Kétszintű ének-zene érettségi vizsga

Általános tartalmi kérdések

• • • • az ének-zene választható vizsgatárgy vizsgakövetelménye nem haladhatja meg a Nat-ban és a kerettantervekben meghatározott követelményeket kerettantervi ajánlás: 10. (12.!) osztályig kötelező tantárgy a megfelelő szintű felkészüléshez a 12. osztályban fakultációs órakeretre van szükség

Óraszámok

1-4.

évfolyam

14-20% Művészetek *Nemzetiségi 10-17 % Ének óraszám Heti 2 Emelt 4+1

5-6.

évfolyam 7-8.

évfolyam 9-10.

évfolyam

10-16% Művészetek * Nemzetiségi 8-14% 8-15% Művészetek * Nemzetiségi 5-10% 8-15% Művészetek * Nemzetiségi 6-10% Ének óraszám Heti 1 Emelt 4+1 Ének óraszám Heti 1 Emelt 4+1 Ének óraszám Heti 1 Szakközépiskola Művészetek!

csak 10. osztály

11-12.

évfolyam

6% Művészetek *Nemzetiségi 2% Művészetek!

óraszám Heti 2

Az érettségi és a felsőoktatási felvételi kapcsolata

•

A válaszadók közel háromnegyede nem ért egyet (51% különösen nem) azzal az állítással, hogy a középiskolai nevelés oktatás szempontjából hasznos, ha az

érettségi vizsgarendszer egyáltalán nem játszik szerepet a felsőoktatási felvételi eljárásban.

A két vizsgaszint viszonya

• A tanárok 68%-a egyetért azzal, hogy az érettségi vizsga jelenlegi funkcióinak ellátásához szükség van a két vizsgaszintre.

• A tanárok 71%-a egyetért azzal, hogy a középiskolai tantárgyi felkészítő munka szempontjából hasznos, hogy az adott vizsgatárgyon belül az érettségi vizsgakövetelmények eltérő nehézségűek az adott területen felsőoktatásban továbbtanulók, és az ezt nem tervezők számára.

Két vizsgaszint viszonya

•   A vizsga célja eltérő: középszint: az általános zenei műveltség mérése emelt szint: az elért zenei képességek vizsgálata • A követelmények mennyisége és a vizsgafeladatokban megkövetelt ismeretek mélysége, minősége is különböző •

A teljes középszintű követelményrendszer anyaga szükséges az emelt szint teljesítéséhez.

Két vizsgaszint viszonya

•      Az emelt szintű követelmények: bővül az elvárható ismeretek mennyisége változik az ismeretek elsajátításának mélysége alaposabb tudást igényel új ismereteket is tartalmaz hangsúlyos az önálló alkotó – reprodukáló – gondolkodó készség magasabb szintű birtoklásának vizsgálata

Jogszabályi háttér I. A 100/1997 Kormány rendelet az érettségi vizsgaszabályzatának kiadásáról (VI. 13.) vizsga

• • • Az érettségi vizsga általános szabályozása Az érettségi vizsga vizsgatárgyai és a vizsga formái • Az ének-zene érettségi vizsga formája:  Középszinten: gyakorlati/szóbeli és írásbeli  Emelt szinten: gyakorlati/szóbeli és írásbeli • A célok megfogalmazása szintenként A vizsgatárgyak általános követelményei

Jogszabályi háttér

II. Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002 (V. 24.) OM rendelet

• • Bevezetés: a két vizsgaszint viszonya

(A szóbeli követelmények - a reprodukáláshoz tartozó ismeretek - számon kérhetők az írásbeli vizsgán is.)

Vizsgatárgyankénti részletes követelmények Szintenkénti követelmények, mellékletek Vizsgaleírások 1. tartalmi vizsgakövetelmények Részletes követelmények: reprodukálás, befogadás

(Az emelt szint csak a középszintet meghaladó követelményeket tartalmazza.)

