Transcript PENGURUSAN KAUNSELING20142015_PROGRAM

MESYUARAT PENGURUSAN HEM
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH 2014
PENGURUSAN KAUNSELING
TARIKH
11 HINGGA 13 NOV 2014
OLEH
BAHAGIAN PENGURUSAN
SEKOLAH HARIAN
AMALAN GURU PENYAYANG
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TUJUAN
Supaya guru mengamal dan
membudayakan sikap penyayang
di sekolah
KONSEP
Guru Penyayang memiliki sifat
kepedulian (concern) terhadap setiap
perkara yang berkaitan dengan
muridnya (every child matters)
Menjiwai bahawa murid mereka
merupakan aset penting
OBJEKTIF
Menjiwai bahawa amalan penyayang
adalah budaya guru
Menginsafi bahawa kehadiran murid
merupakan rahmat kepada sekolah
Menyedari bahawa setiap murid
adalah aset kepada sekolah
FASA PERTAMA
AMALAN GURU PENYAYANG
Mengalu-alukan kehadiran murid
Pelaksanaan Program Mentor Mentee
Memberi penghargaan kepada murid
AKTIVITI MENGALU-ALUKAN MURID
BIL
1.
AKTIVITI
a. Guru mengalu-alukan
murid di pintu pagar
sekolah
i.
Semasa murid
memulakan sesi
persekolahan baru
ii. Semasa murid
datang ke sekolah
iii. Semasa murid
pulang dari sekolah
KAEDAH
i.
Menyambut kedatangan murid;
a. Penampilan guru yang kemas dan ceria
b. Bersikap mesra, berbudi bahasa dan menghormati
murid
c. Ambil berat, prihatin dan sabar menyambut murid
ii. Membuat sapaan
a. Memberi salam dan menyambut salam semasa
datang sekolah
b. Lambaian pulang
c. Bertanya khabar
iii. Memberi bimbingan dan tunjuk ajar secara berhemah
Contoh
a. Membetulkan tali leher
b. Membetulkan butang baju dll
iv. Membuat publisiti/promosi
AKTIVITI MENTOR MENTEE
BIL
2.
AKTIVITI
1. Tujuan;
i. Membangunkan
sahsiah diri murid
ii. Membina jati diri
murid
iii. Membantu
menyelesaikan
masalah murid
2. Cadangan aktiviti
i. Sesi ramah mesra
ii. Sesi makan bersama
iii. Meraikan hari lahir
iv. Bimbingan hala tuju
hidup
v. Lawatan/ziarah
keluarga
vi. Sesi perkongsian
masalah
KAEDAH
1. Strategi pelaksanaannya;
i. Seorang atau dua mentor bagi setiap kelas
ii. Perjumpaan sekurang-kurangnya dua kali sebulan dan
dijadualkan
iii. Program untuk semua murid
2. Pengisian semasa perjumpaan;
i. Membuat sapaan
ii. Menyemak dan prihatin latar belakang mentee
iii. Membimbing mentee mengatasi masalah
iv. Membimbing mentee membina hala tuju dan kerjaya
v. Membimbing mentee membentuk jati diri dan sahsiah
diri
3. Disenaraikan sebagai salah satu tugas guru di sekolah
4. Menyediakan profile setiap mentee
AKTIVITI PENGHARGAAN MURID
BIL
AKTIVITI
3
Aktiviti meraikan murid;
i.
Hari lahir murid
ii. Sambutan hari
kanak-kanak
iii. Perayaan-perayaan
utama mengikut
kaum seperti Hari
Raya, Tahun Baru
Cina, Deepavali,
Krismas termasuk
perayaan utama di
Sabah dan Sarawak
KAEDAH
i.
Guru meraikan murid dalam suasana kasih sayang
ii. Antara kaedah yang boleh digunakan;
a. Mengumumkan ucapan selamat melalui
pembesar suara sekolah
b. Menyanyikan lagu bersesuaian dengan tema
sambutan
Contoh:
Lagu Hari Lahir
Lagu Perayaan Utama
c. Menghantar kad ucapan
Contoh:
Kad Hari Lahir
Kad Hari Perayaan
iii. Aktiviti dilaksanakan semasa perhimpunan atau di
dalam bilik darjah.
