Transcript Морфологические нормы

Морфологические нормы
(образование форм
слова).
Урок2
АВТОР – СОСТАВИТЕЛЬ – СОЛНЦЕВА СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА,
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ,
ШКОЛА № 34, Г. КАЗАНЬ
• Морфологические
нормы – это нормы
образования форм
различных частей
речи.
Укажите предложение с
ошибкой в образовании формы
слова.
• 1) инженеры
• 2) наисложнейший
• 3) в день именин
• 4) более пятиста человек.
Укажите предложение с
ошибкой в образовании формы
слова.
• 1) инженеры
• 2) наисложнейший
• 3) в день именин
• 4) более пятиста человек.
• Ошибки в
образовании форм
существительного
Ошибки в
образовании
местоимений
• Ошибки в
образовании форм
прилагательного
Употребление форм
глагола.
Глагол – самостоятельная
часть речи, которая отвечает
на вопрос что делать?, что
сделать? и обозначает
действие
• Совершенный и несовершенный
вид
• Переходность и непереходность
• Наклонение: изъявительное,
условное, повелительное
• Лицо, число
• Спряжение
• Время
• Невозвратные глаголы: умыть
покорить, смотреть.
• Возвратные глаголы: умыться,
покориться, смотреться.
• Некоторые формы глаголов на –ся
имеют двоякое значение –
страдательное и возвратное:
Некоторые больные направляются
в специальные медицинские
центры.
Выберите одну из форм.
• Сюда (собираются дети – собирают
детей), которые заблудились на
улицах.
• В качестве однородных членов
предложения обычно употребляются
глаголы одного и того же вида.
Выберите одну из форм
• Надо помогать молодежи духовно
расти и (проявить – проявлять)
свои способности.
Выберите одну из форм
• Надо помогать молодежи духовно
расти и (проявить – проявлять)
свои способности.
• В парах видеть –видать,
слышать – слыхать, мучить –
мучать, лазить – лазать первые
глаголы – нейтральные,
вторые – разговорные
• Где вы (слышали –
слыхали) о последних
событиях в этой стране?
• Где вы (слышали –
слыхали) о последних
событиях в этой стране?
• Если так будет продолжаться и
дальше, я (очучусь – могу
очутиться) в затруднительном
положении.
• Полощу и полоскаю,
• Плещу и плескаю,
• Капает и каплет,
• Кудахчет и кудахтает,
• Колыхает и колышет.
• Мурлыкает и мурлычет,
• Махает и машет,
• Рыскает и рыщет.
• Когда вы
разговариваете, (не
махайте – не машите)
так сильно руками.
• Цветок без воды сох –
сохнул.
Найдите ошибки в
образовании форм слов
• Победю
• Нагинаюсь
• Спя
• Приказовать
• Обследывать
• Потрескующий
Укажите пример с ошибкой в
образовании формы слова
• 1) без вишен
• 2) более труднее
• 3) около двух тысяч
• 4) испеки пирог
Укажите пример с ошибкой в
образовании формы слова
• 1) без вишен
• 2) более труднее
• 3) около двух тысяч
• 4) испеки пирог
Запомните формы глаголов
• Выздоровею, а не выздоровлю
• Опротивею, а не опротивлю.
• Но:
• Лазить, а не лазать,
• Видеть, а не видать,
• Слышать, а не слыхать,
• Поднимать, а не подымать.
• Употребление форм имен
числительных.
• Имя числительное –
самостоятельная часть речи,
которая обозначает число,
количество предметов, порядок
их при счете и отвечает на
вопросы сколько?
который?(какой?)
Укажите числительное:
• Два
• Второстепенный
• Вторить
• Повторяя
• Повторяющий
• Второй
• Вдвойне
• Двойственность
• Основные
категории имени
числительного.
Числительные
делятся на:
• Количественные (сколько?)
(пять, десять)
• Дробные (две пятых)
• Собирательные (трое)
• Порядковые (какой?)
(первый, второй…)
• Количественные
числительные: 40, 90, 100,
полтораста.
• В Р., Д., Тв., П.,п.: сорока,
девяноста, ста, полутораста
(НЕЛЬЗЯ: девяностам, стами,
о стах, сорокам,
полторастами).
