Sosiaalipedagoginen orientaatio Ratkaisukeskeinen lähestymistapa Verkostoterapeuttinen työote Natu

Ennen kuin otat askeltakaan,

Asenne

Roni Mikkonen, Sosiaalikasvattaja, YTM sosiaalipedagogi, ammatillisten aineiden opettaja, Ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmentaja

 Tapahtumat eivät määrää elämää  Suhtautumistapa, asenne, sisäinen puhe



Ajattelu ja todellisuus

Se miten yleensä ajattelen todellisuudesta, elämästä, ihmisestä, ongelmista, ja muutoksista näkyy työssäni 

Miksi toimin,

niin kuin toimin?

 Hyvä yhteistyö innostuneisuutta on kuuntelemista, rohkaisua, tuen antamista ja jopa 

Ymmärrys

Pedagogille ymmärtäminen on ammatti 

Kunnioitus

 Opettajan oma elämän kokemus historia kulttuuri kasvatus kulttuuri arvot, päämäärät/tavoitteet -MERKITYSHORISONTTI  Opiskelijan oma elämän kokemus historia kulttuuri kasvatus kulttuuri arvot, päämäärät/tavoitteet -MERKITYSHORISONTTI-

  Samalle taajuudelle virittäytyminen Maaston tunteminen   Vieras kulttuuri ja kieli Löytyykö tartuntapintaa?

 Onko tulkin tarvetta?

Luottamus ja kunnioitus Tietoisesti myönteinen näkökulma Avoimuus ja konkreettisuus Vallasta luopuminen Kun jokin on elossa, siinä on jotain mikä toimii Auttaa asiakasta itse tekemään työ Asiakkaantodellisuus ohjaa Keskittyä ratkaisusysteemeihin

 Avoin viestintä, säännölliset keskustelut jotka lisäävät vuorovaikutusta  Kaikilla on ajatuksia joista voivat turvallisesti kertoa, avoimien ovien politiikkaa  Tiedota mitä ollaan yhteisesti tavoittelemassa ja mitkä päämäärät, mikä on meidän yhteinen juttu ja bisnes  Varmista, että kaikki tietävät mitä heiltä odotetaan

 Kannustimet ja kehut jotka motivoivat ja palkitsevat  Suunnittele sitouttamisen ohjelma johon opiskelija keskittyy ja johon innostuu  Anna mahdollisuuksia ja osoita polku jossa tilaa edetä, sekä edistyä matkalla kohti mielekästä tulevaisuutta

 Välitä: haastattele, kysy, ole kiinnostunut jos opiskelijalla keskeyttämisaikeita  Tiedustele mitä voisin muuttaa ja parantaa  Käytä informaatiota vahvistuaksesi ja rakentaaksesi uuta strategiaa

 Ryhmänohjaajuus  oppimisympäristöt  mahdollisuus vaikuttaa  mitä tehdään  Ilmapiiri  Vahvistaa huolenpito ja tukea luoden hyvät kontaktit verkostoon

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Myötäeläminen Vuorovaikutustaidot Yhteistyökyky Tavoitteellisuus Oikeudenmukaisuus Johdonmukaisuus Jämäkkyys Mielenkiinto omaan työhön Ajankäytön hallinta Itsestä huolehtiminen Huumori

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Lempilapset Kaikentietävä asiantuntijuus Oman elämänhistorian kohtaamattomuus Kuoliaaksi ymmärtäminen Pelko Lempityöntekijäksi asettuminen Asiakkaan kanssa ”veljeily” Rajojen asettamisen vaikeus Rutiinilla työskentely Oman työn arvostamisen vaikeus

 Mallia heimokulttuureista ja alkuperäiskansoista  Alkuperäiskansojen keskuudessa kriisit koko yhteisön kriisejä jotka ratkaistaan yhdessä  Parempi, että meistä juorutaan selän takana kuin että meistä ei puhuta mitään

 Yksityistä ihmistä ei kannata eristää hänen tukiverkostostaan  Auttamisen oltava osa sitä sosiaalista kontekstia, jossa asiakkaat elävät  Auttamista on kaikkien voimanlähteiden yhdistäminen  Mikään ei vaikuta aivojemme kemiaan yhtä voimakkaasti kuin toinen ihminen

• • •

Mikä on tärkeää?

ei ole tärkeää kuvata ja selittää vain ongelmien syntymekanismeja ja ilmenemismuotoja olennaista on mitä ongelmille voidaan yhdessä tehdä?

Ei tarjota omia valmiita ratkaisuja • Kaikki asiat eivät aina ole ratkaistavissa

Tavoitteena:

 Mitä hyvä elämä on?

