TALLER DE FORMACIÓN

Fundamentación y Ruta Metodológica del Proyecto

Santander” “Fortalecimiento de la Cultura Ciudadana, Virtual, Digital y Democrática en Ciencia, Tecnología e Innovación, a través de la Investigación como Estrategia Pedagógica apoyada en las TIC en Instituciones Educativas de Norte de

SESIÓN DE INAUGURACIÓN: “Diplomado Semi Presencial en Integración de la Investigación

como Estrategia Pedagógica (IEP)”

DIRIGIDO POR:

Dr. Marco Raúl Mejía Jiménez 14 y 15 de Enero de 2014 Norte de Santander, Colombia

CAMBIO DE ÉPOCA

REEPLANTAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DE SABER Y CONOCIMIENTO

LAS PEDAGOGÍAS FUNDADAS EN LA INVESTIGACIÓN

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La investigación ha constituido la sociedad con resultados visibles en la vida cotidiana.

Sus resultados son usados en el día a día de las personas.

Aparece una comprensión de la ciencia a partir de hacerla.

Enseñanza por descubrimiento Enseñanza de la ciencia basada en indagación

PEDAGOGÍAS FUNDADAS EN LA INVESTIGACIÓN

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Es posible el acercamiento a la ciencia en los procesos escolares a partir de la investigación.

No es suficiente el contenido, es necesario aprender el proceso de producción del mismo.

Se reconoce al Niño y la Niña como investigadores innatos a partir de la curiosidad.

Trabajar con investigación en la escuela requiere metodologías y materiales propios.

Se requiere un docente dispuesto a innovar su práctica.

Enseñanza basada en problemas La investigación como pedagogía La investigación como estrategia pedagógica

INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

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En el diccionario de la Real Academia, es la creación o modificación de un producto y su introducción en el mercado.

Emprendimiento es el esfuerzo especial que coloca cualquier persona para lograra una meta o hacer posible la Innovación.

TIPOS DE INNOVACIÓN

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Incremental. La cual consiste en realizar mejoras a algo que ya existe Radical. Realiza transformaciones profundas ya que requiere conocimientos nuevos y modificaciones materiales y culturales en el ámbito que se plantea la innovación.

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CONCEPCIÓN

Es un proceso social de cambio y transformación Es la capacidad humana de crear y recrear Produce modificaciones materiales y simbólicas Parte del acumulado del conocimiento sobre el tema Es el resultado de un proceso grupal mediado por el debate y el dialogo.

LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Ruta metodológica (8 etapas) grupos de investigación:

Estar en la Onda de Ondas, la perturbación de la Onda, la Superposición de las Ondas, diseño y recorrido de trayectorias, reflexión, propagación y comunidades Fases de sistematización: Estrategia Nacional de formación de maestros y maestras Organización Formación Comunicación Acompañamiento y seguimiento Evaluación Sistematización Virtualización Innovación Medio ambiente y buen vivir

Aprendizajes (6) :

Colaborativo, situado, problematizador, por indagación crítica, diálogo de saberes y negociación cultural

Estrategia Nacional de Ferias Infantiles y Juveniles como espacio de formación y apropiación social de CTI

Formación de cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP, apoyada en TIC

Estrategias

Redefinición de los currículos para introducir la IEP apoyada en TIC Acompañamiento virtual y presencial al diseño y ejecución de investigaciones de aula organizadas en líneas de investigación que responden a las vocaciones regionales Formación Maestros(as) en la IEP e investigación de sus prácticas pedagógicas y adultos acompañantes de crianza Desarrollo de una estrategia de apropiación social de la CT+I Desarrollo de emprendimiento una estrategia de innovación y Conformación de una comunidad práctica, saber, conocimiento y apropiación apoyada en TIC de aprendizaje , Implementación permanente de un Sistema de Evaluación

Movilización social de actores

LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA APOYA EN TICS

PROYECTO

“Fortalecimiento de la Cultura Ciudadana, Virtual, Digital y Democrática en Ciencia, Tecnología e Innovación, a través de la Investigación como Estrategia Pedagógica apoyada en las TIC en Instituciones Educativas de Norte de Santander”

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES

Identificación de las habilidades, capacidades y competencias científicas y tecnológicas en las EE.

Seleccionar las EE participantes en las actividades del proyecto.

