Transcript Структура основной образовательной программы

Структура основной
образовательной программы
Код
УЦ ООП
Учебные циклы,
разделы и
проектируемые
результаты их
освоения
Гуманитарный,
социальный и
экономический
цикл
Б.1
Базовая часть
Вариативная часть
(знания, умения, навыки
определяются ООП
вуза)
Трудоемкость
(зачетные
единицы)
Перечень
дисциплин для
разработки
примерных
программ, а также
учебников и
учебных пособий
Коды формируемых
компетенций
26 - 30
12 - 14
14 - 16
История
Философия
Иностранный язык
Русский язык и
культура речи
Культура и
межкультурные
взаимодействия в
современном мире
Экономика
ОК-1,ОК-2,ОК-3
ОК-1,ОК-3,ОК-4,ОК-9
ОК-5,ОК-6
ОК-4,ОК-5
ОК-1,ОК-3,ОК-8
ОК-4
Код
УЦ ООП
Учебные циклы, разделы
и проектируемые
результаты их освоения
Математический и
естественнонаучный
цикл
Б.2
Базовая часть
Вариативная часть
(знания, умения, навыки
определяются ООП вуза)
Трудоемкость
(зачетные
единицы)
Перечень дисциплин
для разработки
примерных программ,
а также учебников и
учебных пособий
Коды
формируемых
компетенций
12 - 18
6 - 10
4 - 10
Математика
Современные
информационные
технологии
Анатомия и возрастная
физиология
Основы педиатрии и
гигиены
ОК-4,ОК-9
ОК-4,ОК-7
ОК-4,ОК-9
ОК-4,ОК-11
Код
УЦ
ООП
Учебные циклы,
разделы и
проектируемые
результаты их
освоения
Трудоемкость
(зачетные
единицы)
Профессиональный
цикл
158 - 164
Перечень дисциплин для
разработки примерных
программ, а также учебников
и учебных пособий
Безопасность
жизнедеятельности
Коды
формируемых
компетенций
ОК-11
ОПК-12
Модуль 1
Б.3
Базовая
(общепрофессиональная) часть
40–50
ОПК-1,ОПК-4,
«Теоретические и
ОПК-8,ОПК-9,
экспериментальные основы
ОПК-12
психолого-педагогической
деятельности»
Общая и экспериментальная
психология;
Теории обучения и воспитания;
История педагогики и
образования;
Поликультурное образование;
Социальная психология;
Психология развития;
Клиническая психология детей и
подростков;
Дефектология;
Социальная педагогика.
Б.3 продолжение
Код
УЦ
ООП
Учебные циклы,
Перечень дисциплин для
разделы и
Трудоемкость
разработки примерных
проектируемые
(зачетные
программ, а также учебников
результаты их
единицы)
и учебных пособий
освоения
Модуль 2
Б.3
Базовая
(общепрофессиональная)
часть
40–50
«Психология и педагогика
развития детей»
Психология дошкольного
возраста;
Образовательные программы
для детей дошкольного
возраста;
Психология детей младшего
школьного возраста;
Образовательные программы
начальной школы;
Психология подросткового
возраста;
Самоопределение и
профессиональная ориентация
учащихся.
Коды
формируемых
компетенций
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-11
ОПК-12
Б.3 заключение
Код
УЦ
ООП
Учебные циклы,
разделы и
проектируемые
результаты их освоения
Трудоемкос
ть
(зачетные
единицы)
Перечень дисциплин для
разработки примерных
программ, а также учебников и
учебных пособий
Модуль 3
Базовая
(общепрофессиональная) часть
40–50
Б.3
Вариативная часть
(знания, умения, навыки
определяются ООП вуза в
соответствии с
профилями подготовки
(установленные на момент
разработки стандарта
профили подготовки
указаны в Приложении А к
данному ФГОС открытым
списком)
110–118
«Методология и методы
психолого-педагогической
деятельности»
Качественные и количественные
методы психологических и
педагогических исследований;
Психолого-педагогическая
диагностика;
Психолого-педагогическое
взаимодействие участников
образовательного процесса;
Профессиональная этика в
психолого-педагогической
деятельности.
Коды
формируемых
компетенций
ОПК-3
ОПК-5
ОПК-6
ОПК-7
ОПК-10
ОПК-12
Код
УЦ
ООП
Учебные циклы, разделы и
проектируемые
результаты их освоения
Б.4
Физическая культура
Б.5
Учебная и производственная
практики
практические умения и
навыки определяются ООП
вуза
Б.6
Трудоемкость
(зачетные
единицы)
2
30
Итоговая государственная
аттестация
6
Общая трудоемкость
основной образовательной
программы
240
Перечень дисциплин
для разработки
примерных
программ, а также
учебников и учебных
пособий
Коды
формируемых
компетенций
ОК-10
ОПК-4
ОПК-5
ОПК-6
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОПК-8
ОПК-10
ОПК-11
ВИД ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
ЗАДАЧИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ:




