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归纳法查经
Shijian Yin
1） 解释圣经的主要思路
 归纳法(从证据到推论):
 具体数据(证据)  普遍原则(结论)
 圣经经文神学教义
 演绎法(从原则到具体数据):
 普遍原则具体数据
 神学教义 解释具体经文
2） 归纳法和传统信条相结合
以最终的圣经文本为考察对象
分析经文的文章脉络和体裁
从宏观，微观的脉络中解释具体经文
结合历史，考古学，文化背景来分析经
文
 从各个层次来分析经文（句子，段落，
章节，各个卷书，整本圣经）
 经文的分析结果要遵循使徒信经和三位
一体等传统信条
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归纳法解经步骤
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祷告
观察和提问
解释
评价与应用
相互关连
1) 祷告（PRAY）
 "The mind of Christ best explains the
mind of Christ." (by Anonymous)
 只有圣灵才最能帮助我们解释圣经
归纳法解经步骤
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祷告
观察和提问
解释
评价与应用
相互关连
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
2a) 认清本书主题（Identify the general
materials）
 人物传记——路得记
 历史性叙述——民数记
 地理性拓扑——约书亚记和使徒行传
 神学，智慧——传道书, 约伯记
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
2b) 找出结构（ Describing Structure ）
2b-1) 分段（Division of the book）
 识别本书各章内容，主题
 识别章内的分支内容，主题
 章间分段原则:
1)内容的变化
2) 主题的切换
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 分段范例
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2) 主要结构性关连（MSR -“Major
Structural Relationships”)
（1）再现结构（Recurrence Structures）:
再现的关键词，关键语句都表示该书中
的重点主题和概念。
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2 MSR_再现结构
 例：创世纪的“Toledot （后代）”结构
 Toledot （generation）:世代，后代，
Gen. 1-2:3 In the beginning
Gen. 2:4—4:26 Toledot of Heavens and Earth
Gen. 5:1-6:8 Toledot of Adam/Humanity
Gen. 6:9—9:29 Toledot of Noah
Gen. 10:1-11:9 Toledot of Noah's Sons: Shem, Ham &
Japheth
Gen. 11:10-26 Toledot of Shem
Gen. 11:27—25:11 Toledot of Terah
Gen. 25:12-18 Toledot of Ishmael
Gen. 25:19—35:29 Toledot of Isaac
Gen. 36:1—37:1 Toledot of Esau
Gen. 37:2—50:26 Toledot of Jacob
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2)
MSR_语义结构（Semantic Structure）
(1)
 对比（Contrast）: 相反语义关系
例：诗篇1： 义人之路（1-3节）恶人之路
（4-6节）
 比较（Comparison）: 用类似的人或物来描述
对象
例：
 诗篇1 （他要像。。。 乃像。。。）
 帖前 （保罗力劝帖城人效法他（1：6 等））
 天国比喻（太13章：天国好像。。。）
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2) MSR_语义结构(2)
 极点（Climax）: 叙述达到极点
例：
使徒行传：（1章传福音在耶城 28章福音在罗马）
出埃及记
出3:12 “神说，我必与你同在。你将百姓从埃及领出来
之后，你们必在这山上事奉我，这就是我打发你去的
证据。”
 出40：34：“当时，云彩遮盖会幕，耶和华的荣光就
充满了帐幕。”
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2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2) MSR_语义结构(3)
 从概述到详解 (particularization)
 例：从人物和地理的角度
 创1-11: 全人类的堕落历史概述（世界）
 创12-50: 神拣选一人，一个家族（迦南地）
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2) MSR_语义结构(4)
 从个别到一般（Generalization）：
 历史性角度：士师记（各个支派偏离圣约 全
民堕落 （士21：25） ）
 地理性角度：使徒行传（耶路撒冷（徒2-7），
犹太和撒玛利亚（徒8-12）， 直到地极（1328）。
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2) MSR_语义结构(4)
 例：从个别到一般（Generalization）：