FASA KEDUA
“MENANGANI MURID YANG BELUM MENJADI”
(UNLOCK STUDENT POTENTIAL)
MENERUSI
AMALAN GURU PENYAYANG
PELAKSANAAN AMALAN GURU PENYAYANG
FASA 2
Emosi
UNLOCK STUDENT POTENTIAL
FASA 1
Menghargai
Mengalu-alu
Akademik
AMALAN
GURU
PENYAYANG
Mentor-Mentee
Potensi
Sahsiah
Berkonsepkan
Kepedulian Murid iaitu setiap murid
merasa diri dan kehadiran mereka
adalah penting dan tidak merasa
tersisih
berpegang kepada keyakinan
setiap murid dilahirkan mulia,
boleh diajar dan setiap daripada
mereka ada potensi dan bakat
Tujuan
Guru-guru dapat menterjemahkan
(Ekspresi) sifat penyayang dan
kepedulian sebagai amalan dan
budaya perkhidmatan mereka
kepada murid di sekolah
Faktor kritikal terhadap kejayaan (critical success
factor) dalam merealisasikan konsep ini adalah;
Ekspresi Kepenyayangan Guru – iaitu
bagaimana
seseorang
guru
dapat
mempamerkan sifat dan sikap penyayang
nya; dan
Kompetensi Kepenyayangan Guru – iaitu
bagaimana seseorang guru boleh bertindak
sebagai kaunselor dalam membimbing dan
mempamerkan watak kepimpinan
ASAS PANDUAN
Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru
(Kepedulian Murid)
Strategi ini adalah untuk
memastikan murid merasa diri
dan kehadiran mereka adalah
penting serta tidak merasa
tersisih di sekolah
Aktiviti : Ekspresi Kepenyayangan Guru
STRATEGI
FOKUS
Emosi:
Meraikan Murid
AKTIVITI
1.
2.
3.
4.
Kepedulian
Murid
(Murid Rasa
Penting)
5.
Akademik:
Semua murid boleh
diajar
1.
2.
3.
PELAKSANA PEMANTAU
Mengalu-alukan Murid
Guru
(hadir sekolah, masuk
kelas, penglibatan aktiviti)
Sambut Hari lahir
Hargai keterlibatan dalam
PdP
Hargai kemenjadian
(akademik,kehadiran,
disiplin, ll
Interakasi bersemuka (face
to face)
PK/GKMP/
Ketua
Panatia
Kaedah mengajar
mengikut potensi murid
Pentafsiran dalaman yang
berbeza
Intervensi murid lemah
akademik
a. Fokus subjek lulus
b. Fokus subjek
diminati
PK/GKMP/
Ketua
Panatia
Guru
Aktiviti : Ekspresi Kepenyayangan Guru
STRATEGI
FOKUS
AKTIVITI
Sahsiah:
1.
Semua insan dilahirkan 2.
mulia
3.
Kepedulian
Murid
(Murid Rasa
Penting)
Potensi
Setiap Murid Berbakat
1.
2.
3.
Ketidak patuhan dibimbing
Cipta peluang untuk setiap
murid menyumbang (Tiada
murid yang tiada peranan)
War-warkan sumbangan
murid betapa kecilpun.
PELAKSANA PEMANTAU
Guru
PK HEM
Pendekatan berorientasikan Guru
PK KK
bakat (sukan, muzik,
Guru
penulisan, pidato, seni
Kaunseling
pentas, lawak, pidato,
saintis muda, perekabentuk,
kejuruteraan, pertanian,
kulinari
Sembang/ Santai bersama
ikon (ikon tempatan)
Mengenali kualiti personaliti
murid melalui E-profil(Intervensi e-profil setiap
murid)
Aktiviti : Kompetensi Kepenyayangan Guru
STRATEGI
FOKUS
Pengurusan
Emosi
Setiap guru
boleh
mengguna Pengurusan
Stres
kan
kemahiran
kaunseling
Komunikasi
Berkesan
AKTIVITI
Kemahiran
Mengenal
Perubahan emosi
PELAKSANA
Guru
PEMANTAU
Pengetua/
Guru
Besar/PK
Kemahiran
mengurus konflik
emosi
Guru
Pengetua/
Guru
Besar/PK
Kemahiran
komunikasi
intrapersonal dan
interpersonal
Guru
Pengetua/
Guru
Besar/PK
TINDAKAN JPN/ PPD/SEKOLAH
BIL
1.
