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欢迎各位老师批评指正！ 《将进酒》 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还 。 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 一、相互联系的水体 连 续 而 不 规 则 水体的存在形态 水的空间分布 陆地水体的相互关系(井水不犯河水？） 水的三态 气态水 数量特征 分布特点 最少 最广 液态水 最多 固态水 地球淡水的主 体，水量约占 淡水总量的2/3 次之 仅在高纬、高 山或特殊条件 下才能存在 冰川水 68.69% 海洋水 96.53% 2.53% 全球 水 地下淡水 30.06% 其他 水体 湖泊咸水和地下咸水0.94% 液态淡水 人类可利用 永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04% 陆地上的水体及其相互关系 1.河流补给是指河水的来源。 图中河流的补给可能涉及哪 几种水体？ 2 .河流和湖泊的关系密切， 假设河流水位与湖泊水位有 差异，分析它们之间的补给 关系。 3.图中涉及的水体之间的相 互补给关系如何？ 降水 河流 冰川 和 积雪 融水 湖泊 地下水 河流水与湖泊水的相互补给关系 枯 水 期 丰 水 期 丰水期 潜水位 河流 枯水期 潜水位 河流 •黄河下游“地上河”平面图 总结： 陆地上的水体及其相互关系 1.河流的补给来源有雨水、 积雪融水、冰雪融水、湖泊 水、地下水。 降水 冰川 和积 雪融 水 2.河流水、湖泊水、地下水 之间具有相互补给关系，补 给方向由水位而定。 河流 湖泊 地下水 ３.冰川对其他陆地水的补给 主要是单向的。 4.陆地水的最主要补给水 源是大气降水。 降水补给 河流的径流量与降水量之间存在什么关系？ 冰雪融水补给 1、该河径流量与气温的关系是什么？ 2、该河为什么会出现断流现象？ 二、水循环 水循环是指自然界的水在四大圈层 中周而复始连续运动的过程。 1、水循环的过程 思考： 1、水循环过 程中有哪几个 主要环节？ 2、水循环的 动力来自于哪 里？ 图3.3 水循环示意 动画演示 问题回顾 3、从空间范 围来看,图中可 以有几种水循 环，它们分别 发生在哪里？ 水汽输送 内陆水循环 海陆间大循环 蒸发 植物蒸腾 下渗 地表径流 地下径流 海洋水循环 “君不见黄河之水天上来，奔流到 海不复还”。 ——李白《将进 酒》 这千古流传的佳句，从今天地 理学的角度来看，你认为不足之处 在什么地方？违背了地理学中的什 么原理？ （1）结合生活中的案例探究： 人类能够干预或控制水循环的哪 些环节？ （2）黄河下游断流可能与哪些 自然因素有关？ （3）黄河下游断流可能与哪些 人为因素有关？ （4）人类可以采取哪些措施缓 解或者避免黄河断流？ 水库蓄水后，库区上方的空气湿度相比周围 地区明显偏高； 蒸发 丹 江 口 水 库 西北干旱地区植被破坏日益严重，一定程度 上使得地区变得更加干旱； 蒸腾 我 国 西 北 某 荒 漠 辽宁省锦州市义县为了缓解农田旱情，实施 人工降雨； 凝结降水 人 工 降 雨 三峡大坝建成后，长江中下游地区洪涝灾害 发生次数较以往明显减少； 径流 三 峡 大 坝 大雨过后，城市很多地区积水严重，一定程 度上是雨水降到地面难以自然下渗造成的； 下渗 雨 天 城 市 一 角 （2）黄河下游断流可能与哪些自 然因素有关？ 答：黄河下游断流，可能与近半 个世纪以来气候变暖蒸发增强而 流域内降水减少，下游地上河， 几乎无支流汇入且下渗严重等自 然因素有关。 河水补给地下水 （3）黄河下游断流可能与哪些人 为因素有关？ 答：黄河下游断流，可能与中上 游地区过度引用黄河水、浪费污 染严重等人为因素有关。 （4）人类可以采取哪些措施缓解 或者避免黄河断流？ 答：人类可以通过对黄河水实施 水量统一分配、合理调度（如南 水北调工程）、节约用水以及植 树种草改善生态环境等措施缓解 或避免黄河断流。 水汽输送 蒸发 植物蒸腾 下渗 地表径流 地下径流 思考：如果没有水循环，世界将会怎样？ 2、水循环的意义 1、地球上的各种水体处于不断更新状态，维 持了全球水的动态平衡。 2、是地球上最活跃的能量交换和物质转移过 程之一。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋； 3、自然界最富动力作用的循环运动，不断塑 造着地表形态。 课堂小结： 一、相互联系的水体 1.水体的存在形态 2.水的空间分布 3.陆地水体的相互关系 二、水循环的过程和意义 1、水循环的过程 2、水循环的意义 反馈练习 1、地球上淡水的主体是（ B ） A．海洋水 B．冰川 C．河流水 D．淡水湖泊水 2、下列地理事物中，属于陆地内循环的是（ A. 黄河东流 B. 长江夏季洪涝 C. 海水蒸发 D. 昆仑山冰雪融水 D） 3、讨论题：既然水是可以循环并能不断更新、再生，所 以说淡水资源是：“取之不尽，用之不竭” 的，你认为 正确吗？并给出理由。 课后作业 完成《评价手册》53页——58页“第一节 自然界的水循 环”的作业题。 谢谢 ! 节约用水，从我做起！