доктора педагогических наук профессора кафедры «Профессиональная педагогика и психология» КАЛЮЖНОГО Анатолия Степановича

Учебные вопросы: 1. Проблема личности в психологии.

2. Психологическая структура личностной сферы человека.

Проблема личности в психологии

Сознание

– высший уровень функционирования психической сферы человека, позволяющий отражать объективный мир в форме психических образов, регулирующих его деятельность .

-

Функции сознания:

планирование действий; контроль и управление поведением; анализ и оценка происходящего

-

Структура:

совокупность знаний о мире; внимание; память; эмоции, чувства, воля; самосознание.

-

-

-

Диапазон состояния:

ясное; затемненное; сумеречное; отсутствие сознания (кома).

Индивид – человек, как особь, принадлежащая к человеческому роду.

Личность – конкретный человек, представитель определенной общности, осознающий себя в окружающем мире, занимающийся социально-значимой деятельностью и наделенный индивидуальными психологическими

особенностями.

Индивидуальность – уникальное сочетание психических и психологических особенностей человека.

Субъект – человек, как продукт исторического развития, реализующий свой личностный потенциал во

взаимодействии с окружающим миром.

Изучить самостоятельно

КОМПОНЕНТЫ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ 1.

Мировоззренческий компонент



система обобщенных взглядов на окружающий мир и место в нем человека

Факторы формирования:  миропонимание  мировосприятие  чувственные отношения  убеждения

КОМПОНЕНТЫ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ 2.

Социально-психологический



личностные психологические явления, сформированные в результате взаимодействия человека с различными объектами окружающего его социума

Факторы формирования:  межличностное взаимодействие  исполнение социальных ролей  социальные позиции  социальные установки

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ



развитие и самореализация человека на протяжении его жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества

Механизмы:  традиционный  институциональный  стилизованный  межличностный

КОМПОНЕНТЫ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ 3.

Личностно-психологический



психические явления, формирующие личностную сферу человека в процессе его жизни (онтогенеза)

Структура:  психические образования  психические свойства

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕКА

ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ



лабильные психические явления, формирующиеся в ходе научения и определяющие качество деятельности человека

Логика образования:  субъективное восприятие  формирование знаний  образование умений и навыков  формирование привычек  формирование убеждений  формирование сознательности

ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

 1. Знания -

преимущественно логическая информация, зафиксированная в памяти человека

Физиологическая основа – формирование связей между нейронами коры головного мозга Виды:  знания-знакомства  знания-репродукции  знания-умения  знания-трансформации

ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ 1. Знания

Основные характеристики:  объем  глубина  прочность  действенность  гибкость

ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ



2.

Навыки -

автоматизированное действие, выполняемое под общим контролем сознания;

 

3. Умения -

комплексное психическое образование, позволяющее выполнять многосложные действия под особым контролем сознания.

Физиологическая основа – связей между нейронами головного мозга, управляющими моторной деятельностью Логика формирования: начальные умения установление временных  простые навыки  сложные навыки  сложные умения

ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ



4. Привычки –

сложившийся способ поведения человека , осуществление которого в определенной ситуации приобрел для него силу потребности



5. Убеждения –

осмысленные знания человека, органически слившиеся с его чувствами и получившие для него личностный смысл



6. Сознательность –

поступке, действии интегральное психическое образование, отражающее соотношение содержания деятельности человека и его убеждений в конкретном

ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА



устойчивые психические явления, существенно влияющие на деятельность человека и характеризующие его главным образом с социально-психологической стороны

ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

 1. Направленность -

сложное психическое свойство представляющее собой относительно устойчивое единство потребностей, мотивов и целей личности

Внутренняя структура:  потребность  мотив  цель

ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

 2. Темперамент -

соотношение особенностей функционирования психики, формирующее определенную динамику протекания психических процессов и проявляющееся в поведении и деятельности человека

Виды темперамента:  сангвинический  холерический  флегматический  меланхолический

ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

 3. Характер -

совокупность наиболее устойчивых психических черт, проявляющихся во всех видах межличностного взаимодействия человека и выражающих его индивидуальное своеобразие

Система акцентуированных черт характера:  циклоидный  гипертимный  лабильный  астенический  сенситивный

ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

 4. Способности -

соответствие психических особенностей личности требованиям, предъявляемым к ней конкретным видом деятельности

Уровни способностей:  неспособность  простая способность  одаренность  талант  гениальность

ОСНОВНАЯ  Калюжный А.С. Психология и педагогика: учеб. пос. Глава 2. –Н.Новгород: НГТУ, 2010. –С. 60-84.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  Реан А.А. Психология и педагогика: учеб. пос. – Главы 6-9. – СПб.: Питер, 2008. –С. 121-194.