Transcript Открытый урок2

Обобщающий урок по
теме: «Теория
электролитической
диссоциации».
9 класс
Разработала учитель I
квалификационной
категории Леонтьева Н.Л.
Цели урока;
Цели урока: Закрепить и углубить
знания об основных понятиях теории
электролитической диссоциации;
умения различать сильные и слабые
электролиты, катионы и анионы,
объяснять механизм диссоциации
веществ;
навыки составления и уравнений
диссоциации кислот, оснований, солей и
реакций ионного обмена, практического
осуществления реакций ионного обмена с
соблюдением условий реакций.
Дорогие ребята!
Сегодня мы попутешествуем по теме:
«Теория электролитической
диссоциации».
Нас ждет много различных испытаний,
новых открытий и конечно же
положительных эмоций.
В конце нашего путешествия мы выберем
самого умного ученика 9Б класса. Ему
будет присвоено особое почетное звание
– «химический эрудит 2014» и право
торжественно закончить наше
путешествие.
Организация конкурса
Команда «Теоретики»
Команда «Практики»
Команда «Экспериментаторы»
Команда «Аналитики»
Помощники
Жюри
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Теоретический тур
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №1
На какие группы можно
разделить все вещества по
способности проводить
электрический ток?
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №2
Что такое электролиты?
Назовите тип химической
связи в электролитах.
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №3
Что такое неэлектролиты?
Назовите тип химической
связи в неэлектролитах.
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №4
Какие вещества относят к
электролитам?
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №5
Какие вещества относят к
неэлектролитам?
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №6
Что такое ион?
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №7
Как называются положительно
заряженные ионы?
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №8
Как называются отрицательно
заряженные ионы?
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №9
В чем причина диссоциации
электролита на ионы?
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №10
В чем причина
электропроводности
электролитов?
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №11
Что такое кислоты с точки
зрения теории
электролитической
диссоциации?
1 этап Готовность к покорению
вершины
«Химическое лото»
Вопрос №12
Что такое основания с точки
зрения теории
электролитической
диссоциации?
2 этап «Собери рюкзак»
Каждой команде выдается карточка с
заданиями. В команде 5 человек,
каждый выполняет одно задание по
очереди.
1 задание:
Даны формулы веществ: NaCl, CuSO4,
Cu(OH)2,BaSO4,AlCl3,H2SO4,CaCO3,H2SiO3,
Al(OH)3, ZnCl2, Zn(OH)2, Ba(OH)2.
Сложите отдельно: , электролиты,
неэлектролиты, сильные электролиты.
2 задание
«Крестики-нолики» (покажи выигрышный
путь, состоящий из веществ или растворов,
которые… не проводят электрический ток).
Дистиллированная Глюкоза (Т)
вода
Глюкоза(р.р)
Минеральная вода Соляная кислота
Нитрат алюминия
(р.р)
Гидроксид
кальция (р-р)
Карбонат кальция
Гидроксид калия
(р-р)
3 задание
«Крестики-нолики» (покажи выигрышный
путь, состоящий из веществ или растворов,
которые … проводят ток).
Хлорид натрия
(р_р)
Сахароза (р.р)
Сульфат натрия
(р.р)
Раствор
Серная кислота
кислорода в воде
Спирт
Дистиллированна Азотная кислота
я вода
Гидроксид натрия
(р.р)
Подводим итоги первого и
второго этапов.
ВЕЩЕСТВА
Электролиты
..................................................................
......................
Вид химической связи:
……………………………...
К ним относятся:
………………………………………………………………
………………………………
Неэлектролиты
..................................................................
.....................
Вид химической связи:
……………………………...
К ним относятся:
………………………………………………………………
………………………………
ВЕЩЕСТВА
Неэлектролиты
Электролиты
водные растворы и
расплавы
не проводят эл.ток)
водные растворы и
расплавы
проводят эл.ток)
Вид химической
связи:
ионная
ковалентная
полярная связь
К ним относятся:
Растворимые
кислоты,
основания,
соли
Вид химической связи:
и
ковалентная
неполярная связь и
слабополярная связь
К ним относятся:
Органические
вещества, простые
вещества, оксиды и
нерастворимые
вещества…
3этап «Восхождение»
Для того чтобы совершенствовать ум,
Надо более размышлять,
Нежели заучивать.
