Transcript proyecto de Educación Ambiental

Proyecto de Educación Ambiental
“Espacio Verde”
Responsables:
Margarita Macías Benjumea
Práxedes Irene Argel Daza
Institución Educativa Dolores Garrido de González
Cereté - Córdoba
2011 - 2013
La tierra no es del hombre, el hombre es de la tierra.
Produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza
habla mientras el género humano no la escucha.
Victor Hugo
JUSTIFICACIÓN
Dada las características de la sociedad actual
traducidas en comportamientos consumista,
inmediatista, hedonista; y el desarrollo
tecnológico desmedido, sin control ético, ha
llevado al hombre a deteriorar el ambiente,
traducido hoy por fenómenos como el
calentamiento global, el efecto de
invernadero, las acidificación de las lluvias,
disminución creciente de la biodiversidad;
provocando todo ello desastres naturales, un
ambiente contaminado que repercute en la
calidad de vida del hombre.
Hoy por hoy, el agua, el aire, la fauna, y la flora se están agotando en nuestro entorno
debido a una deficiente formación y educación ambiental que implique por parte de la
población humana un comportamiento en pro de la defensa del medio ambiente.
Antes los hechos anteriormente expuestos se hace necesario y urgente aplicar en
nuestras instituciones educativas EL PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, por que a
través de su desarrollo se contribuye al mejoramiento de la calidad de vida, generando
en la comunidad estudiantil conciencia ambiental, hábitos, valores y actitudes
positivas para enfrentar problemáticas ecológicas y económicas que afectan nuestro
país.
Pues es bien sabido que una educación eficaz, a través de planes de estudio, asegura
crear una cultura ecológica con una visión de usar el entorno, los recursos naturales y
biodiversidades con criterio de sostenibilidad.
MARCO CONTEXTUAL
La constitución Colombiana en el capítulo 3 “De los derechos
colectivos y del ambiente” en sus artículos 78, 79, 80, 81; da a todo
Colombiano el derecho a tener y disfrutar de un ambiente racional
de los recursos naturales y a la defensa del medio ambiente.
La ley 115 de 1994 en su artículo 5 consagra como uno de los fines
de la educación la adquisición de una conciencia para la
conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la
calidad de vida y del uso racional de los recursos naturales.
así mismo la Ley General de Educación reglamenta el proyecto de
Educación Ambiental Escolar formal en coordinación entre el
Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de Medio Ambiente
mediante la Ley 99 del 22 de diciembre de 1993, reglamentado por
el decreto Nº 1743 de agosto 3 de 1994; como también realizar
proyectos ambientales como servicio social obligatorio,
contemplado en los artículos 66 y 67 de la Ley 115, para la
formación de grupos ecológicos escolares para alumnos de los
grados de la Media Vocacional.
AMBIENTE
SINÓNIMO ENTORNO
ECOSISTEMA
SINÓNIMO SISTEMA ECOLÓGICO
AMBIENTE FÍSICO
SINÓNIMO MEDIO
EDUCACIÓN AMBIENTAL
SINÓNIMO ECOEDUCACIÓN,
EDUCACIÓN MESOLÓGICA
BIODIVERSIDAD
SINÓNIMO: DIVERSIDAD BIOLÓGICA
EFECTO AMBIENTAL
SINÓNIMO IMPACTO AMBIENTAL
BIOMA
SINÓNIMO, COMUNIDAD VIVA
(BIÓTICA).
CONTAMINANTE
DESECHOS
CONTAMINACIÓN
SINÓNIMO POLUCIÓN
FLORA
FAUNA
HÁBITAT
SINÓNIMO BASURA, RESIDUO,
DESPERDICIOS
NICHO ECOLÓGICO
POBLACIÓN
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿CÓMO CONTRIBUIR DESDE EL CONTEXTO
ESCOLAR EN LA TOMA DE CONCIENCIA Y
ACTITUD ECOLÓGICA FRENTE AL
DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE QUE
GENERE UNA CULTURA ECOLÓGICA PROPIA
DE PAÍSES EN VÍA DE DESARROLLO?
•Las constantes quemas de basuras dentro de la Institución generando el humo
que afecta la salud de la comunidad.
•La quema de basura debajo de los árboles ocasionando daño a los mismos.
•La caza y maltrato a las iguanas.
•Perturbación de los nidos y crías de los pájaros.
•Las paredes de los salones y demás dependencias sucias y rayadas.