AKTIVITI
AMALAN GURU
PENYAYANG
Termasuk Fasa II
(Unlock Student
Potential)
SASARAN
Semua sekolah
KETERANGAN
1.Tindakan di peringkat JPN/PPD dan sekolah
adalah;
a. Pentadbir
mengetuai
Jawatankuasa
Pelaksana Guru Penyayang (JPGP)
peringkat sekolah.
b. Konsep penyayang oleh guru hendaklah
dilaksanakan sepanjang masa sama ada
dalam mahu pun di luar bilik darjah.
c. Pentadbir
mengetuai
mengalu-alu
kehadiran murid.
d. LDP bagi semua guru di sekolah:
i. Pengurusan emosi
ii. Pengurusan stres
iii. Komunikasi berkesan
e. Pemantauan berkala oleh pegawai
JPN/PPD.
f. Pelaporan pelaksanaan dan pemantauan
kepada BPSH KPM
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PANDUAN PELAKSANAAN
PROGRAM MENTOR MENTEE
KONSEP
Membangun Sahsiah Diri Murid Melalui
Amalan Budaya Penyayang.
OBJEKTIF
Mewujudkan semangat kekeluargaan yang kukuh
dan saling hormat-menghormati antara mentor
dan mentee.
Mengamalkan budaya penyayang dan saling
menghargai antara satu sama lain.
Membina keyakinan diri dalam menghadapi masalah,
hasil dari bimbingan dan sentuhan dari dari
mentor yang sentiasa mengambil berat (caring)
terhadap kebajikan murid
PELAKSANAAN
Perjumpaan adalah berdasarkan Modul
Pelaksanaan Mentor Mentee yang mengandungi
pengisian dari aspek;
Pembangunan Sahsiah Diri Murid
Peningkatan Disiplin Murid
Psikososial dan Kesejahteraan Mental
Perkembangan Kerjaya
PELAKSANAAN
Program dilaksanakan secara rasmi kepada semua
murid sekolah rendah dan menengah.
Perjumpaan diadakan selama 30-40 minit (sekali
sebulan atau sekurangnya 10 kali setahun)
Waktu Perhimpunan Rasmi
Waktu Kokurikulum
Selepas Waktu Persekolahan
STRATEGI PELAKSANAAN
Semua Guru dilantik sebagai mentor
Mentee terdiri daripada murid dalam kelas
Setiap kelas mempunyai 2 orang mentor
Perjumpaan diadakan di dalam kelas
Aktiviti dilaksana berdasarkan modul
CONTOH MODUL TAHUN 6
Tajuk
:
Potensi Diri – ‘Aku Boleh!’
Objektif
:
Pada akhir aktiviti, mentee dapat :
•Menyenaraikan kebolehan dan kelemahan diri.
•Mengetahui cara-cara untuk meningkatkan kebolehan diri serta membaiki kelemahan diri.
Masa
Sasaran
Bahan
30 minit
Tahun 6
Tiada
:
•
•
•
:
Langkahlangkah
Falsafah
:
:
:
•
Mentee diberi masa oleh mentor untuk berfikir tentang kelebihan dan kelemahan diri sendiri.
Mentee yang sukarela menyatakan kelebihan dan kelemahan diri sendiri.
Soal jawab dan sumbang saran tentang bagaimana untuk meningkatkan kebolehan diri dan membaiki
kelemahan diri.
Mentor membuat rumusan .
•
Setiap individu mempunyai kebolehan dan kelemahan masing-masing.
•
Anggaplah kebolehan sebagai batu loncatan mencapai kejayaan dan kelemahan sebagai peluang
untuk membaiki diri.
•
Setiap orang tidak seharusnya merasa rendah diri terhadap kelemahan yang ada.
CONTOH MODUL TINGKATAN 4
Modul 3
:
Harga Diri Ku
Objektif
:
Pada akhir aktiviti, mentee dapat:
•Menghargai kelebihan diri.
•Memanfaatkan potensi atau fitrah diri secara sihat.
Langkah-langkah
Falsafah
:
:
•
Mentor bertanya makna dan kelebihan nama setiap mentee.