Рене Декарт
Аналитический
3 этап «Восхождение»
Разберемся в механизме диссоциации
веществ.
Вопрос: «Подчеркни
примеры».
(подчеркните формулы веществ,
диссоциирующие по этому типу).
HF, N2O5, Н2SО4, КСl.
жидкий N2; Са(ОН)2;
НВг; Mg(NO3)2, КОН;
HI, жидкий СО2, СаС12, НС1,
HNO3,KNO3, SO3.
3 этап «Восхождение»
Разберемся в механизме диссоциации
веществ.
Вопрос: «Подчеркни
примеры».
(подчеркните формулы веществ,
диссоциирующие по этому типу).
HF, N2O5, Н2SО4, КСl.
жидкий N2; Са(ОН)2;
НВг; Mg(NO3)2,
КОН; HI, жидкий
СО2, СаС12, НС1,
HNO3,KNO3, SO3.
4 этап «Привал»
Ящик Пандоры
4 этап «Привал»
Каждой команде необходимо
исследовать данное вещество и с
помощью 5-ти слов охарактеризовать
его.
4 этап «Привал»
Остальные участники команды по
очереди выполняют задания к этапу
№4, где необходимо написать
уравнения диссоциации веществ (там
где идет ступенчатая диссоциация,
расписать ступени).
Подводим итоги третьего и
четвертого этапов.
«Механизм электролитической
диссоциации»
5 этап «В пещере колдунов»
Экспериментальный
Релаксация
Задание: По очереди проговорите друг
другу правила техники безопасности
при работе с химическими
реактивами.
5 этап «В пещере колдунов»
Если выделится газЭто раз;
И получится вода Это два;
А еще - нерастворимый
Осаждается продукт…
"Есть осадок", - говорим мы.
Это третий важный пункт.
Химик "правила обмена"
Не забудет никогда:
В результате - непременно
Будет газ или вода,
Выпадет осадок Вот тогда порядок!
5 этап «В пещере колдунов»
Экспериментальный
В ученической лаборатории Вам выданы
несколько реактивов. Вам необходимо
провести две реакции с условием, что
обе реакции должны идти до конца.
Доказать это с помощью ионных
уравнений.
6 этап «Путь домой»
«Химия, граничащая с
жизнью»
6 этап «Путь домой»
«Химия, граничащая с жизнью»
Вопрос про лечебные плоды: . В
дистиллированной воде
приготовили настой лечебных
плодов (шиповника, черники,
калины). Настой стал проводить
электрический ток. Почему?
Ответ: : В плодах содержатся кислоты и
соли, которые при растворении в воде
диссоциирует на ионы, за счет которых
настой проводит электрический ток.
6 этап «Путь домой»
«Химия, граничащая с жизнью»
Вопрос про рентгеноскопию желудка: При
рентгеноскопии желудка пациенту дают
выпить взвесь BaSO4. Объясните, почему
чистый BaSO4 не вызывает отравлений, в то
время как зафиксированы случаи со
смертельным исходом при применении
BaSO4 с примесями ВаСl 2?
Ответ: Чистый BaSO4 не вызывает отравлений, так
как это вещество, не растворимое в воде, а ВаСl2
хорошо растворим в воде и при диссоциации
ВаСl2 Ва2++2Сl- образует ионы Ва2+, которые
являются ядом для организма человека.
6 этап «Путь домой»
«Химия, граничащая с жизнью»
Вопрос про кислые яблоки:
Почему после того, как вы съели
кислое яблоко, нельзя чистить
зубы?
Ответ: В состав эмали зубов
входят соли: карбонаты и фосфаты
кальция (Сa CO3, Сa3 (PO4)2 );
угольная кислота неустойчивая,
разлагается на воду и углекислый
газ.
6 этап «Путь домой»
«Химия, граничащая с жизнью»
Вопрос про лужи:
Если встать в лужу, в которой лежит
оголенный провод, находящийся под
напряжением, можно получить
смертельный удар током. Следовательно,
вода проводит электрический ток. Верно ли
это утверждение?
Ответ: Электрический ток проводит не вода, а
соли, растворенные в воде. Дистиллированная
вода электрический ток не проводит.
Подводим итоги
Урок окончен!
Спасибо за
работу!