Transcript Комплексный анализ текста. Подготовка к Е Г Э .

Комплексный анализ текста.
Подготовка к Е Г Э . 10 класс
Цели:
1.Повторение сложных вопросов
различных разделов языкознания.
2.Совершенствование навыков
комплексного анализа текста.
3.Развитие аналитических и творческих
способностей учащихся.
4. Отработка навыков культуры речи.
5.Повышение интереса детей к русскому
языку.
Орфоэпическая разминка
Расставьте ударение в словах:
aгент, алфавит, баловать, банты, гналась, досуг,
завидно, каталог, квартал, кухонный, молящий,
мусоропровод, обеспечение, облегчить,
принудить, созыв, столяр, танцовщица,
феномен, христианин.
Проверь себя:
aгЕнт, алфавИт, баловАть, бАнты,
гналАсь, досУг, завИдно, каталОг,
квартАл, кУхонный, молЯщий,
мусоропровОд, обеспЕчение,
облегчИть, принУдить, созЫв,
столЯр, танцОвщица, фенОмен,
христианИн.
Проверь себя:
ЗанятА, избалОванный, балУясь,
закУпорив, дОнизу, прибЫв, надОлго,
принУдить, ободрИть, нАчатый,
налилА, облилАсь, шАрфы, вручИт,
дозвонЯтся, нЕнависть, тОрты,
цепОчка, щавЕль, экспЕрт, сирОты.
Проверочная работа ( по материалам ЕГЭ - А3 , А4, А5 )
.
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
1) Солнечный Сочи
2) отряд партизан
3) самый высочайший уровень
4) семьюстами пятьюдесятью крепостными
2. Укажите грамматически правильное продолжение
предложения.
Опаздывая в театр,
1)нам пришлось взять такси.
2)ему пришлось бежать до автобусной остановки.
3)чувство сожаления охватило его.
4)я вынужден был ехать на такси.
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Вы уезжаете, и я, конечно буду тосковать по вас.
2)По возвращении из Парижа он поделился с нами своими
впечатлениями.
3)Футболисты были приятно удивлены, что так много
болельщиков пришло их встречать.
4)По этой книге поставлены не только спектакль, но также
4. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя
заменить причастным оборотом?
1)Марьина роща оказалась далеким местом, которое заросло
почернелым бурьяном, сараями и бараками.
2)Передо мной неожиданно развернулся вид на широкий пруд с
купальней и на высокую колокольню, на которой горел крест.
3) Менеджмент позволяет развивать новые управленческие
технологии, которые являются основой экономики.
4)Днем и ночью мы слышали шум морских волн, который оказывал на нас
магическое действие.
5. Продолжите предложение грамматически правильно.
Разгромив противника в ответном матче,
1)это стало приятной неожиданностью для наших противников.
2) наша команда не утратила шансов на победу в чемпионате.
3)у наших игроков появился шанс выйти в полуфинал.
4)оправдался самый оптимистический прогноз спортивных
комментаторов.
6. Укажите ошибку в управлении.
1) преимущество перед ними
2) согласно договору
3) показать о чем-то
4) огорчен чем-то
Проверочная работа ( по материалам ЕГЭ )
.
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
1)солнечный Сочи
2)отряд партизан
3)самый высокий уровень
4)семьюстами пятьюдесятью крепостными
2. Укажите грамматически правильное продолжение
предложения.
Опаздывая в театр,
1)нам пришлось взять такси.
2)ему пришлось бежать до автобусной остановки.
3)чувство сожаления охватило его.
4)я вынужден был ехать на такси.
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Вы уезжаете, и я, конечно буду тосковать по вас.
2)По возвращении из Парижа он поделился с нами своими
впечатлениями.
3)Футболисты были приятно удивлены, что так много
болельщиков пришло их встречать.
4)По этой книге поставлены не только спектакль, но также
снят телесериал.
4. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя
заменить причастным оборотом?
1)Марьина роща оказалась далеким местом, которое заросло почернелым
бурьяном, сараями и бараками.
2)Передо мной неожиданно развернулся вид на широкий пруд с
купальней и на высокую колокольню, на которой горел крест.
3) Менеджмент позволяет развивать новые управленческие
технологии, которые являются основой экономики.
4)Днем и ночью мы слышали шум морских волн, который оказывал на нас
магическое действие.
5. Продолжите предложение грамматически правильно.
Разгромив противника в ответном матче,
1)это стало приятной неожиданностью для наших противников.
2) наша команда не утратила шансов на победу в чемпионате.
