Transcript презентация 200-летие Лермонтова

К 200 летию со дня
рождения М. Ю
Лермонтова.
Открытый урок по
литературе
«Тема урока:
«В чём смысл
жизни для
Мцыри?»
По поэме Лермонтова
М. Ю. «Мцыри»
Цели:
Образовательные: учить работать с текстом
лирического произведения, проводить его идейнотематический анализ поэмы Лермонтова,
показывать художественные открытия поэта.
Развивающие: развивать эмоциональное восприятие
лирического произведения, развивать умение строить
монологическое высказывание.
Воспитывающие: прививать любовь к поэзии как к
особому виду искусства, воспитывать интерес к
творчеству поэта, воспитывать у учащихся
целеустремленность, стремление понять истинный
смысл и красоту жизни, воспитывать любовь к родине.
Тип урока: формирование знаний и умений.
История создания поэмы
• Храм Джвари, где проживал лермонтовский Мцыри
«ОДНАЖДЫ РУССКИЙ ГЕНЕРАЛ
ИЗ ГОР К Тифлису проезжал…»
–Смысл эпиграфа
«Вкушая, вкусих мало
мёда, и се аз умираю»
«Ты хочешь знать, что делал я на воле? Жил».
Главная задача нашего урока : Что
значит для Мцыри жить?
В чем смысл жизни для Мцыри?
В чём смысл жизни
В чём смысл жизни
у монахов
Идеал – покой,
Самоотречение ради
служения высшей идее,
отказ от радостей земного
бытия о имя вечного
счастья
у Мцыри
Испытывать радость
встречи с бурей, грозой
Ему нужны препятствия
Не покой, а тревоги и
битвы,
Смысл жизни в
блаженстве вольности
- Поэма называется
Мцыри. Что означает
это слово?
- Как жил Мцыри в
монастыре?
Эпиграф урока:
Я мало жил, и жил в плену.
Таких две жизни за одну,
Но только полную тревог,
Я променял бы, если б мог.
М.Ю. Лермонтов
«Мцыри»
«Ты слушать исповедь мою
Сюда пришёл, благодарю…»
Исповедь – покаяние в грехах перед
священником; откровенное признание в чём –
нибудь; сообщение своих мыслей, взглядов
В каком значении, по – вашему, употреблено
это слово в поэме?
-Какова цель
побега Мцыри?
-Что значит для
него быть
свободным?
Она мечты мои звала
От келий душных и молитв
В тот чудный мир тревог и битв
Где в тучах прячутся скалы,
Где люди вольны, как орлы.
…и жизнь моя
Без этих трёх блаженных
дней
Была б печальней и
мрачней…
Что увидел и что
узнал Мцыри о
жизни во время
своих скитаний?
Увидел мир, закрытый от него
монастырскими стенами;
-Пышные поля,
-Холмы и горные хребты,
-Ущелья и потоки,
-растительность.
Как природа помогает раскрыть образ
Мцыри?
(три дня дали герою новый прилив сил,
отдых, утоляет жажду, дарит встречу с
девушкой)
7.Как природа помогает раскрыть образ
Мцыри?
8. Нашел ли Мцыри ответ на вопросы,
«прекрасна ли земля»? Зачем человек живет
на земле?
9. Ощущение счастья у Мцыри вызвано не
только тем, что он видел, но и тем, что он
успел совершить. Что произошло в эти три
дня?
10. Что же узнал Мцыри о себе, очутившись
на свободе?
«Бой с барсом».
В сцене с барсом
показан
прообраз
общества, о
котором мечтал
Лермонтов.
Здесь мужеству
должно
противостоять
мужество, здесь
нет коварства и
хитрости
…прекрасна ли земля.
…для воли иль тюрьмы
На этот свет родимся
мы?
Как на этот вопрос
отвечают Мцыри и
Лермонтов?
Лермонтов отвечал: да, земля
прекрасна, человек рождается для воли,
но трагедия в том, что он принужден
жить в неволе. И поэт прославлял
борьбу, подвиг, мятеж, силу характера и
непримиримость. Своим героизмом,
неудержимым стремлением к цели,
беспокойством, жаждой борьбы,
яркостью чувств Мцыри близок
Лермонтову.
Самостоятельная работа.
- Какие художественные
средства использует поэт,
рисуя своего героя?
(Гиперболы: «О, я как брат// обняться с бурей
был бы рад!// Глазами тучи я следил,// Рукою
молнии ловил…».
Метафоры: «Я эту страсть во тьме ночной
вскормил слезами и тоской», страсть
«сожгла» душу Мцыри, «Я грыз сырую грудь
земли…»,
вспоминая своих сестер, он
видит «лучи их сладостных очей».
Сравнения: «Я сам, как зверь был чужд людей//
И полз и прятался, как змей.
Эпитеты: «Но юность вольная сильна,// И
смерть казалась не страшна!», «ужасный час»,
«невольный трепет», «отрадный сон»).
- Вот как говорит русский критик
В.Г. Белинский о языке поэмы:
«Можно без преувеличения
сказать, что поэт брал цвета у
радуги, лучи у солнца, блеск у
молнии, грохот у громов, гул у
ветров – что вся природа сама
несла и подавала ему материалы,
когда писал эту поэму».
11.Почему же погиб
Мцыри? Почему, несмотря
на гибель героя, мы не
воспринимаем поэму как
произведение мрачное,
исполненное отчаянием и
безнадёжности?
(«Кавказскому пленнику»
не удалось найти дорогу к
отчему дому, но он
пережил минуты высокого
счастья, успел ощутить всю
полноту бытия, все
совершенство и
многообразие природы.)
12.Какой вывод
можно сделать о
поэме М.
Ю.Лермонтова
«Мцыри»?
(Судьба с детства обрекла его на
унылое монастырское
существование, которое было
совершенно чуждого пылкой,
пламенной натуре. Но неволя не
смогла убить в нем стремления к
свободе, наоборот, она еще больше
разожгла в нем желание любой
ценой "пройти в родимую страну".)
6.
Работа по карточкам.
Закончите предложения, запишите
их в тетрадь.
Для Мцыри жить – это значит:
Видеть не сумрачные стены
монастыря, а…
Не томиться в душных кельях, а…
Не склоняться перед алтарём, а…
Не покой и послушание ради
загробной жизни, а…
Для Мцыри жить – это значит:
Видеть не сумрачные стены монастыря, а
яркие краски природы.
Не томиться в душных кельях, а вдыхать
ночную свежесть лесов.
Не склоняться перед алтарём, а испытать
радость встречи с бурей, грозой,
препятствиями.
Не покой и послушание ради загробной
жизни, а блаженство вольности- вот что
является высшим счастьем.
8. Домашнее задание:
Выучить отрывок
наизусть «Бой с барсом»