• У других количественных
числительных при склонении
изменяются все окончания:
• В Р.п.: нет тысячи
двухсот(трехсот) двадцати
шести дней;
• В Д.п.: к пяти тысячам
четыремстам пятидесяти дням;
• В Т.п.: двумя тысячами
шестьюстами семьюдесятью
восемью днями;
• В П.п.: о тысяче восьмистах
семидесяти днях.
• У составных порядковых
числительных при склонении
изменяются окончания только
последнего слова
• В Р.п.: от тысяча двести
пятьдесят девятого года
(НЕЛЬЗЯ: от тысячи двухсот
пятьдесят девятого года);
• В Д.п.: к две тысячи четыреста
сорок восьмому году ( НЕЛЬЗЯ:
к двум тысячам четырехсот сорок
восьмому году);
• В Тв.п.: с две тысячи шестьсот
семидесятыми годами (НЕЛЬЗЯ:
с двух тысяча шестисот
семидесятыми годами);
• В П.п.: о тысяча восемьсот
тридцать четвертом годе
(НЕЛЬЗЯ: о тысяче восьмисот
тридцать четвертом годе).
• ЗАПОМНИТЕ склонение
собирательных числительных (не
больше 10).
• Внимание: две(!) женщины,
девочки (нельзя о лицах
женского пола говорить двое).
• Внимание: пять(!) коров (нельзя о
взрослых животных говорить
пятеро).
• В Им.п.: оба друга, обе подруги,
трое мужчин, сирот, невежд,
малышей, слонят, саней, нас и др.
• В Р.п.: от обоих друзей, обеих
подруг, троих мужчин и т.д.;
• В Д.п.: по обоим краям, обеим
сторонам, к троим малышам и
т.д.;
• В Тв.п.: с обоими звуками,
обеими руками, с нами троими;
• В П.п.: на обоих домах, об
обеих гласных, о троих санях и
т.д.
• Построение
предложения с
деепричастным
оборотом.
Деепричастие- самостоятельная
часть речи, которая отвечает на
вопросы что делая?, что сделав? и
обозначает добавочное действие при
основном действии, выраженном
глаголом.
Укажите деепричастие:
• Неожиданность
• Неожиданный
• Неожиданно
• Не ожидая
• Не ожидающий
помощи
• Не ожидать
• Основные
категории
деепричастия
• несовершенный и совершенный
вид,
• переходные и непереходные,
• невозвратные и возвратные.
• Деепричастие обозначает
добавочное действие, то есть
действие того же субъекта,
который выполняет и основное
действие.
• Это значит, что в первую очередь
в предложенных вариантах
продолжения предложения
следует искать подлежащее и
соотносить его с деепричастием.
• Деепричастный оборот не может
быть употреблён, если
предложение выражено
страдательной конструкцией:
• Поступив в продажу, журнал
будет по достоинству оценен
любителями лёгкого чтива.
• Деепричастный оборот не
употребляется в безличном
предложении:
• Подходя к лесу, мне стало
холодно.
• Деепричастный оборот не
может быть употреблён, если
действие выраженное
сказуемым, и действие,
выраженное деепричастием,
относятся к разным лицам:
Возвращаясь домой, меня
застиг дождь.
• Деепричастие должно стоять
в том же виде, что и
основный глагол:
• В соревнованиях по шахматам
молодой мастер, встречаясь
с опытным гроссмейстером,
одержал блестящую победу.
Укажите грамматически правильное
продолжение предложения.
• Опасаясь, что среди русского
дворянства распространиться мода на
дуэли…
• 1) они были строжайше запрещены
Петром1
• 2) вышел указ Петра1 о запрещении
поединков
• 3) Петр1 запретил поединки
специальным указом.
Укажите грамматически правильное
продолжение предложения.
• Опасаясь, что среди русского
дворянства распространиться мода на
дуэли…
• 1) они были строжайше запрещены
Петром1
• 2) вышел указ Петра1 о запрещении
поединков
• 3) Петр1 запретил поединки
специальным указом.
Укажите верный вариант:
• 1) Получив известие, старик
отправился на почту.
