studi
kasus 2 pada halaman 21 Modul
Pengelolaan SARPRAS, kemudian
diskusikan dalam kelompok.
Latihan
Diskusikan dalam kelompok tentang rencana
pemanfaatan sarpras: R Kelas, R Perpustakaan,
R. laboratorium IPA, R. pimpinan, R guru, tempat
beribadah, R. UKS, R sirkulasi, tempat bermain
dan olah raga, jamban, dan gudang,
Setiap kelompok membahas topik yang berbeda,
Lanjutan...
Hasil diskusi berupa Rancangan program
pemanfaatan sarana dan prasarana, yang di
dalamnya mengandung elemen:
a) Inventarisasi.
b) Jadwal Penggunaan.
c) Jadwal Pemeliharaan.
d) Penataan
e) Penyimpanan
Refleksi
Apa yang Anda pahami tentang rencana
pemanfaatan sarana dan prasarana
Bagaimana sekolah Anda menerapkan
rencana pemanfaatan sarana dan
prasarana?
Sarana dan Prasarana SD Mardi Waluya Sukabumi
On The Job Learning (OJL)
Kegiatan On the Job Learning (OJL) adalah
mengimplementasikan hasil pemahaman
peserta selama In-1, dengan cara :
1. Melakukan pengkajian terhadap
Perencanaan pengadaan, Pemeliharaan,
Inventarisasi, dan penghapusan sarana
dan prasarana.
2. Membuat rencana pemanfaatan sarana
dan prasarana sesuai SPM
Tagihan OJL
1. Laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah)
2. Ada tanda tangan kedua kepala sekolah pada
laporan
3. Laporan memuat perencanaan, pengadaan,
pemeliharaan, inventarisasi, dan penghapusan
sarpras di sekolah. Kontribusi calon (ide, gagasan,
analisis terhadap dokumen tsb)
4. Dokumen yang relevan dan foto-foto kegiatan OJL
Terimakasih
Maturnuwun
Haturnuhun
Kurre’ Sumange’
Muliate
KB 1 : Studi Kasus 1
Permasalahan
Sebagai Kepala SD/MI, SMP/MTs yang baru, Anda
menghadapi permasalahan tentang sarana dan
prasarana sekolah yang kondisinya sudah
memprihatinkan, selain usianya sudah tua juga 9
Pengelolaan Sarana Prasarana
jumlahnya kurang memadai baik untuk keperluan
praktek dan proses pembelajaran maupun untuk
kegiatan intra dan ekstrakurikuler. Pada hal di
lingkungan sekolah Anda ada banyak stakeholder yang
berminat untuk bekerjasama dan membantu.
Tugas Kasus 1
Bagaimana usaha Anda menghadapi
masalah tersebut?
Diskusikan dalam kelompok untuk mencari
cara penyelesainnya dengan jalan ada yang
bertindak sebagai kepala sekolah, wakil
kepala sekolah bidang sarana dan
prasarana, guru, dan stakeholder.
KB 1 : Studi Kasus 2
Permasalahan
Sebagai kepala sekolah, Anda diminta untuk membuat
perencanaan pengadaan dan pemenuhan kebutuhan
sarana dan prasarana, akan tetapi anda banyak
menemukan peralatan yang kurang terurus dan tidak
terinventarisasi dengan baik sehingga pada waktu akan
dipergunakan sebagai acuan analisa kebutuhan
keadaannya hilang, pindah tempat, tidak siap pakai
bahkan sudah rusak, begitu pula diperlukan waktu yang
lama untuk menemukannya. Bagaimana usaha Anda
sebagai kepala sekolah menghadapi masalah tersebut?
Tugas Kasus 2
Diskusikan dalam kelompok :
Carilah cara-cara penyelesainnya agar
peralatan tersebut selalu siap pakai,
dan bagaimana bentuk kegiatan
inventarisasi yang perlu dilakukan
KB 2 : Studi Kasus
Permasalahan
Di sekolah yang Anda pimpin, berdasarkan
kesepakatan antara Pemerintah Daerah,
Komite Sekolah, dan Dinas Pendidikan akan
dilakukan penambahan kelas baru disemua
jenjang dan program. Untuk kelancaran
pelaksanaan proses pembelajarandengan
adanya penambahan kelas baru tersebut
maka diperlukan berbagai peralatan sarana
dan prasarana yang baru.
KB 2 : Studi Kasus
Diskusikan pada masing-masing kelompok
(tiap kelompok 5 – 10 orang) untuk
menentukan langkah-langkah pengadaan
peralatan/barang yang diperlukan untuk
menunjang KBM di kelas baru tersebut.
Kemudian rumuskan langkah-langkah
pengadaan peralatan/ barang yang telah
disepakati dari hasil diskusi.
KB 3 : Studi Kasus 1
Permasalahan
Sebagai kepala sekolah, di sekolah Anda
banyak menemukan peralatan yang kurang
terurus sehingga pada waktu akan
dipergunakan keadaannya tidak siap pakai
bahkan sudah rusak. Bagaimana usaha
Anda sebagai kepala sekolah menghadapi
masalah tersebut?
KB 3 : Studi Kasus 1
Tugas
Diskusikan dalam kelompok untuk
mencari cara-cara penyelesaiannya
agar peralatan tersebut selalu siap
pakai, dan bagaimana bentuk
kegiatan pemeliharaan yang perlu
dilakukan
KB 3 : Studi Kasus 2
Permasalahan
Peralatan/barang di sekolah Anda sudah
cukup banyak yang usang dan ketinggalan
zaman, sehingga perlu adanya analisa biaya
dan analisa fungsi serta kemanfaatan yang
menyebabkan upaya pemeliharaan sudah
tidak seimbang dengan manfaat yang dapat
diperoleh. Sebagai kepala sekolah Anda
bertanggung jawab terhadap pendayagunaan
peralatan/barang tersebut.
Studi Kasus 2
Tugas
Untuk mengatasi hal tersebut di atas
lakukan diskusi kelompok ±45 menit untuk
merumuskan cara-cara penghapusan
peralatan/ barang.
Hasil diskusi dilaporkan dengan cara
menuliskan atau menempelkan rumusan
hasil diskusinya pada papan atau �flip chart.
Referensi
1. Manajemen Sarpras Pendidikan
Persekolahan berbasis Sekolah
2. Administrasi dan Manajemen Sarpras
Pendidikan
3. Administrasi Pengelolaan Sarpras
Pendidikan
4. Standar Sarpras Pendidikan
5. Perencanaan Sarpras Pendidikan