3)у наших игроков появился шанс выйти в полуфинал.
4)оправдался самый оптимистический прогноз спортивных
комментаторов.
6. Укажите ошибку в управлении.
1) преимущество перед ними
2) согласно договору
3) показать о чем-то
4) огорчен чем-то
Задание по материалам ЕГЭ (А 12)- правописание Н-НН
в причастиях и прилагательных.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте
которых пишется одна буква Н ?
1. По приказу дивизио(1)го командира войска были сосредоточе(2)ы
на левом фланге и искус(3)о замаскирова(4)ы.
1) 1,2
2) 2,3,4
3) 2,3
4) 1,2,3,4
2. Непуга(1)ые птицы сосредоточе(2)о искали рыбную добычу на
песча(3)ой отмели.
1)1,3
2) 1,2,3
3) 2,3
4) 1,2
3. Стран(1)ики шли по неезже(2)ой дороге ,затем продолжили свой
путь по некоше(3)ому лугу.
1)1,2,3
2) 1,2
3) 2,3
4) 1,3
Задание по материалам задания А12 ЕГЭправописание Н-НН в причастиях и
прилагательных.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте
которых пишется одна буква Н ?
1. По приказу дивизио(1)го командира войска были сосредоточе(2)ы
на левом фланге и искус(3)о замаскирова(4)ы.
1) 1,2
2) 2,3,4
3) 2,3
4) 1,2,3,4
2. Непуга(1)ые птицы сосредоточе(2)о искали рыбную добычу на
песча(3)ой отмели.
1)1,3
2) 1,2,3
3) 2,3
4) 1,2
3. Стран(1)ики шли по неезже(2)ой дороге ,затем продолжили свой
путь по некоше(3)ому лугу.
1)1,2,3
2) 1,2
3) 2,3
4) 1,3
4. Выглаже(1)ые театральные костюмы были аккуратно развеша(2)ы и
приготовле(3)ы для нового спектакля.
1) 1,2,3
2) 1,3
3) 2,3
4) 1,2
5. Его сестра , с карими смышле(1)ыми глазами , писа(3)ая красавица,
встретила нас у каме(3)ых ворот замка.
1) 2,3
2) 1,2
3) 1,2,3
4) 1,3
6.В каком примере на месте пропуска пишется НН
1. 1) комиссия созда…а
2) поле не скоше…о.
3) дважды стира..ая куртка
4) полотня…ая ткань
2. 1) плете…ая корзинка
2) приказа…о отойти
3) маринова…ые грибы
4) песча…ый бархан
4. Выглаже(1)ые театральные костюмы были аккуратно развеша(2)ы и
приготовле(3)ы для нового спектакля.
1) 1,2,3
2) 1,3
3) 2,3
4) 1,2
5. Его сестра , с карими смышле(1)ыми глазами , писа(3)ая красавица,
встретила нас у каме(3)ых ворот замка.
1) 2,3
2) 1,2
3) 1,2,3
4) 1,3
6.В каком примере на месте пропуска пишется НН
1. 1) комиссия созда…а
2) поле не скоше…о.
3) дважды стиранная куртка
4) полотня…ая ткань
2. 1) плете…ая корзинка
2) приказа…о отойти
3) маринованные грибы
4) песча…ый бархан
 Дми́трий Серге́евич Лихачёв —
 (28 ноября 1906 года, СанктПетербург, Российская империя —
30 сентября 1999 года, СанктПетербург, Российская
Федерация) русский филолог,
действительный член (академик)
АН СССР, затем Российской
академии наук
 Автор фундаментальных трудов,
посвящённых истории русской
литературы (главным образом
древнерусской) и русской
культуры. Автор сотен работ (в
том числе более сорока книг) по
широкому кругу проблем теории
и истории древнерусской
литературы, многие из которых
переведены на английский,
болгарский, итальянский,
польский, сербский, хорватский,
чешский, французский,
испанский, японский, китайский,
немецкий и другие языки. Автор
500 научных и около 600
публицистических трудов.