осуществление процесса обучения и воспитания в соответствии с
основной общеобразовательной программой дошкольного
образования с использованием психологически обоснованных
методов обучения и воспитания, ориентированных на развитие
игровой деятельности
создание оптимальных условий адаптации детей к дошкольным
образовательным учреждениям
обеспечение охраны жизни и здоровья детей в образовательном
процессе
работа по обеспечению совместно с другими специалистами
(психологом, логопедом, педиатром) и семьей готовности ребенка
к обучению в школе
КОМПЕТЕНЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
(ПКД):






способен организовать игровую и продуктивные виды
деятельности детей дошкольного возраста (ПКД-1)
готов реализовывать профессиональные задачи
образовательных, оздоровительных и коррекционноразвивающих программ (ПКД-2)
способен обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие
дошкольников в детских видах деятельности (ПКД-3)
готов обеспечить соблюдение педагогических условий общения
и развития дошкольников в образовательном учреждении
(ПКД-4)
способен осуществлять сбор данных об индивидуальных
особенностях дошкольников, проявляющихся в
образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и
сверстниками (ПКД-5)
способен осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и
психологами образовательного учреждения по вопросам
воспитания, обучения и развития дошкольников (ПКД-6)
КОМПЕТЕНЦИИ
способен
организовать игровую
и продуктивные виды
деятельности детей
дошкольного возраста
готов реализовывать
профессиональные
задачи
образовательных,
оздоровительных и
коррекционноразвивающих
программ
КОД
ПКД-1
ДИСЦИПЛИНЫ
Предметно-развивающая среда ДОУ
Психология и педагогика игры (в том числе
практические занятия)
Психолого-педагогический практикум: Развитие
сотрудничества дошкольников
Психолого-педагогический практикум: Тренинг
педагогического общения
Методика детского изобразительного творчества
Развитие детских видов деятельности
ПКД-2
Методика развития речи детей
Методика развития математических представлений
Методика детского изобразительного творчества
Методика экологического образования
Сенсорное воспитание
Развитие выразительных движений у
дошкольников
Здоровьесберегающие технологии
Театрализованная деятельность в ДОУ
Психолого-педагогический практикум:
организация досуга в ДОУ
Гендерная психология
Психолого-педагогический практикум: Тренинг
педагогического общения
Организация собственной профессиональной
деятельности (в т.ч. практические занятия)
Б3М2
Б3М3
Б3М1
Б3.М3
КОМПЕТЕНЦИИ
способен обеспечить
соответствующее
возрасту
взаимодействие
дошкольников в
детских видах
деятельности
готов обеспечить
соблюдение
педагогических
условий общения и
развития
дошкольников в
образовательном
учреждении
КОД
ДИСЦИПЛИНЫ
ПКД-3
Развитие общения в раннем и дошкольном
возрасте
Психолого-педагогический практикум: Развитие
сотрудничества дошкольников
Психолого-педагогический практикум:
организация досуга в ДОУ
Психолого-педагогический практикум:
Тренинг педагогического общения
Предметно-развивающая среда ДОУ
Развитие детских видов деятельности
ПКД-4
Проблемы и профилактика трудностей
адаптации ребенка к новым условиям
воспитания и обучения
Развитие общения в раннем и дошкольном
возрасте
Психолого-педагогический практикум: Развитие
сотрудничества дошкольников
Гендерная психология
Организация собственной профессиональной
деятельности (в т.ч. практические занятия)
Б3М2
Б3М1
Б3М2
Б3М3
КОМПЕТЕНЦИИ
способен осуществлять сбор
данных об индивидуальных
особенностях дошкольников,
проявляющихся в
образовательной работе и
взаимодействии со взрослыми и
сверстниками
способен осуществлять
взаимодействие с семьей,
педагогами и психологами
образовательного учреждения
по вопросам воспитания,
обучения и развития
дошкольников
КОД
ПКД-5
ПКД-6
ДИСЦИПЛИНЫ
Методы математической статистики
психолого-педагогических исследований
Б3М3
Психолого-педагогическая диагностика
Б3М3
Гендерная психология
Развитие общения в раннем и дошкольном
возрасте
Б3М2
Психология семьи и семейное воспитание
Этнопедагогика
Б3М1
Проблемы и профилактика трудностей
