Transcript 國中數學課程介紹

§5 長條圖與折線圖
§5-1 資料的搜集與整理
重點:
1.
前言:在日常生活中,我們常為了某些目的
去搜集一些資料,但所搜集到的資料通常
雜亂無系統,為了使資料易於瞭解,我們必
須將資料做適當的歸納與整理,再繪製統
計圖表以方便讀取我們所需的資訊。
重點:
2. 資料整理步驟:
 搜集資料(調查,問卷,文件…….)
 整理資料(次數分配表,次數累積分配表)
 繪製統計圖表(長條圖,折線圖,直方圖,次數分
配折線圖,累積次數分配折線圖,…..)
重點:
3. 次數分配表:
重點:
3. 次數分配表:
重點:
4. 長條圖:
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4. 長條圖:
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4. 長條圖:
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4. 長條圖:
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4. 長條圖:
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4. 長條圖:
重點:
4. 長條圖:
EX:課本145頁隨堂練習
重點:
5. 折線圖:
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5. 折線圖:
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5. 折線圖:
重點:
5. 折線圖:
EX:課本147頁隨堂練習
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6. 直方圖:
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6. 直方圖:
重點:
6. 直方圖:
註:

分組組數約7~15為最佳,過多或過過少均達不到研究的目的

每組的範圍稱為組距

30~40代表30分以上(含30分)而未滿40分
重點:
6. 直方圖:
重點:
7. 次數分配折線圖:
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7. 次數分配折線圖:
重點:
7. 次數分配折線圖:
EX:課本149頁隨堂練習
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8. 累積次數分配表:
重點:
8. 累積次數分配表:
重點:
9. 累積次數分配折線圖:
重點:
9. 累積次數分配折線圖:
重點:
9. 累積次數分配折線圖:
EX:課本152頁隨堂練習