Transcript 정효미입니다. InTEC 교수법 Integrating Technology, Emotion

실용영어 학습법 및 교수법
정효미입니다.
InTEC 교수법
Integrating Technology, Emotion, and
Corpus into English Instruction
인간의 감성(emotion) + 도구형 소프트웨어(technology)에 기반한
Digital Storytelling과 Corpus 활용 영어교수법
InTEC 교수법 홈페이지
Corpus 관련 홈페이지
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www.americancorpus.org
www.um.es/sacodeyl
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‘영어 도서 읽기 프로그램’을 통한
학교-가정 통합 교수학습 모형
1. 연구의 개요
영어도서 읽기 프로그램
개발의 필요성
학생간 영어 노출 정도의 차이
월요일 집에서 듣기 (30분)
화요일 없다
수요일 학교 영어 (80분)
목요일 없다
금요일 없다
제주도 서귀포시 남원초 5학년
토요일 집에서 듣기 (30분)
B학생: 90분(1시간30분)
일요일 없다
서울 대치동 대곡초 6학년
H학생:1,030분
(17시간 16분)
월요일 학교 원어민 영어 수업 (40분)
Tuck Everlasting 읽다(60분)
화요일 영어 단어 외우기(40분)
영어 학원 (180분)
영어 에세이를 썼다(90분)
수요일 영어 책 읽기 Tuck Everlasting 읽다(120분)
Harry Porter and Goblet of the Fire읽음
(60분)
목요일 영어 학원에서 수업 (180분)
Harry Porter and Goblet of the Fire
읽음 (90분)
금요일 학원가는 도중에 외국을 만나 길을 가르쳐줌
(10분)
토요일 피아노 학원에서 외국인 남자애가 와서 소개해 줌
(20분)
Harry Porter and Goblet of the Fire
읽음 (60분)
일요일 Harry Porter and Goblet of the Fire
2. 연구의 내용
단계별 교수학습 모형
2. 연구의 내용
학습 주체별 교수학습 방법
2. 연구의 내용
교수학습 시스템 도구 개발
1단계 : 읽기 단계의 구분
2단계 : 읽기 단계 진단도구의 개발
3단계 : 학교-학습자-가정에서의
읽기방법 및 절차 개발
3. 연구의 현장 적용
읽기 수준 진단
읽기 단계 적합도 평가
The 5-Finger Test
Lexile Analyzer로 text 분석
단계별 도서 활용 방법
1
읽기 전 활동
2
3
읽기 중 활동
읽기 후 활동
읽기 전 활동
그림으로 예측하기
단어 찾기 퍼즐
제목으로 내용 예측하기
읽기 중 활동
씽크 블록 ( Think Block)
블링크(Blink) 기법
타인과 함꼐 소리내어 읽기
오디오에 따라 읽기
혼자 조용히 읽기
소리내어 읽기
무늬가 없는 씽크 블록에 등장인물과 배경을 나타내는 그림을
그리고, 교사가 이를 움직여 가며 이야기를 구현하는 방법
순간 잔상을 활용하여 제시된 텍스트의 주요 단어 및 표현을 익히
는 방법으로 그림 블링크, 문장 일부 블링크, 문장 전체 블링크
3종류가 있다.
읽기 후 활동
팟캐스팅(Podcasting)하기
리콜(recall) 프로토콜 하기
역할극(Role-play)하기
독서블로그 활용하기
소리내어 따라 읽기
친구에게 읽어주기
• 팟캐스팅 서비스 사이트 활용
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www.podics.com
팟캐스팅 서비스 제공 가능.
음성 댓글을 이용하여 학생들과 말하기 활동 가능.
쉽게 무료 서비스 이용 가능.
• 개인 또는 학교 서버를 이용한 팟캐스팅 서비스
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bminl.cafe24.com/podagent
자율적으로 서버를 관리
다양한 서비스 가능
Podcast Generator 활용
(http://podcastgen.sourceforge.net/)
리콜프로토콜이란?
자유회상과업으로 학습자가 주어진 글을 읽고 자신이 이해한
것을 회상하여 가능한 모든 내용을 말하거나 적는 것
Significance
Content
2
Ramon couldn’t wait to show off the card.
2
Mike lived down the street.
1
The doorbell rang almost before Ramon had time to hang up.
3
Ramon put the card down and answered the door.
1
“Well?” said Mike.
2
“Where is it?”
2
Ramon led Mike into his room.
3
“Right here,” he said, “on my…”
3
Ramon stared at his desk.
5
Jumping Jack Jackson was gone.
Score
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영어도서읽기 활용을 위한
Incentive System의 확보
Some ideas for the class
• 개인별 독서그래프 게시
수업동영상 링크
• 독서인증기록 교실 내 전시
• 상장, 상품, 쿠폰 등 부여
• 영어도서 벼룩시장 개최
• 독서토론회 개최
• Read-A-thon
4. 읽기 프로그램 활용의 기대효과
영어노출량을 극대화 시
킬 수 있는 교수학습방
법의 보급으로 영어격차
해소
학습자의 수준에 맞는
읽기활동을 기반으로
듣기, 말하기, 쓰기의
통합적 영어교육 제시
교수․학습․평가의 연계
로 실질적인 영어의사소
통 능숙도(proficiency)
향상
사용자가 쉽게 적용할
수 있도록 학습자, 교
사, 학부모 코칭을 통
한 자기주도적 학습으
로 연결