 Merkityksien metsästys  Turvallisen keskusteluilmapiirin syntyminen Joka lisää yhteistyötä ja luovuutta ja edistää toimivien ratkaisujen syntymistä

Tärkeää:

- luottamus - aikaa riittävästi - riittävä vapaus - toisten kunnioittaminen - Jokaisella oma polku - hyväksytyksi tuleminen - dialogisuus - innostaminen - voimaannuttaminen - itseapuun auttaminen - luova toiminta

Lisätä:

- Elämänkaariajattelua - Itseilmaisua - Tulevaisuustaitoja - Tunteiden hallintaa - Ryhmätyötaidot - Arjen hallintaa

Tärkeää nuorten omat totuudet - Ei mestarointia, jotain muuta… ”ihmisen täytyy tietää hyvin paljon tietääkseen, että hän tietää hyvin vähän” - Voimakas tapahtuma - Itsekasvatuksella oman tiensä kulkijaksi

 Kaikki muuttuu koko ajan  Mitään lopullista ymmärrystä ei ole  Tulevaisuus ja menneisyyden merkitys  Varmistus?

 Yllätyksiä tulee aina, osa yllätyksistä on ongelmallisia  Kuinka kohtaan ongelmat?

 Mikä on meidän bisnes?

Pekka Holmia mukaillen



Jos on ongelma…

•

Mihin keskityn…

•

Mikä syy…

voi saada helpotusta vaikka ei aina tietäisikään kaikkea Natu.pdf

Tosiasiat Päämäärät Keinot Arvostukset Millaista tietoa olemme saaneet asiasta?

Kuinka olemme tulkinneet tiedon ?



Työn selkeä kohdentaminen tarkoittaa tietoa siitä

1.

2.

3.

mitä yritetään saavuttaa?

miten tavoite aiotaan saavuttaa?

milloin tavoite on saavutettu?



Tavoitesopimukseen perustuva työskentelymalli jäsentää, sekä rajaa työtä

 Mitattavissa  Realistinen  Pilkottavissa  Rajattu ajallisesti  Edistymistä arvioitava ja tarkistettava  Natu.pdf

 Kun pysyy polulla on sinut itsensä kanssa, kun poikkeaa on polulta pois  Ensisijaisen tärkeää on auttaa ihminen takasin omalle polulleen  Natu.pdf

 Voidaan saada aikaan vaikka ei tiedetä mitä kaikkea alla on

ihminen itse määrittelee Ihminen itse haluaa Ihminen kokee hyötyvänsä Ihminen pitää muutosta todennäköisenä Ihminen itse aikaansaa muutoksen Ihminen tietää, että hän on aikaansaanut muutoksen Natu.pdf

-

Kirje, kunniakirja, todistus, julistus, jne.

Suunnitelmissa tilaa myönteisille tarinoille!

Subjektin asema muuttuu Myötävaikuttaa uusien merkityksien/tarinoiden eloonjäämistä ja vahvistumista Muuttaa aikaisempia (ehkä haitallisia) merkityksiä /tarinoita

 Ensimmäiset tarinat minusta jo ennen minua  Humberto Maturana: Ihminen tietää vain sen minkä tietää  Tiedemaailman ”totuusdiskursseja”  Luonnonlakeina otettuina vaarallisia  Saanko olla tarinasi arvoinen kuulija?

1.

2.

3.

turvallinen keskusteluilmapiiri Aktiivinen kuuntelu Kytkeytyminen toisen puheeseen 4.

5.

6.

7.

Omien ”sisäisten” tarinoiden kuunteleminen Sisäisten mielikuvien ja ulkoisen dialogin erottaminen Epävarmuuden sietäminen(varmuus tappaa herkkyyden) Ahdistuksen kestäminen(ahdistuksen sietäminen tuo toivoa) Luottamus ihmisiin 8.

9.

10.

Luottamus työryhmään Tunnista omat rajat (ikään muin nuoren elämä meistä kiinni) ”silleen” jättämisen taito!

*nykyajan ihmiset haluavat ymmärtää kaiken, selittää kaiken *on paljon asioita joita ei voi selvittää ja selittää

 Jos ei ole rikki-älä korjaa  Kun jokin toimii-tee lisää sitä  Jos jokin ei toimi-tee jotain toisin

 KOULUSSA VIIHTYMISEN SÄÄNTÖ!

KOHTAAMINEN



Luottamuksellisella vuorovaikutuksella toimivaan asiakas-työntekijäsuhteeseen



Kohtaamisella on merkitystä ja siihen kannattaa satsata!