Transcript Проектная деятельность в воспитательной

Интерактивные формы
воспитательной работы.
Интерактивная форма
работы
Создание определенных
педагогических ситуаций, которые
удовлетворяют потребности человека
в общении, впечатлениях
развлекательного и познавательного
характера, сопереживании,
эмоциональной разрядке.
Эффект Зейгарник
Явление, заключающееся в том, что
человеком в силу сохраняющегося
мотивационного напряжения лучше
запоминаются его незавершенные
действия, чем завершенные.
Условие организации
воздействия
Не доводить идею до конца, а
подводить участников к ее
пониманию и самостоятельному
завершению.
Интерактивные
формы работы
Драматизация;
Дискуссия, дебаты;
Ток – шоу;
Театр – экспромт;
Аукцион;
Агитбригада;
Интерактивные
формы работы
Игры: социально – педагогические,
психологические , ролевые,
деловые;
Социально – значимые проекты;
Личностно – ориентированный
классный час;
Коллективное – творческое дело;
Коллаж.
Социально-значимые
проекты
Проект 2007
«Вернем частицу
архитектуры
из прошлого в
настоящее…»
Проект 2008
«Лазурь – вчера,
сегодня, завтра…»
Проект 2009
«Растем патриотами
России»
Проект 2010
«Пост №1 на
Смоленском
захоронении»
Проект 2011
«Война в наших
семьях..»
(уголок Боевой
славы)
«Я - гражданин России»
«Я - гражданин России»
Проект 2012
Герои Советского
Союза - наши
земляки
Коллективно –
творческое дело
Театр-экспромт
Драматизация
Психологические
игры
Классный час
 Форма воспитательной работы классного
руководителя в классе, при которой
ученики принимают активное участие в
специально организованной деятельности,
способствующей формированию у них
системы отношений к окружающему миру;
 Форма воспитательной работы во
внеурочное время»;
 Одна из наиболее распространенных форм
организации фронтальной воспитательной
работы;
Классный час
 Специально организованная ценностно-
ориентационная деятельность,
способствующая формированию у
школьников системы отношений к
окружающему миру;
 Время для общения классного
руководителя со своим коллективом, когда
он использует разнообразные приемы,
средства и способы организации
взаимодействия.
Личностно –
ориентированный
классный час
Агитбригада
Агитбригада
Самодеятельное клубное
объединение, откликающееся в
агитационной и художественноагитационной форме на события
внутренней, местной и
международной жизни.
Агитбригада
Главная черта:
тесная связь с коллективами, опора
на местный конкретный материал;
Художественные средства:
юмор;
сатира.
Агитбригада
Требования к агитбригаде:
цель выступления;
актуальность темы;
осуществление монтажа;
определение драматургического
хода;
нарастание действия;
Использование музыки и декораций.
Агитбригада
«Три кита»:
накопление фактов;
взрыв творческой интуиции;
реализация замысла.
Механизм:
факт;
замысел;
решение.
Школьный музей
в системе воспитания
Коллаж
Коллаж
Наклеивание, способ создания
новых иллюстраций.
Классический метод оформления.
Коллаж
Развивающие задачи:
 формирование художественно-
оформительских способностей;
 развитие воображения, фантазии, эмоций,
чувств;
 развитие творческого мышления;
 выработка оригинальных идей и
дизайнерских решений;
 развитие коммуникативных способностей.
Коллаж
Воспитательные задачи:
 формирование авторских умений и навыков;
 выработка навыков индивидуальной и
коллективной (групповой) работы,
партнерства;
 создание условий для раскрытия
индивидуальных способностей;
 развитие личной и групповой активности,
инициативы;
 создание благоприятной творческой и
морально-психической атмосферы в учебном
коллективе.
Коллаж
Методика и этапы работы:
формирование небольших групп (не
более 5 чел.);
выдача задания: «Найдите рисунки и
надписи на тему…и сделайте коллаж»;
работа групп (40-60 мин.);
Коллаж
Методика и этапы работы:
результат: демонстрация работ в виде
небольшой выставки;
рассказ о своем произведении
представителей групп (по 5-7 мин. на
каждый коллаж);
совместное обсуждение темы и
содержания коллажа и работа над ним
(10-15мин.).
Подведем итоги:
 в основе любой интерактивной формы лежит
сценарий;
 сценарий должен носить характер «зримого
сценария»;
 в нем должны быть заложены условия для
включения в действие тех, для кого
организуется мероприятие.
Спасибо за
внимание!!!