Социальный проект

Д е т с к и й г о р о д о к Девиз

Но, ты человек, Ты и сильный и смелый.

Своими руками судьбу свою делай!

Иди против ветра, на месте не стой!

Пойми, не бывает дороги простой !

Руководитель проекта:

Социальное проектирование

– особый вид деятельности, результатом которой является создание реального социального «продукта», имеющего для участников проекта практическое значение.

Выбор проблемы

Проблема

–

сложная практическая или теоретическая задача, не имеющая решения на настоящий период, или для решения которой не существует общепринятых методов . Критерии проблемы Увлекательные и воспитывающие нравственность Посильные, соответствующие возрасту, возможностям учеников Реальные и конституционные, решаемые только законно Материально обеспеченные для реализации Актуальными для сообщества

Приёмы выбора проблемы

«Мозговой штурм» Экскурсия Анализ СМИ Социологический опрос «Ромашка»

Анализ проблемы

«Ящик предложений»

Живой уголок Бассейн Стадион ВЫБОР ПРОБЛЕМЫ Мягкий уголок Детская площадка

Детский городок

Игровая площадка Спортивная площадка Площадка безопасности

Цель

осознанный результата, образ на предвосхищаемого достижение направлены действия человека.

которого Цель должна быть чёткой, конкретной, достижимой. Она направлена на решение проблемы.

Задачи

– шаги (этапы) в достижении поставленной цели.

Цель социального проекта

З А Д А Ч И

Создать на территории школы «Детский городок», Состоящий из трех площадок: игровой, спортивной, безопасности.

Привлечь внимание общественности к проблеме.

Создать условия для отдыха детей.

Способствовать предупреждению и профилактике правонарушений.

Развивать физические способности детей.

Отрабатывать навыки по правилам дорожного движения.

Развивать навыки общественной деятельности. Формировать активную Гражданскую позицию

Сбор информации

Цель поиска информации Тема и вид информации Источники и методы сбора информации Сбор информации Обработка и систематизация информации Оценка качества информации Анализ информации Выводы А л г о р и т м

Создание групп

1.

Социологи

2.

Юристы 3. Аналитики 4. Эксперты

Целью

социологического исследования является:

сбор и изучение общественного мнения по данной проблеме

Формы опроса

анкетирование интервьюирование Опрос на улице или по телефону

Анкеты Вопросы

групповые индивидуальные открытые закрытые

Интервью

Достоинства:



Получение более глубокой информации,



Непринужденная обстановка общения,



Повышение искренности ответов,



Наблюдение за реакцией респондента,



Серьезное отношение респондента к опросу .

Диаграммы

100 50 0 1 кв 2 кв 3 кв 4 кв

5 % Финансовая поддержка 45 % Привлечение общественного внимания

1 2 3

15 % Не знаю 35 % Нет 50 % Да Кто должен решать эту проблему?

30 % Личное участие Директор школы 35 % Администрация 55 % 20 % Другое Школьники 10 %

Результаты социологического опроса

1. Нравится ли Вам детская площадка во дворе вашего дома?

2. Как Вы считаете, нужен ли детский городок на территории школы №52?

300 250 200 150 100 50 0

132 всего 257 да 29

жители микрорайона ученики

42

300

нет 103 215

250 200 150 100

ученики жители микрорайона

50 0

36 всего 132 257 да 35 126 248

учителя жители микрорайона ученики

нет 1 6 9 ученики жители микрорайона учителя

Результаты социологического опроса учеников школы 1)Нравится ли тебе футбол как вид спорта?

мальчики девочки Да Нет 248 123 22 59

2)Знаешь ли ты историю Бежицкого футбола?

Да 32 Нет 420

3)Нужен ли турнир по мини – футболу ученикам нашей школы?

мальчики девочки Да Нет 258 132 22 50

Цель сбора и анализа информации доказательство актуальности проблемы выявление подходов к оценке явления поиск альтернативных путей решения

СМИ

газеты телевидение журналы альманах, бюллетень радиовещание

направления деятельности аналитика: Подборка материалов печатных, теле, радио, электронных изданий Диагностика позиций информационных субъектов Анализ содержания печатной и электронной прессы Статистическая обработка сообщений СМИ по интересующей проблематике Стандартизация по тематическим вопросам в виде копий

Классификация правовой базы Уровни Законы Международный Федеральный Региональный Всеобщая декларация прав человека Конвенция о правах ребенка Женевская конвенция Конституция РФ Кодексы РФ Федеральные законы РФ Указы Президента РФ Постановления палат Федерального собрания Постановление Правительства РФ Федеральные конституционные законы РФ Федеральные программы Конституция республик РФ Устав субъекта РФ Постановления, распоряжения и указы, подписанные региональными властями Местный Локальный Нормативно-правовые акты, принятые местной властью Устав или учредительный договор учреждения или организации Распоряжения, приказы различного характера учреждения или организации

Юридический навигатор

библиотека средства массовой информации юридическая консультация уроки обществознания и права газеты и журналы интернет ресурсы специалисты разных отраслей Консультант плюс Гарант Кодекс Референт

      

Памятка

Найти необходимый правовой документ и ознакомиться с его содержанием Выбрать нужный материал для проекта из документа Распределить информацию по блокам: международный, федеральный, региональный, местный, локальный Необходимо правильно и полно прописать реквизиты нормативно правового акта (название, дата принятия, источник информации) Использовать только ту информацию, которая относится к проблеме проекта, при этом статьи или пункты закона приводятся в полном объеме без сокращений.