адаптации ребенка к новым условиям
воспитания и обучения
Развитие общения в раннем и дошкольном
возрасте
Психолого-педагогический практикум:
организация досуга в ДОУ
Психолого-педагогический практикум:
Тренинг педагогического общения
Б3М2
Б3М2
Б3М3
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ
ПЛАН
бакалавра
по направлению 45 б
"Психолого-педагогическое
образование"
подготовки
по профилю
«Образовательная деятельность в
дошкольном образовании»
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Часы
Трудоемкость
по ФГОС
№
п/п
Зачетные
единицы
26
Базовая часть
14
1
История
2
2
Философия
3
3
Иностранный язык
2
4
Русский язык и культура речи
3
5
Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире
2
6
Экономика
2
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента
12
7
Логика
2
8
Этика
2
9
Социология
2
Дисциплины по выбору
студента
10
11
12
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том
числе практик)
Часы
Трудоемкость
по ФГОС
№
п/п
Зачетные
единицы
6
ДПВ-Б1.В1
2
Защита прав и достоинства ребенка
2
Образовательное и ювенальное право
2
ДПВ-Б1.В2
2
История религии
2
Страноведение
2
ДПВ-Б1.В3
2
Культура общения
2
Конфликтология
2
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Часы
Трудоемкость
по ФГОС
№ п/п
Зачетные
единицы
12
Базовая часть
8
13
Математика
2
14
Современные информационные технологии
2
15
Анатомия и возрастная физиология
2
16
Основы педиатрии и гигиены
2
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору
студента
4
Информационные системы и базы знаний
2
Дисциплины по выбору студента
2
ДПВ-Б2.В1
2
Физиология ВНД и сенсорных систем
2
Психо- и нейрофизиология
2
17
18
Б.3 Профессиональный цикл
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Часы
Трудоемкость
по
ФГОС
№
п/п
Зачетные
единицы
164
Базовая (общепрофессиональная) часть
50
Безопасность жизнедеятельности
2
Модуль 1: Теоретические и экспериментальные основы
психолого-педагогической деятельности
22
20
Общая и экспериментальная психология (с практикумом)
4
21
Теории обучения и воспитания
2
22
История педагогики и образования
2
23
Поликультурное образование
2
24
Социальная психология
2
25
Психология развития
2
26
Клиническая психология детей и подростков
4
26
Дефектология
2
28
Социальная педагогика
2
19
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Часы
Трудоемкость
по ФГОС
№
п/п
Зачетные
единицы
Модуль 2: Психология и педагогика развития детей
16
29
Психология дошкольного возраста
4
30
Образовательные программы для детей дошкольного
возраста
4
31
Психология детей младшего школьного возраста
2
32
Образовательные программы начальной школы
2
33
Психология подросткового возраста
2
34
35
36
37
38
Самоопределение и профессиональная ориентация
учащихся
Модуль 3: Методология и методы психологопедагогической деятельности
Качественные и количественные методы психологопедагогических исследований
10
Психолого-педагогическая диагностика (с практикумом)
4
Психолого-педагогическое взаимодействие участников
образовательного процесса
Профессиональная этика в психолого-педагогической
деятельности
2
2
2
2
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору
студента
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Часы
Трудоемкость
по ФГОС
№
п/п
Зачетные
единицы
114
39
Модуль 1: Теоретические и экспериментальные основы
психолого-педагогической деятельности
Этнопедагогика и психология
40
Психология семьи и семейного воспитания
2
41
Гендерная психология
2
42
Основы педагогического мастерства
2
43
Развитие детских видов деятельности
2
Модуль 2: Психология и педагогика развития детей
30
10
2
45
Проблемы и профилактика трудностей адаптации ребенка к
условиям детского сада
Предметно-развивающая среда ДОУ
46
Психология и педагогика игры
8
47
Игрушка для детей раннего и дошкольного возраста
2
48
Развитие общения в раннем и дошкольном возрасте
4
49
Развитие сотрудничества дошкольников
2
50
Особые дети в группе детского сада
4
51
Взаимодействие детского сада с родителями
2
44
4
4
52
Модуль 3 Методология и методы психологопедагогической деятельности
Методы математической статистики психологопедагогических исследований
