INFORMATIVO

PRUEBA DE APRENDIZAJES Y APTITUDES PARA EGRESADOS DE EDUCACIÓN MEDIA PAES 2014

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PAES    La importancia de la PAES radica en que es una prueba alineada y congruente con el enfoque actual del currículo: por competencias. Esta se configura desde tres líneas básicas de evaluación: el ámbito conceptual y de conocimientos, el procedimental y procesual y el de las habilidades socioemocionales.

En un enfoque por competencias, hay tres tipos de habilidades que evaluar: las habilidades cognitivas, las habilidades procedimentales o de proceso y las habilidades socioemocionales. Este enfoque, comprendido y aplicado en su globalidad, facilita el desarrollo humano integral y de toda la persona, a la vez que la capacita para desempeñarse productivamente y transformar la sociedad.

El enfoque por competencias estimula el hacer reflexivo y contextualizado, un hacer integrativo donde se desarrollan armónicamente el “saber” con el “saber ser y convivir”, los conocimientos y los valores, los resultados y los procesos. Implica un paradigma interdisciplinar. No se trata de un saber mecánico, copiado y asumido acríticamente.

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Orientaciones para la aplicación de la prueba y para el cálculo de los resultados

Como de todos es conocido, el resultado en la PAES en cada asignatura evaluada, equivale al 25 % del resultado fi nal en la asignatura. El 75 % corresponde al resultado obtenido en la institución educativa.

 Los estudiantes que al sumar el 25 % más el 75 % no alcanzan la nota mínima de 5.5 no tienen derecho a que se les aproxime a 6.0, que es la nota mínima de aprobación de la asignatura. Estos estudiantes necesitan hacer prueba de reposición en las asignaturas donde no han logrado esta nota.

Cálculo interno en la institución

 El centro educativo calculará el Promedio Final Institucional de las asignaturas con base en los resultados de los cuatro períodos de 2.° año; dicho promedio debe tener una nota mínima de 6.0 para tener derecho de calcularse el 75 %, que representará el Resultado Institucional.

 Observa el siguiente ejemplo:

Resultado PAES por asignatura

 Es responsabilidad del Ministerio de Educación hacer el cálculo del 25 % del puntaje PAES en cada asignatura, el cual es entregado a los estudiantes en el reporte de resultados individuales; también se les entrega a las instituciones de Educación Media en el reporte de resultados Institucionales.  Observa el siguiente ejemplo:

Resultado final

 El resultado fi nal de los estudiantes se obtiene de sumar el “Resultado Institucional” con el “Resultado PAES” en cada asignatura evaluada, y deberá aproximarse a valores enteros.

 Para efectos de promoción, se debe obtener un resultado mínimo de 6.0.

 Observe el siguiente ejemplo:

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Competencias y habilidades cognitivas a evaluar en cada

MATEMÁTICA (Habilidades a evaluar)

asignatura

Identificar las razones trigonométricas y utilizar teoremas para resolver situaciones mediante triángulos rectángulos o triángulos oblicuángulos.

Calcular, interpretar y aplicar medidas estadísticas descriptivas de tendencia central, de posición y de dispersión.

Determinar el conjunto solución para desigualdades lineales o cuadráticas.

Identificar sucesiones aritméticas o geométricas y resolver situaciones utilizando fórmulas afines.

Aplicar métodos de conteo en ejercicios o problemas.

Resolver ejercicios aplicando funciones exponenciales o logarítmicas.

Determinar la ecuación de líneas rectas o circunferencias.

Reconocer, analizar e interpretar conceptos, tablas o gráficos estadísticos.

Modelar matemáticamente situaciones concretas, utilizando funciones de variable real.

Calcular probabilidades, haciendo uso de la definición clásica de probabilidad o de distribución de probabilidades.

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Competencias y habilidades cognitivas a evaluar en cada asignatura

LENGUAJE Y LITERATURA (Habilidades a evaluar) Identificar características, autores y obras de diferentes movimientos o periodos literarios.

Comprender e identificar los diferentes recursos del lenguaje utilizados en un texto.

Analizar y valorar distintos tipos de textos literarios.

Analizar y valorar distintos tipos de textos no literarios.

Reconocer los recursos discursivos empleados en los diferentes textos.

Conocer y aplicar las reglas ortográficas.

Clasificar los distintos tipos de palabras atendiendo a su morfología y función.

Comprender la estructura de las oraciones y realizar con propiedad su análisis sintáctico.

Redactar con coherencia y respetar las normas ortográficas y gramaticales

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Competencias y habilidades cognitivas a evaluar en cada asignatura

CIENCIAS NATURALES (Habilidades a evaluar) Representar e interpretar información científica de forma simbólica, gráfica o literal.

Relacionar la estructura y función de los organismos biológicos considerando los diferentes niveles de organización.

Comprender mediciones, enunciados, esquemas y diagramas en el ámbito científico.

Aplicar conocimientos científicos, para resolver problemas teóricos y de la vida cotidiana.

Calcular diferentes magnitudes que intervienen en la descripción y explicación del movimiento.

Aplicar criterios de clasificación para diferentes tipos de objetos, procesos y fenómenos.

Analizar la integración de fenómenos físicos en diferentes aplicaciones tecnológicas.

Ejemplificar y explicar los tipos de relaciones entre fenómenos u organismos relacionando diferentes variables.

Explicar las causas de diferentes fenómenos que afectan al medio ambiente desde el punto de vista científico.

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Competencias y habilidades cognitivas a evaluar en cada asignatura

ESTUDIOS SOCIALES (Habilidades a evaluar) Identificar y aplicar los conceptos básicos de las Ciencias Sociales en el análisis de problemas sociales.

Analizar e interpretar textos, mapas, gráficas y cuadros vinculados a fenómenos sociales y procesos históricos.

Organizar premisas para sustentar una conclusión y poder establecer relaciones causales entre diversos fenómenos.

Reconocer y aplicar los enfoques y procesos metodológicos de investigación en las Ciencias Sociales.

Explicar la estructura global e interpretar el sentido de un determinado proceso social, económico, político y cultural.

Comprender las dimensiones espacio-temporales básicas y establecer la relación entre diferentes acontecimientos históricos.

Identificar y contextualizar los valores democráticos, normas sociales, principios y leyes constitucionales.

Generar hipótesis e identificar alternativas de solución a problemas de la sociedad contemporánea y actual.

Aplicar normas, leyes y derechos humanos en el análisis crítico de fenómenos sociales y situaciones concretas.