I docenti di italiano L2 di Certifica il tuo italiano. Gli esiti del
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Transcript I docenti di italiano L2 di Certifica il tuo italiano. Gli esiti del
I docenti di italiano L2 di
«Certifica il tuo italiano».
Gli esiti del monitoraggio
Mariagrazia Santagati
Università Cattolica, Fondazione Ismu
Mariagrazia Santagati
Università Cattolica – Fondazione Ismu
Convegno “L’alfabeto dell’integrazione” - Milano, 29 novembre 2012
Dal 2006 ad oggi: giunto alla V edizione
Ministero del Lavoro e delle Politiche sociali, Regione Lombardia –
Ufficio Scolastico Regionale, Fondazione Ismu, ORIM
Formazione linguistica degli adulti immigrati
residenti in Lombardia, con difficoltà di
accesso/partecipazione ai corsi erogati dai
CTP/EDA
18 reti nelle diverse province (CTP, istituzioni
scolastiche, enti locali, organizzazioni del privato
sociale)
6.705 corsisti
◦ 36,4% nei CTP, 63,6% negli altri enti
◦ 4.046 donne, 2.659 uomini
395 corsi
◦ 153 nei CTP, 242 in altri enti delle reti
◦ 53 negli enti capofila, 342 nei partner di rete
◦ 71% di livello A2, 14% - B1, 12% - A1, 2% - B2
Focus sulle risorse umane impegnate
nell’insegnamento dell’italiano L2, in particolare
coinvolte in CTI4
Obiettivi
◦ Descrivere le caratteristiche principali/profili dei docenti
◦ Precisare il ruolo dei docenti nella realizzazione del
progetto CTI, a partire dalle loro opinioni e
rappresentazioni
◦ Individuare prospettive e priorità rispetto
all’insegnamento dell’italiano L2 per stranieri
Fase quantitativa
◦ Questionario on line compilato da 113 docenti
coinvolti nelle diverse edizioni del progetto
Fase qualitativa
◦ 2 Focus Group
10 docenti di CTP
13 docenti di associazioni, cooperative,
parrocchie
Cfr. documento in cartellina
◦ Età, genere
◦ Ente di appartenenza, provincia, ruolo
◦ Formazione pregressa ed esperienza di insegnamento
◦ Coinvolgimento in CTI (corsi per livello di competenza
linguistica, durata dei moduli)
◦ Coinvolgimento in altri corsi/progetti
◦ Partecipazione alla formazione proposta da CTI
◦ Soddisfazione per offerta formativa docenti / collaborazione
complessiva a CTI
CTP
Elasticità, flessibilità
Competenze (didattica ITA L2,
lingue straniere, normativa
immigrazione)
Aggiornamento permanente
Esperienza sul campo
PRIVATO SOCIALE
Condivisione di un progetto
Preparazione, non
improvvisazione delle lezioni
Capacità di mettersi nei panni
degli studenti
Professione come scelta
Capacità di costruire un
rapporto di fiducia con l’allievo
Ascolto, empatia, capacità
comunicativa e di gestione dei
conflitti
Apertura alla multiculturalità
Doppia presenza: nel corso di
italiano e sul territorio
Trattare gli allievi come pari
CTP
Funambolo, equilibrista
Lazzarone
Sconosciuto
Punto di riferimento per gli
adulti stranieri
Impegnato in un
lavoro/contesto di frontiera
Disponibile al cambiamento e
all’innovazione
Specialista con un’accresciuta
professionalità
PRIVATO SOCIALE
Differenze di età, approccio,
esperienza
◦ insegnanti in pensione, studenti
tirocinanti, 40-50enni con sensibilità
interculturale
Un impegno non per tutti
◦ Soggetti con competenze di base e
selezionati
◦ Persone del «mestiere»
Volontari e professionisti
Gratuità e efficacia/efficienza
CTP
Insegnare a leggere e scrivere
Rispondere a esigenze,
preoccupazioni dell’utenza
Rappresentare una risorsa per
i colleghi delle scuole
Essere punto di riferimento per
accoglienza e integrazione
Promuovere le potenzialità di
tutti gli allievi
Assumersi responsabilità
connesse all’apprendimento
degli stranieri e mettere in
discussione funzioni improprie
PRIVATO SOCIALE
Aggregare e incentivare la
partecipazione ai corsi
Raggiungere utenza che non
arriva al CTP
Alfabetizzare, educare alla
cittadinanza attiva, aiutare gli
stranieri a capire, muoversi,
vivere in Lombardia
Aiutare a risolvere problemi
pratici
Accompagnare anche ai
servizi del territorio
CTP
Complementarietà corsi CTP /
integrazione con altri progetti
Potenziamento sistema
Istruzione Adulti attraverso reti
territoriali
Flessibilità moduli, sedi, orari
Nuovi target raggiunti, servizi
aggiuntivi, diffusione territorio
Finalizzazione all’esame di
certificazione
◦ Verifica costruttiva, motivazione per
impegno e costanza , fattore
attrattivo
.
PRIVATO SOCIALE
Significato diverso in
presenza/assenza di altri corsi
Risorsa per ampliamento
offerta formativa
Risposta all’aumento di una
domanda specifica di corsi A2
Chance per volontari e per
attività (preparazione,
motivazione, aumento iscritti,
disponibilità di sussidi)
Opportunità della rete di enti:
non solo mail, ma luogo di
incontro, scambio
CTP come istituzione su cui
contare
Oltre coordinatore di rete, referenti di enti per gestione
Più rete tra docenti
◦ Aggiornamento permanente, con supporto di istituti di ricerca e
esperti
◦ Formazione applicata ai casi concreti, alle specificità territoriali,
laboratoriale
Non solo CTP, non senza CTP
◦ Promuovere i CTP e i suoi docenti
◦ Sistema formativo integrato, luogo cruciale per giovani e adulti
stranieri: alfabetizzazione e cittadinanza
Insegnanti attori delle politiche locali di integrazione