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Часы
Трудоемкость
по ФГОС
№ п/п
Зачетные
единицы
32
4
53
Методы развития речи детей
4
54
Методика развития математических представлений
4
55
Методика детского изобразительного творчества
4
56
Методика экологического образования
4
57
Сенсорное воспитание
2
58
Здоровьесберегающие технологии
2
59
Организация собственной профессиональной деятельности
2
60
Профессиональная этика педагога
2
61
Психологический практикум: Тренинг педагогического
общения
4
Дисциплины по выбору студента
ДПВ-Б3.В1
62
Специальная педагогика
Психология дизонтогенеза
ДПВ-Б3.В2
63
Помощь детям в кризисных ситуациях
Профилактика насилия в отношении детей
ДПВ-Б3.В3
64
Детская литература
Образ ребенка в искусстве
ДПВ-Б3.В4
65
Развитие выразительных движений
Театрализованная деятельность в ДОУ
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Часы
Трудоемкость
по ФГОС
№ п/п
Зачетные
единицы
42
ДПВ-Б3.В5
66
Подготовка детей к школе
Трудности первого года обучения в школе
ДПВ-Б3.В6
67
Методика физического воспитания и развития
Методика музыкального воспитания
ДПВ-Б3.В7
Воспитание детей с особенностями в развитии
68
Обучение и воспитание детей-сирот
Одаренный ребенок
ДПВ-Б3.В8
69
Иностранный язык для детей
Философия для детей
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Часы
Трудоемкость
по ФГОС
№ п/п
Зачетные
единицы
Трудоемкость
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Часы
Трудоемкость
по ФГОС
№
п/п
Зачетные
единицы
2
400*)
ДПВ-Б3.В9
70
Технические средства обучения
Компьютерные технологии для детей
ДПВ-Б3.В10
71
Приобщение детей к национальной культуре
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
ДПВ-Б3.В11
72
Организация досуга в ДОУ
Музейная педагогика
73
Б.4 Физическая культура
Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной
практики может быть НИР обучающегося)
30
Б.6 Итоговая государственная аттестация
6
Всего:
240
Бюджет времени, в неделях
Курсы
Теоретическое
обучение
Экзаменацио
нная сессия
Учебная
практика
Производствен
ная практика
Итоговая
государственная
аттестация
Каникулы
Всего
I
32
7
4
0
0
9
52
II
32
7
4
0
0
9
52
III
32
7
4
0
0
9
52
IV
18
3
8
10
6
7
52
Итого:
114
24
20
10
6
34
208
Задачи профессиональной
деятельности магистра
- Разработка и внедрение оздоровительных и
образовательных программ развития детей
младшего возраста для учреждений
различных видов и типов
 - Обеспечение оптимальных условий
адаптации детей к дошкольному учреждению
на каждой возрастной ступени детства.
 - Консультирование педагогов и семьи
ребенка по вопросам воспитания, обучения,
развития и межличностного взаимодействия

Компетенции магистра в области дошкольного
образования

Способен с учетом возрастных особенностей детей разрабатывать последовательность
образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья,
психическое развитие и становление личности ребенка

Готов использовать современные инновационные методы и технологии в
проектировании образовательной работы с детьми

Способен использовать и разрабатывать методы психолого-педагогической
диагностики для выявления возможностей, интересов, способностей и склонностей
детей, особенностей освоения образовательных программ

Способен реализовывать личностно-ориентированное взаимодействие с детьми

Способен разрабатывать и реализовывать индивидуально-ориентированные
программы, направленные на устранение трудностей адаптации и обучения детей к
образовательной среде

Готов использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем ребенка
в образовании

Способен использовать и разрабатывать методы психолого-педагогической
диагностики для выявления возможностей, интересов, способностей и склонностей
детей, особенностей освоения образовательных программ

Способен реализовывать личностно-ориентированное взаимодействие с детьми

Способен разрабатывать и реализовывать индивидуально-ориентированные
программы, направленные на устранение трудностей адаптации и обучения детей к
образовательной среде

Готов использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем ребенка
в образовании