Jogszabályi háttér

2. mellékletek  kiegészíti, pontosítja a részletes követelményeket,   szintenként ad műjegyzéket az éneklési készség vizsgálatához, a zenetörténeti ismeretek és a zenefelismerés témaköréhez, felsorolja azokat a zenei műszavakat, fogalmakat, melyek ismerete elengedhetetlen a szakszerű zenei közléshez, kifejezéshez.

Jogszabályi háttér

3. vizsgaleírás      a vizsgarészek és a köztük lévő viszony (írásbeli, gyakorlati/szóbeli) bemutatása, a vizsga folyamatának leírása, a vizsga tartalmi arányainak meghatározása, a vizsgán előforduló feladattípusok átfogó ismertetése, az értékelés legfontosabb szempontjainak összegzése.

A vizsga feladatai

1. Reprodukálás: tartalmazza a vizsgázó énekhangon előadott tevékenységét – dalok, műrészletek, hangsorok, hangközök, hangzatok éneklése – (gyakorlati vizsga), és az ezekhez kötődő ismeretanyag szóbeli közlését, valamint a műelemzést is (szóbeli vizsga).

2. Befogadás: lefedi a zenetörténet, a zenefelismerés, a zeneelmélet és a dallamátírás, dallamírás fogalmi területeit (írásbeli vizsga).

A vizsga szerkezete

Középszint Írásbeli

Befogadói ismeretek mérése

I. Zenefelismerés II. Zenetörténeti szövegalkotás Általános zenei alapismeretek Dallamátírás

Emelt szint Írásbeli

Befogadói ismeretek és készségek mérése

I. Dallamdiktálás Zenefelismerés II. Zeneelmélet Zenetörténeti szövegalkotás

A vizsga szerkezete

Középszint Gyakorlati/Szóbeli

Reprodukáló, műelemző képesség és a kapcsolódó zenei/társművészeti ismeretek mérése

Éneklés „A” népdal – elemzés „B” műdal – kapcsolódó ismeret „C” Lapról olvasás

Emelt szint Gyakorlati/Szóbeli

Reprodukáláshoz kapcsolódó zenei- és zeneelméleti/társművészeti ismeretek, műelemző képesség vizsgálata

Éneklés „A” 1. népdal – elemzés (szempontbővülés) 2. műdal (társaséneklés!) – elemzés 3. műzenei szemelvény 4. hangsorok 5. hangköz, hármas-, négyeshangzat „B” Lapról olvasás

Középszint – Tartalmi módosítások

• • • • • • • • • • Tartalmi gazdagítás (pl. dalanyag választéka, zeneszerzők ismerete) Emelt szint áthelyezése középszintre (pl. bécsi klasszika) Könnyítés (pl. századfordulós ismeretek, lapról éneklés) Szakmai pontosítás (pl. népdalelemzés) Átcsoportosítás emelt szintre (pl. homofon-polifon, da capo-s ária) Pontosítás (pl. XX. századi főbb zenei irányzatok, dallamátírás) Kiegészítés és pontosítás – zenefelismerés fejezete Átdolgozás – zeneelmélet Szintenkénti igazítás, optimalizálás, hibajavítás (Műjegyzék) Hibajavítás, kiegészítés (Szakkifejezések)

Középszint – Vizsgamodell módosítások

• • •

Írásbeli tételsor tartalmi jellemzői

A vizsgázó, illetve a vizsgabizottság által biztosított eszközök pontosítása Terjedelmi korlátok Bővítés – feladattípusok

Szóbeli tételsor tartalmi jellemzői

„C” típus módosítása – stíluskörön kívül „Egy középnehéz, periódus terjedelmű, modulációt nem tartalmazó dallam lapról olvasása szolmizálva vagy hangnévvel 2#-2b-ig terjedő hangnemekben.”

Középszint – Értékelési rendszer

• A pontszámok és a percek arányainak változtatása nem indokolt.

I. Zenefelismerés 20 perc

Írásbeli 120 perc

II.