•El mal olor de los baños y fuera de ellos.
•Corte de árboles sin ningún control.
•Maltrato de los árboles frutales, consumo inadecuado de las frutas que ellos
producen.
•Daño a los grifos del agua, por parte de alumnos agresivos generando desperdicio
del agua.
•Mal manejo de los residuos sólidos, no utilizan adecuadamente los basureros.
Para dar solución a estos
problemas ambientales la
comunidad Dolorista
propone las siguientes
actividades:
•
Para proteger las plantas sembradas
encerrarlas dentro de un corral.
•
Realizar campañas de siembra los sábados.
•
Lavar las paredes y pintarlas.
•
Imponer multas en dinero a quienes hacen
daño a los enseres de la institución.
•
Colocar en cada salón una caneca para las
basuras.
•
Realizar talleres de concientización, persuadir
a los que hacen daños para el cambio de
conducta.
•
Nombrar comités de vigilancia para que los
alumnos no tumben los frutos verdes.
•
Realizar campañas de aseo.
•
Para los alumnos que dañan los árboles,
concientizarlos de reparar el daño sembrando
de 2 a 3 árboles con su respectivo corral y
cuidarlos durante un tiempo.
OBJETIVOS GENERALES
Sensibilizar y concientizar a la comunidad educativa para un
cambio de actitudes que tiendan hacia la protección y
preservación del medio ambiente en términos de sostenibilidad
ecológica.
Crear espacios de reflexión, análisis y de conocimiento de los
problemas del entorno natural en el cual se desenvuelven para
realizar acciones permanentes que conlleven a recuperar y
detener el deterioro ambiental.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Realizar jornadas ecológicas que propendan por el cuidado
del medio ambiente, dentro y fuera de la Institución.
Educar a la comunidad educativa para el manejo adecuado de
residuos sólidos.
Arborizar, ornamentar y embellecer los diferentes espacios de
la planta física de la institución.
Participar en actividades programadas a nivel municipal por
los entes que tienen que ver con la protección del medio
ambiente.
POLÍTICAS PROYECTO
“ESPACIO VERDE”
1. Formar conciencia ecológica en la
comunidad educativa que la conduzca a
utilizar de manera racional y sostenible
los recursos del entorno
2. Trabajar por construir, preservar y
disfrutar de un ambiente sano,
agradable y armonioso
3. Mantener y conservar la fauna y la
flora de nuestro entorno.
No se cuida lo que no se ama, y no se ama lo
que no se conoce.
Convertid un árbol en leña y podrá arder
para vosotros; pero ya no producirá flores ni
frutos.
Rabindranath Tagore
EVALUACIÓN GENERAL SOBRE EL PROYECTO DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL
AÑO 2007 - 2011
LOGROS:
•El desarrollo de los talleres en los espacios programados en la planeación
curricular.
•Parte de la población estudiantil se ha sensibilizado en el cuidado de
animales que habitan dentro de la Institución. Es mucho menor los que
se han concientizado en el cuidado de las plantas.
•El uso de los contenedores de basura colocados en cada una de las
secciones del espacio físico de la Institución.
•Conformación del comité de protección del medio ambiente.
•El suministro por parte de los estudiantes de bolsas de polietileno para el
desecho de de residuos sólidos.
•La arborización y embellecimiento del espacio físico con plantas
ornamentales.
DEBILIDADES:
Socializar el proyecto con Padres de familia, personal
operativo y administrativo.
• No se han trazado estrategias para bajar el índice de
conductas delictivas por parte de estudiantes que
destruyen sillas, los grifos de agua, las paredes de la cerca,
los suiches y tomacorrientes, rayados de paredes.
•El mal aprovechamiento de los frutos.
•No hay políticas definidas para el manejo de residuos
sólidos que se producen en gran cantidad en la Institución.
•No se ha realizado de manera sistemátrica el
mantenimiento de árboles a través de la poda de
formación.
•El Proyecto no cuenta con presupuesto económico propio
SUGERENCIAS:
•Establecer en cada sede de la
Institución un docente responsable para
la extensión del proyecto
•Proyectar y promover tareas ecológicas
con la comunidad del entorno
•Realizar un seguimiento serio a todas
las personas que dentro de la Institución
cometen actos delictivos
Solo después de que el último árbol sea cortado.
Solo después de que el último río sea envenenado.
Solo después de que el último pez sea apresado.
Solo entonces sabrás que el dinero no se puede
comer.
Profecía india