Transcript формування екологічної свідомості молодших школярів

Завдання вчителя
- сформувати мислення та
екологічну культуру кожного
учня;
- навчити молоде покоління
жити за законами природи;
- домогтися, щоб почуття
особистої відповідальності за
все живе на Землі, турбота про
збереження природи стали
рисами характеру кожної
людини.
Передумови екологічного виховання
молодших школярів:
•
•
•
•
•
•
через зміст природознавчих навчальних
предметів і курсів;
збагачення всіх предметів екологічно
спрямованим змістом і між предметними
зв’язками;
проведення позаурочної діяльності з
вивчення довкілля і заохочення дітей до
практичних справ щодо його збереження;
залучення школярів до дослідницької
роботи в індивідуальних і групових
проектах;
проведення екологічно спрямованих
ігор, вікторин, конкурсів малюнків;
екологічне просвітництво батьків.
Захист природи
Основні методи екологічного виховання
Пояснювально ілюстративний
Репродуктивний
Частково пошуковий
Проблемний
виклад
матеріалу
Дослідницький
ГРА
Педагогічно правильно організована ігрова діяльність
формує досвід, дає змогу досягти повного їх
самовираження, активності і свободи дій,
що розумно поєднуються з вимогами взаємної поваги,
пізнання навколишнього середовища, відчуття краси
природи та її гармонії, розвитком почуття любові й
турботливого ставлення до її об’єктів.
пізнавальна
ГРА
сюжетно – рольова
словесно - дидактична
уроки-екскурсії, походи, експедиції
СОНЦЕ – це світло,
СОНЦЕ – тепло,
СОНЦЕ всього
життя
ЩО
НЕСЕ
НАМ
джерело.
СОНЦЕ?
Діти малюють малюнки і пояснюють намальоване
РАДІСТЬ- СХОДУ СОНЦЯ РАДІЄ І ЛЮДИНА, І ПТАШКА, І ТВАРИНКА, І РОСЛИНКА.
ЛЮБОВ- ВОНО ПЕСТИТЬ СВОЇМИ ПРОМІНЦЯМИ І ДОРОСЛИХ, І МАЛИХ, І ДОБРИХ, І ЗЛИХ.
ТЕПЛО- СВОЇМ ПРОМІННЯМ СОНЦЕ ЗІГРІВАЄ ВСІХ НА СВІТІ
МИР- СВОЄ ТЕПЛО І ЛАСКУ ВОНО НЕСЕ УСІМ ЛЮДЯМ НА ЗЕМЛІ.
КРАСУ- НАВЕСНІ, КОЛИ СОНЦЕ ЗІГРІВАЄ ЗЕМЛЮ, ВСЕ ОЖИВАЄ, РОЗКВІТАЄ.
ЗЕМЛЯ ВКРИВАЄТЬСЯ РІЗНОБАРВНИМ КИЛИМОМ.
ЗДОРОВ Я- СОНЕЧКО ДАЄ НАМ НЕОБХІДНІ ВІТАМІНИ.
ВЛІТКУ МИ МОЖЕМО ПОКУПАТИСЯ В РІЧЦІ, ВІДПОЧИТИ НА ПРИРОДІ.
ПРАЦЮ- СОНЦЕ ЗІГРІВАЄ ЗЕМЛЮ І ЗАПРОШУЄ ЛЮДЕЙ ПОПРАЦЮВАТИ
ДОСТАТОК- СОНЕЧКО ДАЄ ТЕПЛО І СВІТЛО РОСЛИНАМ І ТВАРИНАМ. ЗАВДЯКИ ЦЬОМУ МИ ЗМОЖЕМО
ВИРОСТИТИ ДОБРИЙ УРОЖАЙ .
ЩАСТЯ – ЯКЩО СОНЦЕ ДАЛО СВІТЛО, ТЕПЛО, ЗДОРОВ Я, ВНЕСЛО В НАШЕ ЖИТТЯ
ЛЮБОВ І МИР, ЦЕ ОЗНАЧАЄ, ЩО СОНЕЧКО ПРИНЕСЛО НАМ ЩАСТЯ.
Рухлива гра «Доторкнись»
Мета гри – встановлення відмінностей між предметами живої і
неживої природи.
Серед окремих карток діти обирають предмети живої чи
неживої природи, пояснюючи, чому даний предмет належить
до даної групи.
Нумо дружно всі ставайте
І у гру із нами грайте.
Тільки, друже, не барись,
Поміркуй і враз торкнись... до живої природи (неживої).
Вчитель: Повітря нам потрібне всім:
І дорослим, і малим.
Мені, тобі, звірятку, пташці,
Листочку, квіточці, комашці.
Чи під воду ми пірнаєм –
Все ж повітря споживаєм.
А зараз попрацюємо в групах.
І група- відповість на питаня «Яким хочуть бачити повітря мешканці нашого краю»
І група - Рольова гра «Репортер» «Яким хочуть бачити небо мешканці нашого краю?»
Лікар: Я, лікар села Жовте, хочу, щоб всі люди дихали свіжим повітрям, щоб ніхто
не хворів, щоб над нашим селом було завжди чисте, усміхнене небо.
