Transcript EOC

Séquence:
« CHORES – the robot of
my dreams » 5ème
Activités langagières principales:
Compréhension Ecrite
Expression Orale en Continu
 Projet final: inventer et présenter un robot pour nous aider dans
les tâches ménagères
BESOINS LANGAGIERS:
Besoins lexicaux:
-verbes de la routine
-tâches ménagères
-adjectifs
-mots de liaisons
Besoins grammaticaux:
-présent simple
-impératif
-adverbes de fréquence
-superlatif
Besoins phonologiques:
-l’accent tonique
-l’intonation de la phrase
Besoins sociaux-pragmatiques:
-savoir argumenter
-présenter un projet pour convaincre
SUPPORTS:
CE
- photocopies pour fixer le lexique: de la routine, des tâches
ménagères, des adverbes de fréquence
- comprendre des descriptions de robots ménagers
EE
- décrire sa routine et sa participation aux tâches ménagères
-inventer et décrire son « robot idéal »
EOC / EOI
-travail avec une photo: donnez des ordres pour ranger la
pièce
-présenter son robot et convaincre que c’est le meilleur
CO
-comprendre l’enregistrement d’une mère de famille qui se
plaint
-comprendre la présentation du robot des camarades
SEANCE 1
EOC
-Révisions verbes de la routine (vus en 6ème) + l’heure en anglais et les
mots de liaisons
 diaporamas, flashcards à manipuler au tableau, prise de
notes
SEANCE 2
EOC
-Présenter sa routine du matin, de l’après-midi et du soir avec les heures
+ des mots de liaison
-Réflexion sur la langue: temps utilisé = le présent simple
(manipulations 1ère personne singulier et pluriel, formes interrogative,
affirmative et négative)
SEANCE 3
CE
-Manipulations du présent simple à la 3ème personne du
singulier: lecture de textes (« Dracula’s Day» et « Bob’s
day »)
-Réflexion sur la langue: Présent simple, 3è personne du
singulier formes interrogative, affirmative, négative
SEANCE 4
CE / EE
-EVALUATION FORMATIVE: « A day in the life of the
Queen » + raconter votre routine du matin
SEANCE 5
CO / EOC
-vocabulaire des tâches ménagères: « CHORES »
 Manipulations avec diaporama
 Repérage de lexique supplémentaire dans une chanson
« Mom’s song » http://www.youtube.com/watch?v=O-018qBMlBs
 1ères manipulations présent simple avec ALWAYS et
NEVER: do you often do the chores at home? Who washes,
takes the dustbin out, ….?
SEANCE 6
CO/EO
-adverbes de fréquence
 Manipulation de ALWAYS et NEVER après écoute d’un
enregistrement « I’m not a robot! »
 http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article1246
 Introduction et manipulations orales des adverbes de
fréquence avec un quiz (Enjoy)
SEANCE 7
EOC
 Rebrassage lexique CHORES avec photos d’une maison
en bazar: les élèves réutilisent les verbes vus à l’impératif
CO
 Enregistrement de Enjoy 5ème: « Kevin and the
chores » + grille d’écoute
 Mise en commun à la 3ème personne du singulier
EOI
 Pairwork « chores and you »
 Les élèves doivent, en devoir à la maison, faire le bilan
écrit de ce que fait (ou pas) leur camarade (+ adverbes de
fréquence)
SEANCE 8
EO
 Bilan du pairwork
CE
 EVALUATION SOMMATIVE
SEANCE 9
CE / EOI
 Travail sur Jupiter et Nestor, 2 supers robots ménagers:
lire et cocher ce que fait le robot / 2 robots, 2 groupes
et mise en commun
 Repérage des adjectifs pour décrire les robots
 Explication de la TACHE FINALE:
-inventer, dessiner et présenter le « robot
idéal » pour aider aux tâches ménagères
-dossier écrit + présentation à l’oral
-élection du meilleur robot (manipulations
superlatif)