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2) MSR_语义结构(5)
 由因到果（Causation）: the movement
from cause to the effect
 例：士师记（2：11“以色列人行耶和华眼中看
为恶的事。。。”）
 由果到因（Substantiation）: the
movement from effect to the cause
 例：(罗马书 1:16-17)
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2) MSR_语义结构(6)
 轴心点（Cruciality）: 指整本书的轴心点，围
绕着这个轴心点前后部分的内容叙述侧重点
完全不同
 例：(撒下11：围绕着大卫犯奸淫，与乌利亚的妻
子拔示巴同寝的事件，前半部大卫节节得胜，后
半部大卫连连受挫，吃下自己罪孽所得的果子 )
 总结（Summarization）: 是整本书（章）的
概要
 例：使徒行传1：8
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-2) MSR_语义结构(7)
 问答（Interrogation）: 用发问并回答的方
式来揭示本书主题
 例：创世纪


问题（1-11章）罪 咒诅
解答（12-50章）契约 解脱罪的辖制，成为神国子民
 提示目的(Instrumentation and purpose):
 例：约20:30-31
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-3) 修辞学结构分析
 是指有关内容编排中产生的结构关系
 通常作者结合修辞学的技巧和语义的关连
来加强全书主题
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2b-3) 修辞学结构分析
a) 交替转换（Interchange）: 依次交替转换语气或者内
容
例：希伯来书中辩论部分(1:1-14; 2:14-3:6; 4:1-5:14;
7:1-10:18 )与劝说部分(2:1-13; 3:7-19; 6:1-20; 10:1913:17)交替
b) 首尾呼应（Inclusio）: 是指全书（章）首位部分的字
或语句的重复(例：Ps 150)
c) 交叉结构（Chiasm）: 以倒置的方式出现匹配的反复
词句(例：A B C B' A')
d) 插入结构（Intercalation）: 通过嵌入的方式来凸显主
题(例：可 11:12-14 咒诅无花果树； 可11：15-19 咒
诅圣殿； 可11：20-25 无花果树枯干)
2) 观察和提问（OBSERVE and ASK）
 2c) 提问(Questions)
 提问是最好的老师，通过观察，产生疑问，并
答疑解惑
1. 定义性问题（Definitive Question）: 考察定义
（什么，如何？何时？ 何地？）
2. 关系性问题（Relational Question）: 考察结构
性关连的原因以及意义 (例：目的? / 缘由?)
3. 引申性问题（Implicational Question）: 潜在
的含义是什么？提问
归纳法解经步骤
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祷告
观察和提问
解释
评价与应用
相互关连
3) 解释（ANSWER or INTERPRET）
 – 试着解答在观察阶段遇到的问题
a) 从主要结构性关连（MSR）中辨别主次，选
择关键性问题
b) 找出正确的依据来回答问题
1. 相关定义（字典，神学定义）
2. 文章脉络（Literary Context)
3. 字词在圣经中的用法
4. 以经解经 （考察在其他经文中的解释）
3) 解释（ANSWER or INTERPRET）
b) 找出正确的依据来回答问题 (继续)
5. 语法结构分析（此行变化和句子构造）
6. 文章形态 （literary form）
7. 相关的语气 （Tone or atmosphere）
8. 作者观点以及著书目的
9. 历史背景
10. 字词发展的历史
11. 相关本文的发展历史 （Textual Criticism ）
12. 对相关本文的历代解释 （history of
interpretation）
归纳法解经步骤
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祷告
观察和提问
解释
评价与应用
相互关连
4) 评价和应用（EVALUATION and APPLY）
 评价：
 观察是否客观？分析推理是否合理？我
是否把当代的文化背景因素参入到圣经
解释当中去？
 应用：
 圣经真理在我们现时代当中的应用？
归纳法解经步骤
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祷告
观察和提问
解释
评价与应用
相互关连
5)相互关连（CORRELATION）
 内部关连（Internal Correlation）: 在圣经
66本书范围内的关联性
 本书所呈现出的神学(例：约翰福音)
整个
文集所呈现的神学(例：约翰神学) 各个约
的神学(例：新约神学) 整本圣经的神学
(Biblical Theology)
 外部关连（External Correlation） : 本文
与圣经之外学科之间的关联性
 圣经真理与自然，人文各个学科之间的联
系
总结
 提前 3：14-17

14
但你所学习的，所确信的，要存在心里。因为你知道
是跟谁学的。 15 并且知道你是从小明白圣经。这圣经能
使你因信基督耶稣有得救的智慧。 16 圣经都是神所默示
的（或作凡神所默示的圣经），于教训，督责，使人归
正，教导人学义，都是有益的。17 叫属神的人得以完全，
预备行各样的善事。
 "The mind of Christ best explains the mind of Christ."
(by Anonymous)
 只有圣灵才最能帮助我们解释圣经