Хлопчик: Я хочу, щоб небо було світлим і прозорим, щоб більше було сонячних днів,
тоді щодня влітку можна купатися і загоряти.
Дівчинка: Я хочу бачити небо блакитним і щоб ми всі жили в мирі і злагоді.
Фермер: А я, як фермер, хочу, щоб небо було лагідним, щедрим, щоб дарувало
багато сонця і дощів на пшеничні поля, щоб наш народ був багатим і заможним.
Бабуся: Я, як літня людина, хочу бачити світле небо. Щоб не було сильних вітрів і
перепадів температури, бо від цього у стареньких підвищується тиск і болить серце.
КРУГООБІГ ВОДИ В ПРИРОДІ
Кожній дитині дається малюнок з частиною кругообігу. Треба створити
ланцюжок кругообігу води в природі.
І група « Краплинка»
Хмара: Я – хмара, що утримує водяну пару на небі.
Дощ: Я – дощ, що падає на землю.
Земля: Я – земля, яка напуває рослини та несе воду до річки.
Річка: Я – річка, що дає життя природі та несе свої води до
океанів.
Океан: Я – океан, куди стікається вся вода на землі.
Сонце: Я – сонце, що випаровує воду.
Краплинка: Я – краплинка, яка перетворилася на пару і полетіла разом з
іншими на хмаринку.
ГРА «ВІНОЧОК»
Один учень – ведучий, діти – квіти-першоцвіти.
Ведучий: Я піду на лужок
Та й по квіти на вінок.
Діти: - Нас не рвіте, - просять квіти,Ми землі кохані діти.
Землю-матінку квітчаєм,
Всіх милуєм, всіх вітаєм.
На останні слова діти розбігаються, а ведучий їх ловить.
Кого зловили, розповідає про свою квітку.
Висновок: Не рвіть гарненьку квітку. Поможіть їй.
Нехай росте і радує всіх нас.
І все це вам повернеться, повірте,
Повернеться добром у добрий час.
Гра
« Карусель»
Діти стають у два кола
( внутрішнє та зовнішнє) і розповідають
один одному про свою квітку, а потім
стають в одне коло і розказують, хто що
запам'ятав про інші квіточки.
Гра “Впізнай тварину за
малюнком”
Проект учнів
2 класу з читання
“Я хочу сказати своє слово”
В.Сухомлинський
Яким буває небо?
Ясне
прозоре
яскраве
зоряне
прекрасне
сніжне
променисте
іскристе
темне
сіре
Удовенко
чисте
похмуре
світле
сонячне
грозове
холодне
дощове
місячне
синє
весняне
Діана
Струмочок
Біля дому навесні
Весело біжать струмки.
То блищать вони на сонці,
То дзвенять як солов'ї.
День за днем –
Струмок все менше.
І не чути дітвори,
Що пускає по струмочку
Паперові кораблі.
Ільїна Настя
Продовження оповідання
Володя і Сергійко нагодували їжачка
молоком, трохи погралися з ним та
відпустили. У малинових заростях
Володя знайшов справжній м'яч.
Брати пішли гратися на галявину.
Гаврюшенко Максим
Поки Сергійко ходив по молоко,
Володя сховав їжачка в малиннику. А
коли Сергійко повернувся, замість
їжачка лежав м'яч.
- Ось так диво! – сказав Сергійко,
ставлячи на землю миску.
Поки Володя розповідав Сергійкові
про перетворення м'яча, їжак
підкрався до миски та поласував
молоком. Коли хлопці побачили це,
вони розсміялися.
Юрков
Микола
ІНТЕРАКТИВНІ
МЕТОДИ НАВЧАННЯ
МОЗКОВИЙ
ШТУРМ
ІДЕНТИФІ
КАЦІЯ
РЕФЛЕКСІЯ
РЕЙД
ВИСТАВКА
ЕМПАТІЯ
ДИСКУСІЯ
ЕКСКУРСІЯ
ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Саморобки з природного матеріалу
Багаторічна
рослина висотою
5-50 см. Цвіте з
раньої весни до
морозів. Росте
вздовж дороги, у
садах, на лузі, у
парках та
дворах.
У листях кульбаби
містяться
вітаміни С та Е,
каротин, кальцій,
фосфор.
Застосування:
Медицина:
Використовується
як еліксир життя.
Кульбаба покращує травлення,
регулює обмін речовин,
Активізує захистні фунції
організму.
З квіток рослини готують
мед,який використовують
при застуді.
Харчування:
Листя додають в
салати, пюре,супи.
Квіти маринують,а потім
готують винегрети, заправки
до птиці. З коріння кульбаби
готують напій, що нагадує за
смаком каву.
Прибери планету
Милосердя
Допомога птахам
ЦЕ
ДАЛО
УЧНЯМ:
• елементарні екологічні знання;
• вміння пояснювати взаємозв’язки
компонентів системи “ людина –
суспільство – природа”;
• можливість усвідомленого розуміння
естетичної цінності природи;
• навички досить легкого і усвідомленого
використання знань у власному
ставленні до природи.