•
Mentor menunjukkan contoh dan menyatakan setiap abjad pada nama mempunyai nilai positif.
•
Mentor meminta setiap mentee menulis nilai positif mengikut
•
Mentor meminta beberapa mentee secara sukarela menjelaskan nilai positif diri berdasarkan abjad nama.
•
Mentor membuat rumusan.
abjad nama.
Setiap individu unik dan keunikan dirinya membentuk diri yang cemerlang. Contoh;
AHMAD
A = Amanah
H = Hormat
M = Mulia
A = Akhlak
D = Dedikasi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PELAKSANAAN
PROGRAM MINDA SIHAT
(PSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAAN MENTAL)
Oleh
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN
KONSEP
Kesedaran untuk mengenalpasti murid-murid
yang mempunyai masalah kesihatan
mental
Kesediaan murid menangani stres
Kemahiran daya tindak (coping skills) dan
teknik relaksasi
KONSEP

Murid mampu menangani stres dengan
berkesan melalui kemahiran daya tindak
(Coping Skills) dan teknik relaksasi.

Kesediaan murid menangani gangguan
perasaan dan kecelaruan minda, termasuk
kes histeria dan kemurungan.
OBJEKTIF
Mengesan gejala awal minda tidak sihat dalam
kalangan murid.
Mengenalpasti tanda-tanda dan punca stres.
Mengurangkan tahap stres dalam kalangan murid
dan melaksanakan intervensi stres.
Merujuk murid yang mengalami masalah emosi,
psikologi dan mental kepada pihak yang
bertanggungjawab dengan prosedur yang betul.
KAEDAH PELAKSANAAN PROGRAM MINDA SIHAT
(PROMOSI)
Aktiviti Promosi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ceramah Minda Sihat
Kuiz
Lawatan
Pameran
Sukaneka
Eksplorasi Minda Sihat
Program 5 minit minda
sihat
8. Pengucapan awam
9. Brosur
10.Sudut Minda Sihat
11.Pertandingan :
 Melukis poster
 Kain rentang
 Buku skrap
Tarikh
Perlaksanaan
Pelaksana



Sepanjang
tahun




GBKSM
Guru Kesihatan
Jawatankuasa
Kantin
Jawatankuasa
Sekolah Selamat
SLAD
PIBG
Unit
Beruniform
Sekolah
BIDANG
Pendekatan Pencegahan
Pendekatan Perkembangan
Pendekatan Pemulihan
Pendekatan Krisis
PELAKSANAAN 2014
SARINGAN KEPADA SEMUA MURID
TINGKATAN 4
PROSEDUR STANDARD OPERASI MS
1. Saringan DASS (SD) dan Ujian Gaya Daya Tindak
(UGDT) dijawab oleh murid dan dianalisis oleh
GBKSM.
2. Murid-murid yang telah disaring dan diuji untuk
kali pertama diintervensi oleh GBKSM sekiranya
dapatan analisis teruk.
3. Murid-murid yang telah disaring dan diuji untuk
kali kedua dirujuk ke Klinik Kesihatan (KK)
sekiranya dapatan analisis teruk.
4. Laporan dapatan analisis dihantar oleh GBKSM
ke Pejabat Pendidikan Daerah (PPD).
PERANAN PELAKSANA MS
PERANAN GBKSM
Mentadbir SD dan UGDT.
Menganalisis SD dan UGDT.
Membuat intervensi.
Melaporkan kepada pengetua senarai nama murid rujukan.
Menghantar laporan ke PPD
PERANAN PENGETUA
Memastikan GBKSM mentadbir SD dan UGDT mengikut jadual.
Membantu GBKSM melaksanakan aktiviti intervensi.
Merujuk murid rujukan kepada ibu bapa dan PKD
PERANAN IBU BAPA
Memberi sokongan kepada murid rujukan.
Membawa murid rujukan kepada PKD.
PERANAN PEJABAT KESIHATAN DAERAH (PKD)
Menerima murid rujukan.
Memberi khidmat bantuan kepada murid rujukan dan ibu bapa.
Menghantar maklum balas kepada sekolah tentang murid rujukan.
