Transcript Apresentação do prof. Marcelo Castellanos - ISC/UFBA

Universidade Federal da Bahia
Instituto de Saúde Coletiva
CURSO DE GRADUAÇÃO
EM SAÚDE COLETIVA
ISC/UFBA
Colegiado CGSC
[email protected]
Marcelo Castellanos
[email protected]
Rio de Janeiro
2013
Graduação em Saúde Coletiva no ISC-UFBA
Antecedentes: ‘Linha’ do Tempo
Início do Curso
Oficina Recife
08/2009
03/2009
Lançamento
Fórum Coord
Reunião de
Salvador
Programa
Reuni. Projeto
CGSC
Projeto CGSC
para o Campus
em VC
08/2008
06/2008
04/2005
08/2010
1º. Encontro
Fórum Coord
11/2010
2º. Encontro
Fórum Coord
3º. Encontro
Fórum Coord
4º. Encontro
Fórum Coord
Projeto do Campus
Avançado Vitória da
Conquista
Plano Diretor ISC
2004-2013
1974 - 80
07/2003
Oficina -VII
Cong. Abrasco
Brasília
1989
Pós-Graduação Mestrado,
Residência
Pós-Graduação em
Saúde Coletiva Doutorado
1993- 95
04/2011
2001
05/2012
11/2012
09/2002
11-12/2002
2003
Plano Diretor ISC
2003-2006
Fundação do ISC –
‘Graduação em SC’
Mestrado Profissional
Oficina de Salvador:
ISC/UFBA-UFRJ-AbrascoOpas
Comissão formulação Proj.
Político-Pedagógico. Seminário
Anual dez. 2002
Instiuição
Nome do Curso
UFAC
Bacharelado em Saúde Coletiva
UFBA
Bacharelado em Saúde Coletiva
UnB - FCE
Bacharelado em Saúde Coletiva
UnB-Darcy Ribeiro
Bacharelado Gestão em Saúde Coletiva
UFPE - V. Sto. Antão
Bacharelado em Saúde Coletiva
UPE
Bacharelado em Saúde Coletiva
UFPR
Bacharelado em Saúde Coletiva
UFRJ
Bacharelado em Saúde Coletiva
UFRGS
Análise de Políticas e Sistemas de Saúde
UFU
Bacharelado em Gestão em Saúde Ambiental
USP
Bacharelado em Saúde Pública
UFMT
Bacharelado em Saúde Coletiva
UFRN
Bacharelado em Gestão de Sistemas e Serviços de Saúde
UNILA
Bacharelado em Saúde Coletiva
UFMG
Gestão em Sistemas e Serviços de Saúde
Implicações


A história de criação da GSC é recente, porém, rica
e desafiadora (portanto, requisita reflexão atenta,
diálogo respeitoso e ousadia institucional),
envolvendo diversos atores sociais do campo da
SC;
O ISC/UFBA tem um íntimo e profícuo envolvimento
com essa história, desde o seu princípio, exigindo
daqueles que entraram nela a partir de 2009 uma
aproximação rápida e uma apropriação intensa de
muitas ideias e posicionamentos.
Graduação em Saúde Coletiva
Perfil do Egresso
Profissional em Saúde Coletiva com formação generalista,
humanista, crítica e reflexiva, qualificado para o exercício de
atividades do campo da Saúde Coletiva em todos os níveis de
gestão e de atenção à saúde.
Desafio: intensificar foco no eixo formação/trabalho, a
partir de uma perspectiva interdisciplinar que priorize a
incorporação de saberes e práticas da Saúde Coletiva
SEMESTRE I
ISCA45 –
INTRODUÇÃO À
CIÊNCIAS HUMANAS
E SOCIAIS EM SAÚDE
34HS
SEMESTRE II
ISCA44 –
TEORIAS SOCIAIS EM
SAÚDE
68HS
SEMESTRE III
ISCB20 –
EDUCAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
34HS
SEMESTRE IV
ISCB21 –
EDUCAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
34HS
SEMESTRE V
EDUCAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
34HS
SEMESTRE VI
EDUCAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
34HS
ISCA46 –
ESTUDO
MORFOFUNCIONAL
HUMANO I
34HS
ISCA96 –
ESTUDO
MORFOFUNCIONAL
HUMANO II
68HS
ISCB04 –
SOCIEDADE,
CULTURA E SAÚDE I
34HS
ISCB05 –
SOCIEDADE,
CULTURA E SAÚDE II
34HS
SOCIEDADE,
CULTURA E SAÚDE III
34HS
SOCIEDADE,
CULTURA E SAÚDE IV
34HS
ISCA47 –
INFORMÁTICA EM
SAÚDE
68HS
ISCA97 –
ESTATÍSTICA EM
SAÚDE
68HS
ISCB12 –
EPIDEMIOLOGIA E
INFORMAÇÃO I
34HS
ISCB13 –
EPIDEMIOLOGIA E
INFORMAÇÃO II
34HS
EPIDEMIOLOGIA E
INFORMAÇÃO III
34HS
EPIDEMIOLOGIA E
INFORMAÇÃO IV
34HS
ISC001 –
INTRODUÇÃO À
SAÚDE COLETIVA
68HS
OPTATIVA
34HS
ISCB16 –
VIGILÂNCIA E
PROMOÇÃO DA
SAÚDE I
34HS
ISCB17 –
VIGILÂNCIA E
PROMOÇÃO DA
SAÚDE II
34HS
VIGILÂNCIA E
PROMOÇÃO DA
SAÚDE III
34HS
VIGILÂNCIA E
PROMOÇÃO DA
SAÚDE IV
34HS
ISCA48 –
SAÚDE-DOENÇACUIDADO
34HS
OPTATIVA
34HS
ISCB08 –
POLÍTICA,
PLANEJAMENTO E
GESTÃO
34HS
ISCB09 –
POLÍTICA,
PLANEJAMENTO E
GESTÃO
34HS
POLÍTICA,
PLANEJAMENTO E
GESTÃO
34HS
POLÍTICA,
PLANEJAMENTO E
GESTÃO
34HS
OPTATIVA
34HS
ISCA98 –
PRÁTICAS
INTEGRADAS
34HS
ISCA49 –
SEMINÁRIOS
INTERDISCIPLINARES
EM SAÚDE
34HS
ISCB80 –
PRÁTICAS
INTEGRADAS
68HS
ISCA49 –
SEMINÁRIOS
INTERDISCIPLINARES
EM SAÚDE
34HS
ISCA99 –
PRÁTICAS
INTEGRADAS
68HS
ISCA49 –
SEMINÁRIOS
INTERDISCIPLINARES
EM SAÚDE
34HS
PRÁTICAS
INTEGRADAS
68HS
PRÁTICAS
INTEGRADAS
68HS
ISCA49 –
SEMINÁRIOS
INTERDISCIPLINARES
EM SAÚDE
34HS
ISCA49 –
SEMINÁRIOS
INTERDISCIPLINARES
EM SAÚDE
34HS
OPTATIVA
34HS
OPTATIVA
34HS
OPTATIVA
34HS
OPTATIVA
34HS
OPTATIVA
34HS
OPTATIVA
34HS
ISCA49 –
SEMINÁRIOS
INTERDISCIPLINARES
EM SAÚDE
34HS
ATIVIDADES COMLEMENTARES 102HS
VII
VIII
ESTÁGIO
300HS
ESTÁGIO
300HS
TCC
34HS
TCC
34HS
FLUXO DISCENTE NO CURSO