Zenetörténeti szövegalkotás Általános zenei alapismeretek Dallamátírás 100 perc 100 pont

Szóbeli 15 perc

Éneklés Műelemzés Lapról olvasás 50 pont

Emelt szint – Tartalmi módosítások

• • • • • • • • • • Újragondolás, szervezés (társaséneklés) Szakmai pontosítás (pl. népdalelemzés, kottaolvasás - írás követelménye) Tartalmi gazdagítás (pl. zeneszerzők ismerete) Szakmai hiányok pótlása (pl. dalciklus fogalma, trouvère) Átcsoportosítás középszintről (pl. magyar verbunkos zene) Könnyítés (pl. századfordulós ismeretek) Kiegészítés és pontosítás – zenefelismerés fejezete Átdolgozás – zeneelmélet, dallamírás Szintenkénti igazítás, optimalizálás, hibajavítás (Műjegyzék) Hibajavítás, kiegészítés (Szakkifejezések)

Emelt szint – Vizsgamodell módosítások

• • •

Írásbeli tételsor tartalmi jellemzői

A vizsgázó, illetve a vizsgabizottság által biztosított eszközök pontosítása Terjedelmi korlátok Bővítés – feladattípusok •

A szóbeli tételsor tartalmi jellemzői

Finomítás és a belső pontarányok megváltozása

Emelt szint – Értékelési rendszer pontosítása

• A pontszámok és a percek arányainak változtatása nem indokolt, de a pontozás belső arányainak jelölése igen.

I. Dallamdiktálás Zenefelismerés

Írásbeli 180 perc

II.

Zeneelmélet Zenetörténeti szövegalkotás

Szóbeli 20 perc

Éneklés Műelemzés Zeneelmélet Lapról olvasás 60 perc 100 pont 120 perc 50 pont

Megtisztelő figyelmüket köszönöm!

Rápli Györgyi Ének-zene kétszintű érettségi vizsga tételkészítő bizottság elnöke

Vitaindító kérdések (tartalmi)

• •

1. Reprodukálás 1.1 Éneklés

Középszint: énekes repertoárbővítés Emelt szint: Társaséneklés megerősítése barokktól kezdődően • •

1.2 Zeneelmélet

Emelt szint: hangsorok, hangközök, alaphelyzetű hármashangzatok (? fordítások?), domináns szeptim alaphelyzetben •

1.3 Lapról olvasás

Közép szint: stíluskörön kívüli modulálás nélküli Emelt szint: moduláló, barokktól XX. századig

Vitaindító kérdések (tartalmi)

• •

1. Reprodukálás 1.2 Műelemzés

Középszint: lényegi változás nem javasolt, az énekelt dallam elemzése középkortól bécsi klasszikáig Emelt szint:reneszánsz – ismeretlen világi vagy egyházi kórusmű elemzése kotta alapján, énekelt dallam elemzése középkortól romantikáig

Vitaindító kérdések (tartalmi) 2. Befogadás 2.1 Zenetörténet

• Közép- és emelt szint: bővülés: zeneszerzők életútjának vázlatos ismerete

2.2 Zenefelismerés

• • Csak szerkesztési változtatás: valamennyi, műjegyzékben szereplő mű azonosítása •

2.3. Zeneelmélet

Középszint: bővülés: hangsorok ismerete, törzshangok és egyszeresen módosított hangok lejegyzése Emelt szint: bővülés: olvasás violin-, írás violin és basszuskulcsban

Vitaindító kérdések (tartalmi)

• •

2. Befogadás 2.3. Zeneelmélet

Középszint: bővülés: hangsorok ismerete, törzshangok és egyszeresen módosított hangok lejegyzése Emelt szint: pontosítás: olvasás violin-, írás violin és basszuskulcsban • •

2.4. Dallamírás

Nincs stílus meghatározás! (átírás ill. diktálás, hangnemben maradó) Középszint: betűkottáról vonalrendszerbe és fordítva!

Vitaindító kérdések (vizsgaleírás)

• • Emelt szint: társasénekléshez kamarapartner biztosítása a vizsgázó által Zenefelismerés: időtartam nem, de a műrészletek bemutatásának száma növekszik