Transcript Encuentro EETP 2014 PP

PROGRAMA DE ASISTENCIA TÉCNICA
INSTITUCIONAL Y JURISDICCIONAL
2014
INET – ME
Res CEF N° 197/13
Dirección Provincial de Educación Técnica,
Producción y Trabajo
Provincia de Santa Fe
Marcos de Referencia de Nivel Secundario
Los marcos de referencia enuncian el conjunto
de los criterios básicos y estándares que definen
y caracterizan los aspectos sustantivos a ser
considerados en el proceso de homologación de
los títulos o certificados y sus correspondientes
ofertas formativas, brindando los elementos
necesarios para llevar a cabo las acciones de
análisis y de evaluación.
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Diseños Curriculares
Especialidad
Estado de situación
Producción Agropecuaria Aprobado por Res. 69-11 Anexo 03
Maestro Mayor de Obras Aprobado por Res. 69-11 Anexo 04
Electrónica Aprobado por Res. 69-11 Anexo 05
Equipos e Instalaciones
Aprobado por Res. 69-11 Anexo 06
Electromecánica
Química Aprobado por Res. 69-11 Anexo 07
Industrias de Procesos Aprobado por Res. 69-11 Anexo 08
Informática Profesional y
Aprobado por Res. 69-11 Anexo 09
Personal
Administración y Gestión Aprobado por Res. 69-11 Anexo 10
Automotores Aprobado por Res. 69-11 Anexo 11
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¿QUÉ NOS INTERESA DESARROLLAR?
IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
Sector de actividad socio productiva
Denominación del perfil profesional
Familia Profesional del Perfil Profesional
Denominación del título de referencia
Nivel y ámbito de la Trayectoria formativa
REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL
Alcance del Perfil Profesional
Funciones que ejerce el profesional
Área ocupacional
Habilitaciones profesionales
EN RELACIÓN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA
Formación general
Formación científico-tecnológica
Formación técnica específica
Prácticas Profesionalizantes
Carga horaria mínima
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ALCANCE DEL PERFIL PROFESIONAL
Proyectar,
diseñar y
calcular
Prestar
servicios
Facilitar y
Optimizar
El Técnico está capacitado para
manifestar conocimientos,
habilidades, destrezas, valores y
actitudes en situaciones reales de
trabajo, conforme a criterios de
profesionalidad propios de su área
y de responsabilidad social al:
Asesorar
Instalar y
poner en
marcha
Generar y/o
participar en
emprendimientos
Mantener
equipos y
sistemas
Asesorar
técnicamente
a terceros
Comercializar,
seleccionar y
abastecer
Efectuar las
operaciones de
industrialización
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FUNCIONES QUE EJERCE EL TÉCNICO
Es el conjunto de acciones que
identifican la actividad
del Técnico en referencia al
Perfil Profesional. Interactuando
de manera complementaria, en
orden a la consecución de un
objetivo definido.
ALGUNOS PERFILES CON SUS
FUNCIONES Y SUBFUNCIONES
Son aquellas
actividades especificas
que se desprenden de
la función.
TÉCNICO QUÍMICO
TÉCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECÁNICAS
TÉCNICO EN INFORMÁTICA PROFESIONAL Y PERSONAL
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PRÁCTICAS
PROFESIONALIZANTES
FORMAN
PARTE DE LA
PROPUESTA
CURRICULAR
ESTÁN
COORDINADAS Y
DISEÑADAS POR
LA INSTITUCIÓN
DEFINICION
ESTÁN
VINCULADAS AL
ÁMBITO
SOCIOPRODUCTIVO
EXPRESAN LA
CULMINACIÓN DE
LA TRAYECTORIA
FORMATIVA
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ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
FORMATIVAS QUE, COMO PARTE DE
LA PROPUESTA CURRICULAR,
TIENEN COMO PROPÓSITO
CONSOLIDAR, INTEGRAR Y/O
AMPLIAR LAS CAPACIDADES Y
SABERES QUE SE CORRESPONDEN
CON EL PERFIL PROFESIONAL
UNO DE LOS
NUCLEOS
CENTRALES Y AL
MISMO TIEMPO, UN
EJE DE LA
FORMACIÓN
CARACTERISTICAS
EXPRESAN LA
CULMINACIÓN DE
LA TRAYECTORIA
FORMATIVA
DA SENTIDO E INTEGRALIDAD AL
CONJUNTO DE SABERES Y
CAPACIDADES QUE COMPRENDE LA
FORMACIÓN ORIENTADA A UN PERFIL
PROFESIONAL
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Modalidades
• Diseño de proyectos para responder a
necesidades puntuales de la localidad o la región.
• Alternancia de los alumnos entre la escuela y el
entorno socioproductivo local o regional para el
desarrollo
de
actividades
productivas.
• Empresas simuladas
• Pasantías en empresas, organismos estatales o privados o
de otro tipo.
• Proyectos productivos articulados entre la escuela y otras
instituciones o entidades.
• Proyectos didácticos / productivos institucionales.
• Emprendimientos a cargo de los alumnos.
• Organización y desarrollo de actividades y/o proyectos de
apoyo en tareas técnico profesionales demandadas por la
comunidad.
Fundamentalmente debe entenderse que no
toda práctica útil a la formación del técnico,
es una Práctica Profesionalizante.
GUÍA PARA EL DESARROLLO DE UN PROYECTO DE PP
6A - DIAGNOSTICO PRELIMINAR
•
Características del problema abordado.
•
Motivos que explican por qué se eligió esta modalidad de Práctica
Profesionalizante.
•
Vinculación del proyecto con el perfil profesional.
•
Vinculación
con
problemáticas
reales
del
sistema
productivo,
problemáticas socio-comunitarias, etc.
6B - VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON LA PROPUESTA FORMATIVA DE
LA ESCUELA
• Se trata de establecer, concretamente, la relación o la participación de otros
espacios, módulos, materias, etc. en este proyecto de PP.
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ACTIVIDAD
• Realizar una lectura de los alcances del Perfil Profesional, las
Funciones y Subfunciones de cada tecnicatura.
• Analizar y desarrollar los incisos 6A y 6B de la Guía para el
desarrollo de un Proyecto de PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES
OBSERVACIÓN
• Plantear al menos una situación problemática real del sistema
productivo o socio comunitario correspondiente a la ubicación de la
escuela.
• Tratar de establecer la relación o la participación de otros espacios,
módulos, materias, etc.
• Explicitar la vinculación con el perfil profesional.
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