73% do total de vagas ofertadas foram
preenchidas
16% de abandono
Quinze (48%) dos 32 alunos da turma de 2009
estão formados
Desafios:
 Melhorar a entrada
 Diminuir tempo médio de integralização.
Docentes
7 em 2009 => 12 atualmente
 Faltam 3 vagas REUNI
 Ampla inserção e atuação no ISC: ensino, pesquisa,
extensão/gestão
 Compromisso com ensino outras graduações (1000
vagas por semestre)
Consequências:
 Sobrecarga de trabalho X Tempo e energia para
avaliar, rever e inovar as práticas de ensino
 Ampliação e amadurecimento experiência profissional

COLEGIADO



6 representantes docentes e 2 discentes
Contexto UFBA: autonomia do colegiado e
participação no Conselho Acadêmico de Ensino e no
GT de campo de práticas
Diferentes tipos de reuniões
 Discussões
no ISC sobre ensino em SC
 Secretarias de saúde
 Pautas do FGSC
Colegiado
Ações desafiadoras:
 Implementar PPP: conteúdos, estratégias
avaliativas, articulações e temáticas transversais
 Aprender e consolidar atuação
normativa/deliberativa do colegiado
 Regulamento de curso
 Área de concentração BI
 Ampliação da oferta de componentes optativos
 Articulação entre componentes teóricos e práticos.
Práticas Integradas

Fragilidade da APS em Salvador
Turno noturno

Grupos temáticos:

 Doenças
crônicas: HAS e DM
 Vigilância Sanitária
 Controle social
Estágio bem-sucedido




Definição dos focos, estratégias e regras;
Dedicação dos docentes e compromisso dos
discentes;
Preceptores voluntários com perfil adequado;
Relações de parcerias entre a coordenação do
estágio e o staff das secretarias estadual e
municipal de saúde.
Aprendizagem ativa

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Espaços extra-curriculares: Fórum Acadêmico de
Saúde; DCE; estágio de vivência no SUS; PMAQ;
atividades de pesquisa e cooperação técnica,
congressos, FGSC, CONESC, ERESC-NE...
Decisões compartilhadas especialmente em
seminários interdisciplinares, práticas integradas e
estágio
Estratégias avaliativas como portifolio reflexivo,
autoavaliação, produtos acadêmicos com
relevância social (rádio, vídeos, oficinas...)
Formato de TCC mais flexível (artigos, etc)
Desafios atuais





avançar no processo de reconhecimento;
atuar a favor da regulamentação da carreira de
sanitarista;
acompanhar a inserção dos egressos no mundo do
trabalho, apoiando e promovendo essa inserção;
consolidar os campos de prática e articular as
dinâmicas de ensino com o contexto do trabalho em
saúde;
fortalecer as relações existentes entre os
programas desses diferentes níveis de formação
OBRIGADO!!!