Identificar el lugar de los procesos de investigación en el aula su articulación con el uso de TIC y los Proyectos Educativos Institucionales.

Construcción y sistematización de una línea de base de las EE en los procesos de investigación apoyados en las TIC y su articulación con los PEI.

Desarrollo del diplomado semi-presencial en integración de la IEP y la gestión académica a nivel.

Asesorías metodológicas de los proyectos de investigación en el Aula.

El proceso y los resultados de los proyectos de investigación de Aula.

Las reflexiones de las prácticas docentes.

Procesos y resultados de los proyectos de investigación.

4 Rutas de articulación / resultados de la evaluación de impacto.

Fomentar una cultura virtual, digital, ciudadana y democrática de ciencia, tecnología e innovación, para el desarrollo de las habilidades, capacidades y competencias y científicas tecnológicas, en los estudiantes y maestros de educación básica y media de Norte de Santander Formar habilidad y competencias científicas con apoyo de las TIC en los niños, niñas y jóvenes a través de la IEP en las instituciones educativas.

Participación en las redes temáticas, territoriales y de actores que se organizan en la comunidad virtual .

Estructuración del programa de capacitación de docentes para la integración IEP – TIC.

Construcción y adquisición de materiales didácticos para la capacitación de docentes que favorezcan las competencias científicas y tecnológicas.

Ambientes de Aprendizaje requeridos para el desarrollo de la estrategia de Capacitar a los docentes en la formación de docentes y estudiantes.

formulación y fortalecimiento del plan IEP-TIC.

Formulación y ejecución de proyectos de Investigación de maestros (as).

Realizar Ferias de CT+I.

Desarrollar espacios de reflexión, formación y apropiación social de la ciencia apoyados Realizar seminarios de en TIC Reflexión y socialización.

Realizar Publicaciones impresas.

Diseñar, implementar, alimentar y administrar un sistema de información, seguimiento y evaluación permanente apoyado en las TIC Identificación del Recurso humano necesario para el sistema de evaluación y seguimiento permanente.

Realizar procesos de evaluación inicial, intermedia y de impacto del proceso.

Trabajo permanente en la reflexión y transformación del Proyecto educativo institucional durante el proceso de formulación e implementación de procesos de investigación.

Articulación del proyecto con el plan territorial de formación docente y consolidación de los PMI-PAM.

Promover acciones de articulación de políticas y sistemas departamentales en el desarrollo habilidades y competencias científicas y tecnológicas. Capacitación de los funcionarios del ente territorial en el soporte del proyecto y a los comités departamental.

Adquisición del personal técnico y administrativo para los componentes del proyecto.

Identificación del recurso humano necesario para el SESP.

ARTICULACIÓN

• CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA EN CT+I EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE BÁSICA Y MEDIA • APROPIACIÓN MEDIADA POR SOCIAL TIC, DESARROLLO CAPACIDADES HABILIDADES CIENTÍFICAS DE Y • GESTIÓN ESCOLAR QUE FAVOREZCA LA CULTURA VIRTUAL Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE CIENTÍFICO

AMBIENTES VIRTUALES CONECTIVIDAD

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NORTE DE SANTANDER

INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA TIC

• COMUNIDAD QUE INCORPORE ENTRE SUS EDUCATIVA PROCESOS CIENTÍFICOS LOS LENGUAJES DIGITALES,

RUTA METODOLÓGICA Año 1 Año 1 Año 2 Año 3 RUTA FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS DEL PROYECTO FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES INVESTIGATIVAS Y EMPRENDEDORAS EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE TODO EL DEPARTAMENTO DE CORDOBA Fase 0: Sensibilización Fase 1: Diagnostico, implementación y validación Fase 2: Expansión Fase 3: Consolidación del proyecto

C1.

Articulación de los procesos de investigación con los PEI C2: Acompañamiento a los grupos de investigación C3.

Formación de docentes en IEP apoyada en TIC y articulada con los PEI C4. Estrategia de reflexión apropiación mediante la socialización y C5.

Conformación y consolidación de la comunidad virtual C6.

Evaluación.

CONSOLICIDACIÓN DEL PROYECTO

Fortalecimiento de comités departamentales Ajuste y mejoramiento con uso de resultados del proceso de evaluación permanente Estructuración de la política departamental en para el fomento de la cultura virtual y digital Consolidación del Plan de Mejoramiento Institucional