• 2) Получив известие, старика
охватила радость.
Укажите верный вариант:
• 1) Получив известие, старик
отправился на почту.
• 2) Получив известие, старика
охватила радость.
Укажите верный вариант:
• 1) Выполняя задание,
абитуриент допустил ошибку.
• 2) Выполняя задание,
абитуриентом была допущена
ошибка.
Укажите верный вариант:
• 1) Выполняя задание,
абитуриент допустил ошибку.
• 2) Выполняя задание,
абитуриентом была допущена
ошибка.
Укажите верный вариант:
• 1) Поцеловав принцессу, герой
сказки превратился в медведя.
• 2) Поцеловав принцессу, герой
сказки должен быть превращен в
медведя.
Укажите верный вариант:
• 1) Поцеловав принцессу, герой
сказки превратился в медведя.
• 2) Поцеловав принцессу, герой
сказки должен быть превращен в
медведя.
•
•
•
•
•
4.Переводя текст,
1) мне понадобился словарь.
2) обдумывается его структура.
3) должен учитываться строй речи.
4) учитывайте как лексическое, так и
грамматическое значение слов.
•
•
•
•
5.Окончив училище,
1) нас направили на стройку.
2) мне был присвоен третий разряд.
3) все преподаватели советовали
мне продолжить учёбу.
• 4) многие из нас остались работать
в родном городе
• Перестройте предложения,
заменяя придаточную часть
сложноподчинённого
предложения деепричастным
оборотом и наоборот; если этого
сделать нельзя, объясните
почему.
• 1. Когда Кутузов отпустил
генералов, он долго сидел за
столом. – Придаточное предложение
можно перестроить в деепричастный
оборот, так как основное и добавочное
действие выполняется одним и тем же
лицом: Отпустив генералов,
Кутузов долго сидел за столом.
• 2. Когда ветер успокоился,
мы вышли в море. –
Придаточное предложение
нельзя перестроить в
деепричастный оборот: в
главном и придаточном
предложениях разные субъекты
действия.
• Так как М. Горький хорошо знал
жизнь и быт босяков, он мог
ярко изобразить их в своих
произведениях.
• Хорошо зная жизнь и
быт босяков,
М.Горький мог ярко
изобразить их в своих
произведениях.
• Когда мы вернулись домой, уже
стемнело.
• Замена невозможна, потому что
главная часть – предложение
безличное.
• Евгений Онегин произвёл на
Татьяну сильное впечатление,
так как резко выделялся среди
окрестных помещиков.
• Евгений Онегин произвёл на
Татьяну сильное впечатление,
резко выделяясь среди
окрестных помещиков.
• После того как ученики
закончили проверку
диктанта, преподаватель
взял у них тетради.
• После того как ученики закончили
проверку диктанта, преподаватель
взял у них тетради.
• Замена невозможна, потому что в
главной и придаточной частях
сложноподчинённого предложения
разные подлежащие.
• Когда Плюшкин развязывал
всякие связки, он
попотчевал гостя такой
пылью, что тот чихнул.
• Развязывая всякие связки,
Плюшкин попотчевал гостя
такой пылью, что тот чихнул.
• Старик перевозчик дремал,
наклоняясь над вёслами.
• Старик перевозчик дремал,
наклоняясь над вёслами.
• Замена невозможна, потому
что деепричастие указывает
на образ действия.
Ошибки в построении
предложения с
однородными членами.
• Мы любим и увлекаемся
футболом. Это была книга,
написанная братом и которую я
так любил.
Ошибки в построении
сложного предложения.
• Впечатления автора вылились на
бумаге, которые он получил в
детстве.
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) палец с мозолем
• 2) вкусные торты
• 3) пятьюстами деревьями
• 4) в две тысячи четвертом году
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) палец с мозолем
• 2) вкусные торты
• 3) пятьюстами деревьями
• 4) в две тысячи четвертом году
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) жалел о пятьсот рублях
• 2) более пятисот человек
• 3) тонна яблок
• 4) клади портфель.
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) жалел о пятьсот рублях
• 2) более пятисот человек
• 3) тонна яблок
• 4) клади портфель.
