Transcript RENESANCE A HUMANISMUS

RENESANCE A
HUMANISMUS
Autor: Mgr. Marek Kryška
Datum: 29. 3. 2013
Cílový ročník: 7.
Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A SPOLEČNOST – D, VkO

Vzdělávací obor: Dějepis

Tematický okruh: Středověk

Téma: Renesance a humanismus



Metodický list/anotace: Prezentace je určena k výkladu a doplnění učiva,
jako podklad pro zápis žáků a opakování probrané látky.
Jazyk:čeština
Očekávaný výstup: Žák uvede charakteristické prvky, které odlišují
renesanční styl a humanismus od středověkého myšlení, uvedou hlavní
vědecké osobnosti této doby.

Speciální vzdělávací potřeby: žádné

Druh učebního materiálu: prezentace

Stupeň a typ vzdělávání: základní vzdělávání – druhý stupeň

Typická věková skupina:12 - 13
ÚVOD:
 14.
– 17. století
 Itálie - Florencie.
 Předpoklady:
1.
2.
3.
Bohatí měšťané – námořní obchod
(Benátky, Janov).
Vznik bank (Florencie).
Rozvoj řemeslné výroby = manufaktury.
RENESANCE
 znovuzrození,
 návrat k antice.
 Ve výtvarném
umění, v literatuře
a v životním stylu,
 obnovení antických
vzorů a hodnot –
světské náměty.
HUMANISMUS
 lat. Humanus =
lidský,
 myšlenkový směr,
 ovlivnil vývoj,
společenských věd
(humanitních) –
filozofie, právo …
 pozornost se
věnuje člověku.
PRÁCE S ATLASEM:
Vyznačená města zaznač do mapy.
Benátky
Janov
Florencie
Řím
1.
STŘEDOVĚK VS. RENESANCE:
 Které
z následujících tvrzení platí v renesanci?
Víra v boha.
Víra v lidský rozum.
Důraz na pozemský život.
Důraz na posmrtný život.
Převažuje latina.
Latina i rozvoj národních jazyků.
ROZVOJ VĚDY:
V RENESANCI SE ROZVÍJELA CELÁ ŘADA VĚD.VYLUŠTI PŘESMYČKY.
 ZIKFYA
=
 MIETOANA =
 CHYMIALE =
 TROMINOEAS =
 KATABONI =
 Fyzika
 Anatomie
 Alchymie
 Astronomie
 Botanika
OSOBNOSTI VĚDY:
 MIKULÁŠ
KOPERNÍK
 Heliocentrismus.
 Slunce je středem
vesmíru, kolem
něj obíhají
planety, Země se
točí kolem osy.
2.
 GIORDANO
BRUNO
 Vesmír je
nekonečný.
 Byl upálen –
1600.
3.
 GALILEO
GALILEI
 První
hvězdářský
dalekohled.
 Obhajuje
heliocentrismus.
 Spory s církví,
hrozí upálení.
 Odvolal „…a
přece se točí.“
4.
POUŽITÉ ZDROJE
Monografie


Čechura, J., et al. Dějepis pro 7. ročník základní školy. Dotisk 1. vydání. Praha: SPNpedagogické nakladatelství, spol. s. r. o., 2001. ISBN 80-7235-002-1. s. 81-84
Mandelová, H., et al. Středověk – dějepisné atlasy pro základní školy a víceletá
gymnázia.1. vydání. Praha: Kartografie, 1997. ISBN 80-7011-372-3
Obrázky
1.
Obrázek 1.: F l a n k e r. [online]. Volné dílo dostupné na www:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Map_of_Italy_blank.svg?uselang=cs
2.
Obrázek 2.: Ausir. [online]. Volné dílo dostupné na www:
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Nikolaus_Kopernikus.jpg
3.
Obrázek 3.: Jic. [online]. Volné dílo dostupné na www:
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Giordano_Bruno.jpg
4.
Obrázek 4.: Monodoke. [online]. Volné dílo dostupné na www:
http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Galileo_by_leoni.jpg