Transcript Plan de Mejora de los resultados de la prueba ENLACE 2012

EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS
RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE
EN EL COBAEJ
Plan de mejora de la práctica docente en base a
resultados de la prueba ENLACE.
Mtra. Io Abigail Osorno Jiménez
Directora Académica.
Objetivos
 Conocer y analizar los resultados obtenidos en la prueba
ENLACE.
 Elaborar el Proyecto ENLACE institucional, a partir del cual
se realiza el plan de mejora continua por centro educativo.
 Presentar al cuerpo docente el plan de mejora para que
desde la práctica docente y desde el abordaje de los
diversos objetos de aprendizaje relacionados con los
programas de estudio, se impulse al alumno a desarrollar
las habilidades que evalúa la Prueba ENLACE.
Descripción del proceso de análisis
 Se analizan los resultados de la prueba ENLACE por
centros educativos y se estructura institucionalmente con
los datos proporcionados en la base de datos de la página
www.enlace.sep.gob.mx .
 Se considera cada reactivo en particular según lo que
mide en cuanto indicadores de competencias.
 Se relaciona el reactivo con los programas de estudio.
 Se elabora proyecto ENLACE institucional y por centro
educativo.
Argumento
 La mayoría de nuestros estudiantes, presentan bajos niveles de
aprovechamiento escolar; debido a que presentan deficiencias en las
capacidades requeridas para la extracción de información de los textos,
desarrollo de la comprensión lectora e interpretativa y sobre la reflexión y
evaluación de contenidos y formas.
 Respecto a las habilidades matemáticas, también poseen limitaciones en
la capacidad para identificar y comprender el papel que desempeñan las
matemáticas en el mundo en función su vida cotidiana; con respecto a los
contenidos de cantidad, espacio y forma, cambios y relaciones que evalúa
la prueba ENLACE.
 Esto ha sido evidenciado de manera clara a través de los resultados de las
aplicaciones de la prueba ENLACE; lo que nos lleva a la convicción de que
tenemos que reflexionar, valorar y modificar las prácticas educativas que
se dan en el aula, en beneficio de los alumnos.
Planteamiento del problema
¿Cómo mejorar los resultados de la prueba ENLACE
fundamentados en la práctica docente?
Contexto
1.- Desde el año 2008 en las escuelas de educación media
superior, con el programa ENLACE diseñado y operado por la
SEP, se ha buscado conocer en que medida los estudiantes
son capaces de poner en práctica ante situaciones de la vida
real, las habilidades desarrolladas en el bachillerato, así como
proporcionar información para mejorar la calidad educativa.
2.- El COBAEJ en sintonía con este programa ha participado en 5
aplicaciones de la Prueba ENLACE.
Planteamiento del problema
3.-Dado los resultados que se obtuvieron en las
evaluaciones del 2008 se plantea la necesidad de
mejorarlos a través de los planes de mejora en los
centros educativos derivados del proyecto institucional.
En la gráfica No. 1 se observan los resultados históricos
de la institución.
4.- Por lo anterior el análisis de los resultados publicados
en la página www.enlace.sep.gob.mx son relevantes
para la elaboración del proyecto institucional y los
planes de mejora
de los centros educativos que
incluyen las estrategias y acciones a realizar para
fortalecer la comprensión lectora y la habilidad
matemática en los bachilleres del COBAEJ.
Gráfica No. 1
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE JALISCO
Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE)
Comprensión Lectora Nivel Bueno + Excelente
55
53
51
49
47
45
43
41
39
37
35
53.71
50.14
49.97
48.39
50.25
49.37
46.57
38.14
2008
40.01
2009
2010
Planteles
•
•
52.00
51.56
2011
EMSaD
2012
Institucional
En los resultados del COBAEJ a nivel institucional, comparando los años 2008 y 2012, ha habido una mejora de 12.11 puntos porcentuales
En el último año comparando 2011 y 2012 hubo una mejora institucional de 0.11 puntos porcentuales manteniendo el nivel bueno + excelente en comprensión Lectora en
poco más del 50 %
Habilidad Matemática Nivel Bueno + Excelente
30
26.58
25
18.64
21.46
20
16.38
15
10
5
18.86
12.5
14.12
11.43
4.35
6.36
10.37
0
2008
2009
2010
Planteles
•
•
EMSaD
2011
2012
Institucional
En los resultados del COBAEJ a nivel institucional, comparando los años 2008 y 2012, ha habido una mejora de 17.11 puntos porcentuales.
En el último año comparando 2011 y 2012 hubo una mejora institucional de 5.08 puntos porcentuales manteniendo el nivel bueno + excelente en habilidad matemática.
Planteamiento del problema
5.-¿Cuáles reactivos de la Prueba ENLACE son contestados
incorrectamente por la mayoría de los alumnos?
6.-¿Estos reactivos que miden indicadores de competencias
están relacionados con los programas de estudio?
7.- ¿Cómo nivelar a los alumnos que ingresan a bachillerato con
un desarrollo deficiente de las habilidades ce comprensión
lectora y matemática?