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) рисунок более красивее
• 2) пара чулок
• 3) поезжай сегодня
• 4) более пятидесяти рублей
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) рисунок более красивее
• 2) пара чулок
• 3) поезжай сегодня
• 4) более пятидесяти рублей
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) старые тренера
• 2) пять апельсинов
• 3) положите сумки
• 4) черная вуаль.
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) старые тренера
• 2) пять апельсинов
• 3) положите сумки
• 4) черная вуаль.
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) отдыхали у побережий
• 2) пять банок шпрот
• 3) приедь быстрее
• 4) этот пример более интересен
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) отдыхали у побережий
• 2) пять банок шпрот
• 3) приедь быстрее
• 4) этот пример более интересен
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) молодые шовера
• 2) беги дальше
• 3) известные профессора
• 4) тремястами книгами
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) молодые шофера
• 2) беги дальше
• 3) известные профессора
• 4) тремястами книгами
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) килограмм
• 2) несколько брелоков
• 3) петь звонче
• 4) ягода слаще
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) килограмм
• 2) несколько брелоков
• 3) петь звонче
• 4) ягода слаще
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) более лучше
• 2) пара джинсов
• 3)оглох
• 4) девятисот девяноста девяти
деревьев
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) более лучше
• 2) пара джинсов
• 3)оглох
• 4) девятисот девяноста девяти
деревьев
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) красивые торта
• 2) самый лучший вариант
• 3) пятисот пятидесяти страниц
• 4) пять ампер
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) красивые торта
• 2) самый лучший вариант
• 3) пятисот пятидесяти страниц
• 4) пять ампер
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) приехал с Таганрога
• 2) пять килограммов помидоров
• 3) старый дуб засох
• 4) вкусные торты
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) приехал с Таганрога
• 2) пять килограммов помидоров
• 3) старый дуб засох
• 4) вкусные торты
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) по окончанию школы поступил
в институт
• 2) несколько брелоков
• 3) современный модный тюль
• 4) семидесяти пяти килограммов
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) по окончанию школы поступил
в институт
• 2) несколько брелоков
• 3) современный модный тюль
• 4) семидесяти пяти килограммов
Укажите пример с ошибкой в
образовании формы слова
• 1)
• 2)
• 3)
• 4)
в две тысячи первом году
не машите руками
небольшие транзисторы
у грузинов
Укажите пример с ошибкой в
образовании формы слова
• 1)
• 2)
• 3)
• 4)
в две тысячи первом году
не машите руками
небольшие транзисторы
у грузинов
Укажите пример с ошибкой в
образовании формы слова
• 1)
• 2)
• 3)
• 4)
с двадцатью пятью рублями
нет претензий
хужее всего
не кладите сюда тетради
Укажите пример с ошибкой в
образовании формы слова
• 1)
• 2)
• 3)
• 4)
с двадцатью пятью рублями
нет претензий
хужее всего
не кладите сюда тетради
Укажите пример с ошибкой в
образовании формы слова
• 1)
• 2)
• 3)
• 4)
в обеих сумках
беги
без комментариев
положь
Укажите пример с ошибкой в
образовании формы слова
• 1)
• 2)
• 3)
• 4)
в обеих сумках
беги
без комментариев
положь
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) осенние яблоки более кислее
• 2) обеих рук
• 3) погиб в бою
• 4) великие учители
человечества.
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) осенние яблоки более кислее
• 2) обеих рук
• 3) погиб в бою
• 4) великие учители
человечества.
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) поехал в деревню до дедушки
• 2) самый лучший из учеников
• 3) обоих деревьев
• 4) разные возрасты
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) поехал в деревню до дедушки
• 2) самый лучший из учеников
• 3) обоих деревьев
• 4) разные возрасты
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) вернулся со школы поздно
• 2) десяток оладий
• 3) ляг поспи
• 4) промышленные отрасли.
• Отметьте пример с ошибкой в
образовании формы слова.
• 1) вернулся со школы поздно
• 2) десяток оладий
• 3) ляг поспи
• 4) промышленные отрасли.
• Морфологические
нормы – это нормы
образования форм
различных частей
речи.
Морфологические
нормы. Урок 2