В приведенном нормативно правовом акте выделите главную часть цветом, курсивом или шрифтом Сделать выводы

Цель работы с группой экспертов

Получение конкретной достоверной информации от компетентных лиц Подтверждение каких-либо фактов Задачи: Налаживание контактов для дальнейшей деятельности

Внутришкольный уровень

• • • •

Директор Заместитель директора Психолог Социальный педагог

• • •

Методист учреждения дополнительного образования Медицинский работник Бухгалтер

• • •

Учителя – предметники

•

Педагоги дополнительного образования Школьный библиотекарь Родители эксперты Внешкольный уровень

• • • • •

Президент РФ

•

Депутаты Государственной Думы Губернатор области/ края

• •

Депутаты Областной (краевой) Думы Глава муниципального района Мэр города / Глава поселения Депутаты Городской Думы Юристы, экономисты

• • •

Уличный комитет

•

Управления специализированных служб (ЖКХ, отдел образования и др.) Общественные организации Журналисты СМИ

Формы работы с экспертами

Разговор по телефону Социальная переписка (запросы, обращения, петиции, информации) Личные встречи (интервью, опрос, беседа)

Памятка Встреча по высшему разряду или Как не завалить разговор?

1.

Заранее договорись о времени.

2. Соберись с мыслями, продумай чёткие вопросы.

3. Не забудь представиться.

4. Спроси разрешение на использование диктофона и другой техники.

5. Не злоупотребляй чужим временем.

6. Поблагодари и при необходимости попроси о новой встрече.

Примечание, о котором не стоит забывать :

 Этикет, помноженный на неподдельный  интерес, поможет достичь желаемого результата.

Соблюдай деловой стиль одежды.

Памятка Разговор по телефону или как не вспугнуть собеседника?

1.

2. Продумай схему вопросов.

3.

Уточни имя и должность эксперта.

Поздоровайся первым, представься.

4.

5. Озвучь проблему.

6.

Выясни, могут ли с тобой поговорить.

Узнай, как ведется работа по этой проблеме.

7.

При необходимости договорись о новом звонке или встрече.

8.

Поблагодари за оказанное внимание

Памятка

Каноны деловой переписки 1.

Отправляй письмо заказным с уведомлением о вручении .

2.

Ответа жди в течение месяца .

3.

Помни : · Объём письма – · Размер шрифта – 1 лист 12 ; или 14; · Шрифт – Times New Roman; · Интервал – 1,5.

4.

Одно письмо – одна проблема

.

Образец письма

Руководителю (начальнику, директору…) название учреждения Ф.И.О. руководителя Название организации, команды Уважаемый (ая) _________Имя Отчество_________!

Мы, нижеподписавшиеся, занимаемся проблемой (суть проблемы) ________.

Хотим обратить ваше внимание на то, что… Просим Вас выразить свое отношение к… Ответ на наше письмо просим прислать по адресу: Контактный адрес (для ответа).

Телефон представителя команды, по которому можно связаться… Дата Подписи

Разработка собственного варианта решения

стратегия тактика план Конкретность Достижимость по срокам Оформленность Экспертиза Персональная ответственность

Рабочий план

• • • • •

Кто будет делать?

Что будет сделано?

Где будет сделано?

Когда будет сделано?

Как будет сделано?

•

Кого можно привлечь к решению проблемы?

•

Что могут сделать эти люди и организации по решению проблемы?

№ Что необходимо сделать?

Когда?

Кто отвечает?

Ресурсы Ожидаемые результаты

Пути решения проблемы

План размещения площадок на территории школы Дизайн детского городка (Конкурс) Разработка проектной документации Концерт-акция «Детскому городку быть!» Заказ и установка оборудования Что делаем?

«Детский городок»

К кому обращаемся!

Заместителю главы Бежицкого района Пехенько С.Н.

ООО «Саяны» ООО «Грей» Начальнику МУП «Жилкомсервис» Депутату областной Думы Адасикову П.А.

Управление ГИБДД Генеральному директору ОАО «Строитель» Анохову Н.Е.

Знакомство с биографией Изучение истории Бежицкого футбола Связи с советом ветеранов футбола Турнир по мини – футболу памяти А.Н.Антюхова Организационная работа Отборочные игры Финал турнира

Подготовка к защите проекта

Демонстративный раздел Стенд – 4 раздела Компьютерная презентация 20 слайдов Документальный раздел Портфолио : 1.

2.

3.

4.

5.

Объяснение проблемы Оценка альтернативных путей решения данной проблемы Разработка плана действий Реализация плана действия Рефлексия

Презентация проекта

универсальное средство проявления знаний учащихся, их коммуникативных свойств, способности обоснованные выводы.

аргументировано отстаивать свою точку зрения, логически мыслить, делать Демонстрационный отдел Устная презентация Чёткое следование плану выступления Ясность, чёткость изложения Глубина изучения проблемы Полнота плана действий Высокая культура и форма выступления Практичность выбранного варианта решения

Стендовая презентация

Форма

Рефлексия

это осознание того, что было сделано в проекте, достигнуты ли поставленные цели, как можно применить полученное в проекте.

Примерные вопросы: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Чему лично я научился в процессе работы над проектом по общественной политике?

Чему научился наш класс в процессе разработки социального проекта?

Каким умениям я научился или насколько я их развил, работая по проекту?

Каковы преимущества работы командой?

Что мною сделано хорошо?

Что бы мы сделали по-другому, если бы мы разрабатывали другой портфолио по другой проблеме общественной политики?

Проект живёт

Турниры по мини-футболу стали ежегодными, традиционными