Transcript 數位教材研發自我檢視

資訊學科中心研習
數位教材研發心得分享
臺北市立大理高級中學
黃世隆
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大綱
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數位教材設計基本概念
數位教材自我檢視
數位教材研發的附加價值
參考資源
結語
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數位教材設計基本概念
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教材設計與教學實施相關理論
ARCS
 Nine Events of Instruction
 ADDIE
 PBL
 Anchor Instruction
 ASSURE

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數位教材設計基本概念

ARCS(Keller,1983)(沈中偉,2008)
Attention(引起注意:探究的好奇心與多樣性),
 Relevance(切身相關:目標導向與學習動機),
 Confidence(建立信心:對成功的期望與挑戰感),
 Satisfaction(感到滿足:自然與正面)

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數位教材設計基本概念

ADDIE model: Classic model of an
instructional system design process that includes
the steps
Analysis,
 Design,
 Development,
 Implementation, and
 Evaluation

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數位教材設計基本概念

ASSURE(1999)
Analyze learners,
 State objectives,
 Select methods, media and materials(3M )
 Utilize media and materials
 Require learner participation
 Evaluate and Revise

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數位教材設計基本概念

最關鍵的

以學生學習為出發點
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
教學發展

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
價值觀的黃金建立期
學生需要(必要且重要的)
終身學習(lifelong learning)的基礎
掌握趨勢
突破現有瓶頸與窠臼
校務發展


資源整合
教師專業發展與能力之呈現
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數位教材研發自我檢視

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
臺北市政府教育局資訊素養與倫理（高中
二版）教材(2009)
教育部高中資訊科技概論數位教材(2009)
大理高中優質化輔助方案(2012)
子計畫1-1 校本位數位教材
 子計畫1-2 校園導覽影片
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數位教材研發自我檢視
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數位教材研發自我檢視
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同儕檢視模式
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委員會
校本位數位教材發展宗旨
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專家效度
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拔尖?築底?多元?生活教育?
工作坊
研討會
Multi-Source
Feedback
參與式評鑑
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
使用師生
家長
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數位教材研發自我檢視
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以數位學習教材認證指標與規準(教育
部,2009)為例
內容含四大項
教材內容與架構
 教材設計
 輔助設計
 媒體與介面設計

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數位教材研發自我檢視

以教材內容與架構為例(7必3選)
能清楚界定內容(單元、時數、對象……)
 列出具體學習目標(知識、技能、態度)
 內容涵蓋教學目標
 符合學習者程度
 說明版權
 內容正確
 教材包含較新內容
 組織架構呈現合理
 提供相關學習資源
 內容份量適當
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數位教材研發的附加價值
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以學生學習為出發點的教材設計初衷
逐步展現教師課程發展專業
促使校園內專業對話
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本科教師+資訊教師+行政夥伴+外聘專家學者
透過設計與發表,檢視不足之處
提升專業自省
 激發社群學習動能
 永遠都有進步空間
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參考資源
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Multimedia for Learning:
Methods and
Development (3rd Edition)
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經典教科書
徐新逸、施郁芬
（2004）。數位學習課
程發展作業流程暨參考
手冊。臺北市：教育部。
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參考資源
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科技與學習(三版)
沈中偉著
 心理出版社
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結語
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第一步最難
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渡船滿板霜如雪 印我青鞋第一痕(宋 楊萬里)
感謝聆聽 Thank You
[email protected]
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