8.- ¿Cómo fortalecer desde el aula las competencias
desarrollando en los estudiantes la comprensión lectora y la
habilidad matemática que evalúa ENLACE?
Metodología
Análisis de resultados.
Los resultados necesarios para la institución son:
a) Los publicados en la página oficial de ENLACE (www.
enlace.sep.gob.mx) por centro Educativo.
b) La base completa de resultados por alumno con sus puntuaciones
(no se consideran en la página de ENLACE).
Sistematización de información.
a) Resultado global institucional.
b) Resultados por Centros educativos.
c) Resultados obtenidos por los mejores alumnos de la institución.
d) Resultados por habilidades matemáticas y lectora.
e) Identificar los porcentajes de estudiantes que se encuentran en la
categoría de bueno más excelente y porcentaje de estudiantes
que se encuentran en la categoría de insuficiente más elemental.
f) Identificación de porcentaje de respuestas correctas por reactivo.
Metodología
Diagnóstico.
• Parte fundamental del diagnóstico consiste en
identificar los reactivos con áreas de oportunidad y
relacionarlos con los contenidos de los programas de
estudio.
• En Base al análisis y sistematización de los datos, se
establece tanto por centro educativo como
institucionalmente el porcentaje de alumnos en nivel
bueno más excelente en comprensión lectora y en
habilidad matemática.
• Se realiza un comparativo histórico de los porcentajes
de acierto entre los reactivos que evalúan un
determinado indicador de competencia.
Metodología
• Se procede a identificar y a clasificar los reactivos de
acuerdo al porcentaje contestado incorrectamente.
• Identificación
de
los
reactivos
contestados
incorrectamente por más del 60 % de los alumnos,
relacionándolos con los objetos de aprendizaje de los
programas de estudio para determinar en que grado
escolar deben ser fortalecidas las habilidades que son
evaluadas como indicadores de competencias por la
prueba ENLACE.
Proyecto institucional ENLACE.
Comprende 8 líneas estratégicas:
1. Foro Académico ENLACE.
2. Campaña de sensibilización y motivación de la prueba ENLACE.
3. Programa Permanente.
4. Programa Especializante.
5. Programa Intensivo.
6. Capacitación Docente.
7. Concursos Académicos de fortalecimiento a las habilidades
matemáticas y lectoras.
8. Acompañamiento y seguimiento permanente.
Derivado de las líneas estratégicas se generan los planes de
mejora de los centros educativos.
Seguimiento
1. Elaboración del plan de mejora por centro educativo.
2. Validación del plan de mejora.
3. Seguimiento al cumplimiento de las actividades
programadas en el plan de mejora.
Evaluación
Una vez implementado el plan de mejora en los centros
educativos, se establecen tres momentos de evaluación:
 Dos simulacros de ENLACE
preparación.
durante el proceso de
 La evaluación final que es la misma prueba ENLACE,
aplicada por la SEP.
Dificultades derivadas del uso de
resultados de evaluación educativa.
• No se ha encontrado la posibilidad de acceder a la
base total de sustentantes, para obtener la
información se requiere consultar de uno por uno,
ingresando con el número de folio, lo que implica
invertir tiempo para analizar esta información.
Dificultades derivadas del uso
de resultados de evaluación educativa
•
De la página de ENLACE no se obtiene la base de datos completa de los
sustentantes, en años pasados solo se recibía, previa solicitud, este año sin
solicitarla se nos hizo llegar, con posterioridad a la publicación de los
resultados en la página ENLACE.
•
En la página de ENLACE y en la base de datos recibida no se identifica el
puntaje obtenido que permita comparar los resultados de dos alumnos que
están en el mismo nivel de logro.
•
No conocemos la ponderación de cada reactivo, porque se ha inferido que
los reactivos miden tres niveles de complejidad y no se muestra el valor de
estos.
•
Las claves de respuesta de la prueba ENLACE, son publicadas cinco meses
posterior a la aplicación de la evaluación cuando algunos alumnos ya
egresaron
•
No se presenta sistematizada la información por subsistemas a través de la
página ENLACE.
Propuesta para un mejor uso de los resultados
de la prueba ENLACE
•
Que en la página de ENLACE se pueda accesar a la base de datos completa de los alumnos de cada
institución.
•
Que en la página ENLACE se presenten las puntuaciones de los alumnos y no solamente la
cantidad de reactivos correctos incorrectos o no contestados.
•
Presentar el porcentaje de aciertos por reactivo a nivel institución.
•
Presentar el valor de cada reactivo según su nivel de complejidad.
•
Presentar la metodología de evaluación para obtener los resultados.
•
Entregar las claves de respuesta inmediatamente después de la aplicación de la prueba ENLACE.
•
Publicar en la página de ENLACE información sobre los resultados de las diferentes instituciones
que pertenecen a un mismo subsistema.
•
Asignar recursos para el desarrollo de pruebas estandarizadas, plataformas para la evaluación de
los estudiantes e incremento de los recursos tecnológicos para los alumnos en las instituciones.
•
Asignar recursos para la aplicación de pruebas con antelación a la aplicación de la prueba
ENLACE.