Transcript презентация работы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Зудиловская СОШ» Первомайского района
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
с. Зудилово 2011 г .
Выполнила:
Колунова Ксения,
учащаяся 9А Кл.
Научный руководитель:
Пахорукова Н.В.,
учитель английского языка
Цель и задачи:
Формирование социкультурной компетентности через
достижение высокого уровня этнической толерантности.
•Определить содержание понятий «социокультурная компетентность» и
«этническая толерантность».
•Изучить факторы, влияющие на формирование этнической
толерантности, и ее возможные уровни.
•Выявить этнический состав учеников Зудиловской СОШ.
•Выявить уровень этнической толерантности учащихся среднего и
старшего звена.
•Сформулировать практические рекомендации педагогическому
коллективу Зудиловской СОШ по формированию социокультурной
компетентности через развитие этнической толерантности учащихся.
Образование без воспитания нравственностиЭто взращивание угрозы обществу.
Теодор Рузвельт
Социокультурная
Толерантность
компетентность
“Толерантность
– это
личностная или –общественная
характеристика, которая
Социокультурная
компетентность
знание национально-культурной
предполагаетнарода
осознание
того,нации),
что мир
и социальная этих
средазнаний
– многомерны
и с
особенности
(этноса,
использование
в общении
следовательно взгляды
этот мир различны
и не
могут итолерантности.
не должны сводиться к
представителем
другойна
культуры,
и высоким
уровнем
единообразию или в чью-то пользу”.
В.А. Тишков
Терпимость и
взаимопонимание
Стереотипы
(авто- и
гетеростреотипы)
Знания о культуре
(религия, обычаи)
Социокультурная
компетентность
Этническая
толерантность
Этническая
толерантность
Актуальность

Для формирования гражданского общества необходимо воспитание гражданина –
человека, обладающего соответствующими этому обществу ценностными
ориентациями. Этническая толерантность или, напротив, этническая
интолерантность во многом определяет характер межнациональных отношений.
Восприимчивость
к пропаганде
Формирование
взглядов на
жизнь
Национальное
сознание
Подростки
13-17 лет
Гипотеза
 Уровень этнической толерантности учащихся нашей
школы определяется психологической готовностью к
взаимодействию с представителями другой культуры.
Взаимодействие с
представителями
культуры
Готовность к
взаимодействию
Равнодушие
Отторжение
Методы
Анализ
теоретических
данных
• Научная литература, Интернетресурсы.
Анкетирование,
опрос
• Список утверждений (согласен –не
согласен), анкета.
Интервьюирование
• Интервьюирование представителей
различных этнокультур.
Результаты исследования
«Все народы – и большие, и малые, должны иметь в России разные
возможности для сохранения своего
языка, религии, традиций, обычаев»
Правильно
Неправльно
Затрудняюсь
ответить
«Россия – многонациональная страна, и ее
Президент не обязательно должен быть
русским по национальности»
«В России есть такие народы, которые
отстают в своем развитии от других
народов»
Правильно
Неправильно
Затрудняюсь
ответить
«Из других стран в Россию в качестве
беженцев надо принимать только
русских людей»
Правильно
Правильно
Неправильно
Затрудняюсь ответить
Неправильно
Затрудняюсь
ответить
Итог анкетирования
Толерантность учащихся умеренная, ненамного превышающая уровень
интолерантности. Соотношение их соответственно 53/47.
 Развитию высокого уровня социокультурной компетентности учащихся мешает
неопределенность уровня этнической толерантности.

Социокультурная
компетентность
Толерантность
• Уважение
• Терпимость
• Сотрудничество
• Прощение
• Принятие
Направление работы с учащимися
Урочная работа
Внеурочная работа
•
•
•
•
•
Тренинги;
Классные часы;
Беседы, обсуждения;
Фестивали;
Посещение музеев;
Пассивный фон
• Плакаты и наглядные
пособия;
• Стенгазеты;
• Выставки и стенды;
Образование без воспитания
нравственностиЭто взращивание угрозы обществу.
Теодор Рузвельт
Приучать к терпимости людей
взрослых, которые стреляют друг в
друга по этническим и религиозным
причинам, - только терять время.
Время упущено. Это значит, что с
дикарской нетерпимостью надо
бороться у самых ее основ,
неуклонными усилиями
воспитания…
Умберто Эко
Спасибо
за внимание
Заключение
«Без идеалов, то есть без определенных хоть
сколько-нибудь желаний лучшего, никогда не
может получиться никакой хорошей
действительности».
Ф.М. Достоевский