Transcript 的 1

2010年考试说明：
初步鉴赏浅易的古代诗文。
鉴赏包括两个方面的内容：
1、鉴赏其语言；
2、鉴赏其形象；
◎阅读下面这首古诗，完成⑴⑵两小题。（5分）
送
春
宋·王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
（1）一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春
景怎样的特点
考查诗歌意境分析能力
抓住有效信息：送春 残花
落
东风已去——更
开 飞来
（春光未逝，生机犹在）
（2）诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这
两句诗作赏析
考查赏析名句意蕴能力
抓住有效信息：子规——啼血 不信
唤
提炼句子含义：作者——顽强进取
追求美好未来
积极乐观
（子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此表
达顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。）
◎阅读下面这首古诗，完成⑴⑵两小题。
城南（宋·曾巩）
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
〔注〕路东西：分东西两路奔流而去。
⑴一、二句写出了“雨”怎样的特点？
解析：审察题目：考查能力——理解诗意
理解诗句：一、二句都是写“雨过”的情景，“水
满堤”写出了水多，“高下”“路东西”写出水势凶猛。
简要作答：水多从雨量而言，水势凶猛从气势而言。
可概括为“雨量之大，雨势之猛”。
⑵诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小
草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
解析：审察题目：
考查能力——诗歌名句的鉴赏
鉴赏角度——异曲同工：相同的思想内容，不同的表现手法
鉴赏方法——阅读比较
分析诗句：
曾诗：一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。写了两种景物，
一是“桃李”，二是“草色”。暴雨之后，“桃李”花开尽，而
“草”仍“青青”“齐”。两物对比，突出“青草”的顽强生命力。
白诗：野火烧不尽，春风吹又生。诗中写了三种景物，一
是描写的主体“小草”，二是与“小草”发生关系的“野火”和
“春风”，“烧不尽”“吹又生”则表现了“小草”顽强的生命力。
拟定答案：白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力，曾
巩的诗通过与“桃李”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。
1、 问：“读懂了哪些内容？”
从关键词语（诗眼）出发，如诗的题目、抒情议论的词句
或诗后及题干中的补注和交待等。
2、问：“塑造了什么形象？”
（形象包括人物、景物、事物等）
回答此题需要答出什么样的什么形象。
3、问：“怎样理解思想感情？”
回答的方式一般是：通过……表达（说明、揭露）……有
时也直接答什么感情。
名句赏析型
【答题要点】
1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自
己的语言再现景物形象。
2.概括诗人描绘景物的特点。
3.表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。
[可借鉴的答题模式]
通过写 想象画面 ，通过写 特点概括 ，
借助 修辞、表现方法等手法，表达 作者思想 感情。
课堂巩固练习
春
雪
(韩愈)
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？
2、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。
试从修辞的角度进行赏析
十五夜望月（唐 王建）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）诗人写冷露用了“无声”二字，请分析其表达作用。
（2）诗的三四两句和李白的“举头望明月，低头思故乡”
都是望月感怀，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
春
雪
(韩愈)
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样
的心情？（2分）
2、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生
动传神。试从修辞的角度进行赏析。（3分）
1、用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
2、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，
生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热
闹，富有情趣。
十五夜望月（唐 王建）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）诗人写冷露用了“无声”二字，请分析其表达作用。
（2分）
（2）诗的三四两句和李白的“举头望明月，低头思故乡”
都是望月感怀，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
（3分）
答： （1） “无声”二字,既细致地表现出冷露的轻盈
无迹，又渲染了桂花的浸润之久。
（2）李白的诗用正面抒情的方式，直接倾诉自己
对家乡和亲人的思念。王建的诗则用委婉的疑问语气，
通过“月明人尽望”扩大了望月者的范围；借“秋思落
谁家”，将自己对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。
学会归纳与总结
用简洁明了的语言回答问题，答题要点要位语言力
求诗化。
答题规范要注意以下三点：
一是要根据题意问号数，弄清有几个问题，从而
确定答题的层次。最忌讳眉毛胡子一把抓；
二是要根据分值确定是简答还是分析，最忌讳繁
简失调；
三是分析题要有观点、有分析，最忌讳不切实际
的架空分析或者观点不明。要在句中尽量输入关
键词，让人一目了然。
新晴
刘攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
惟有南风旧相识，径开门户又翻书。
（1）第二句中“无人”两字在全诗中有什么作用？请简要分析。
（2）本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法，请具体赏析其艺术
效果。
答：（1）既写出了作者在久雨新晴后，面对青苔满地、绿树浓
郁，却无人共享、共语的遗憾心情；也为下联“唯有南风旧相
识”铺垫，为上下联之间的枢纽之词。
（2）三四句以“南风”为主角，用拟人的手法把这位“旧相识”
写得趣味盎然。“偷”显示“南风”的诙谐，似有意与老朋友
开玩笑；“开”“翻”写与老朋友的熟识程度，其关切之情可
见。可以想象在“无人”的情况下，“南风”将带给作者多少
安慰。
除 夜 作
唐·高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
（1）首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕
欢乐团圆夜截然不同的意境？
（2）“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定
在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？
简要分析。
答：（1）作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里，青灯寒光如
豆，诗人影只孤孑，营造出一种孤寂清冷凄然的意境。
（2）不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之
情表达得更委婉含蓄。
咏 柳 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
（1）一、二句写出了“柳”怎样的特点？（2分）
（2）曾巩的“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂”和贺知章的
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，都抓住柳枝特点展开联想，
但两首诗对柳的态度截然不同。请就此作比较赏析。（3分）
答（1）凌乱柳枝凭借东风吹拂而狂飘乱舞，气势张扬。
（2）贺诗由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，表现
的是喜悦、赞赏的态度；而曾诗由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想
到得势便猖狂的小人，表现的是贬斥、嘲讽的态度。以此告诉人们，
那些以蒙骗手段为非作歹的人总有一天会失势，他们是没有好下场
的。
观祈雨 (李约)
桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春雨咽管弦。
1、第一句诗“桑条无叶土生烟”写出了怎样的情景？
（2分）
2、这首诗主要运用了什么写作方法？表达了诗人怎
样的思想感情? （3分）
答:1、气候干旱，庄稼枯死，农民受苦的凄惨景象。
2、对比，表达了作者对统治者的痛恨和对劳动人民
的深深同情。