KAEDAH PELAKSANAAN
(MENGESAN GEJALA AWAL
MINDA TIDAK SIHAT)
a. Menjalankan Saringan DASS
b. Menjalankan Soal Selidik
Gaya Daya Tindak
c. Intervensi – Perkhidmatan
Kaunseling dan Intervensi
Khusus dan Intervensi Umum
d. Penilaian dan rujukan
MODUL INTERVENSI KHUSUS
Kawal Marah
Tangani Stres 10B
Teknik Relaksasi
Berfikir Secara Positif
Harga Diri
Penyelesaian Masalah
Tegas Diri (asertif)
Buat Cerita
Moto Hidup
Rancangan Hidupku
TINDAKAN JPN
1.
2.
Mengeluarkan surat out reach Program Minda Sihat
kepada semua GBK mengikut JPN.
3.
Mengurus setia dan menyelaras program out reach
4.
Program Minda Sihat (menyediakan makan, minum,
tempat dan bahan out reach).
5.
Menyampaikan taklimat out reach kepada GBK dan
PPD.
6.
Memantau pelaksanaan Program Minda Sihat di
sekolah.
7.
Menyelaras laporan Minda Sihat peringkat PPD dan
JPN
TINDAKAN KKM
1. Mengedar Saringan 1 dan Saringan 2
(DASS dan Daya Tindak) kepada semua
sekolah.
2. Menyediakan Borang Maklumbalas
oleh Klinik Kesihatan kepada sekolah .
3. Menyediakan Buku Garis Panduan
Pelaksanaan Program Minda Sihat.
4. JKN sebagai penceramah ‘Sayangi
Nyawa, Hidupkan Harapan’ semasa out
reach Program Minda Sihat
PROGRAM PENDIDIKAN DAN KEROHANIAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KESEDARAN TERHADAP WARGA EMAS (WE)
PROGRAM UMUM
Bil
1
Program
Kesedaran
Terhadap
Warga
Emas(WE)
Aktiviti
Promosi Warga
Emas:
a. Kempen
Menghormati
warga emas
b. Hari Warga Emas
i. Perutusan Warga
Emas
ii. Aktiviti (seni, sajak,
poster, bercerita )
Tarikh
Sepan
jang
Tahun
Sasaran
Tindakan
Semua Murid 1. Unit Beruniform
2. Persatuan
3. Mata Pelajaran
Sivik dan
Kewarganegara
an (T2 dan T5)
4. Mata Pelajaran
Pendidikan
Islam dan
Pendidikan
Moral
5. PIBG
KESEDARAN TERHADAP WARGA EMAS (WE)
Bil
2
Program
Aktiviti
Menghargai Khidmat Sukarela:
Warga
a. Lawatan
Emas
i. Melawat WE di rumah/
penginapan/ Pusat Jagaan
WE
b. Gotong Royong
i. Mengadakan gotong royong
membersihkan kawasan
rumah/ penginapan WE
c. Memberi Penghargaan
i. Sambutan Hari Lahir
ii. Sambutan Hari Ibu Bapa
iii. Sambutan Perayaan
d. Program Angkat Warga
Emas
Tarikh Sasaran
Sepan
Jang
Tahun
Semua
Murid
Tindakan
1. Unit
Beruniform
2. Persatuan
3. Mata
Pelajaran
Sivik dan
Kewargane
garaan
(Murid T2
dan T5)
4. Mata
Pelajaran
Pendidikan
Islam dan
Pendidikan
KESEDARAN TERHADAP WARGA EMAS (WE)
Bil
3
Program
Mengalualukan
Penglibatan
Warga Emas
Aktiviti
Penglibatan Warga
Emas Dalam Aktiviti
Sekolah:
a. Aktiviti Kokurikulum,
persatuan dan
sukan
i. Sebagai tetamu
ii. Sebagai pegawai
(mengikut
keupayaan)
b. Perkongsian
ilmu/pengalaman
(mengikut
keupayaan)
Tarikh
Sepanjang
Tahun
Sasaran
Tindakan
Warga Emas 1. Unit Beruniform
2. Persatuan
3. Mata Pelajaran
Sivik dan
Kewarganegara
an (Murid T2
dan T5)
4. Mata Pelajaran
Pendidikan
Islam dan
Pendidikan
Moral
5. PIBG
TERIMA KASIH