Комплексный анализ текста
•
•
•
•
(1) Как-то я возвращался из поездки до Астрахани и обратно. (2) Теплоход
современный, огромный, комфортабельный; на нём более трёхсот пассажиров. (3)
Но не было ни одного, который оставался бы равнодушен при виде затопленных
лесов и ободранных памятников архитектуры не берегах. (4) Не успевало скрыться из
виду одно, когда-то красивое, здание с провалившейся крышей, как появлялось в
поле зрения другое. (5) И так все двадцать два дня путешествия. (6) Беда,
лебедиными крыльями бьёт беда! (7) А ещё больше огорчало, когда мы вообще не
видели здания, ещё недавно высящегося на берегу, но безжалостно снесённого под
тем предлогом, что вид его из-за безнадзорности и запустения стал безобразен. (8)
Это же вопиющая безответственность и бесхозяйственность! (9) Неужели нельзя
приспособить погибающие церкви, старые усадьбы к нуждам окружающего
населения или оставить их как памятники, знаки минувшего, покрыв только
добротными крышами, предотвратив дальнейшее разрушение?! (10) Ведь почти все
они довольно красивы, поставлены на самых видных местах. (11) Они плачут
глазницами своих пустых окон, глядя на проплывающие дворцы отдыха. (12) И
огорчало это решительно всех. (13) Не было ни одного человека, которого зрелище
уходящей культуры оставляло бы равнодушным.
(14) Мы не храним старину не потому, что её много, не потому, что среди нас мало
ценителей красоты прошлого, любящих родную историю и родное искусство, а
потому, что слишком спешим, слишком ждём немедленной отдачи. (15) А ведь
памятники старины воспитывают, как и ухоженные леса воспитывают заботливое
отношение к окружающей природе.
(16) Нам необходимо ощущать себя в истории, понимать своё значение в
современной жизни, даже если она частная, небольшая, но всё же добрая для
окружающих.
(17) Каждый может сделать что-то доброе и оставить по себе добрую память. (18)
Хранить память о других – это оставлять добрую память о себе.
(Д. Лихачёв)
Задания
А-28. Какое утверждение отражает одну из мыслей текста:
1) Забота о разрушающихся памятниках культуры –
непозволительная роскошь для государства.
2) Памятники старины не имеют большого воспитательного
значения.
3) Вид уходящей культуры оставляет людей равнодушными.
4) Чтобы быть сопричастным истории, нужно хранить память о
прошлом, интересоваться им.
А-29. Определите стиль и тип речи текста:
1) публицистический стиль; описание
2) художественный стиль; повествование
3) научный стиль; описание и рассуждение
4) публицистический стиль; повествование и рассуждение.
 В-1. Какое слово является синонимом к слову
КОМФОРТАБЕЛЬНЫЙ (предложение 2):
 1) большой; 2) быстрый; 3) новый; 4) удобный.
 В-2. Из предложения 10 выпишите словосочетание со связью
ПРИМЫКАНИЕ.
 В-3. Среди предложений 7 – 13 найдите простое односоставное
безличное предложение. Напишите его номер.
 В-4. Среди предложений 8 – 16 найдите предложение, в
котором есть одно обособленное определение, выраженное
причастным оборотом. Напишите его номер.
 В-5. Сколько простых предложений входит в состав
предложения7?
 В-6. Какое из предложений 6 – 13 связано с предыдущим при
помощи союза и указательного местоимения? Напишите его
номер.
 В-7. Напишите номера тех средств выразительности, которые
использованы в тексте:
 1) лексический повтор;
 2) риторические восклицания;
 3) ряды однородных членов;
 4) сравнительный оборот;
 5) поэтическое обращение.
ЕГЭ (А 27)
В каком из приведенных ниже предложений
верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?
Жители Ломбардии с гордостью показывают туристам каналы,
выполненные по проектам Леонардо да Винчи. Одни из них
оросили засушливые районы, другие осушили болота, третьи
соединили Милан с соседними городами. Леонардо завораживала
легенда об Икаре, и он занялся созданием летательных аппаратов,
а чтобы уменьшить риск при падении, придумал парашют. Первая
подводная лодка тоже придумана им. В рисунках Леонардо можно
найти также изображение скафандров. Им были проведены и
нашли отражение в записях уникальные исследования в области
анатомии человека. Его чертежи и описания открытий хранились
на бумаге веками, пока
человечество пыталось догнать мысль Леонардо, опередившую время.
1.
2.
3.
4.
Итальянцы гордятся своим великим земляком.
В своих разработках Леонардо предвосхитил достижения грядущих времен.
3. Жители Ломбардии с благодарностью вспоминают Леонардо да Винчи,
который преобразил их край, создав систему каналов.
4. Леонардо да Винчи был не только гениальным художником, но и
талантливым ученым.
В наш век единственным хобби для многих становится работа. Но у жителей
города Павлова Нижегородской области до сих пор есть увлечения, причем
передаются они из поколения в поколение на протяжении четырех веков.
Одно из них – разведение канареек. Знатоки объясняют нам, что у
канарейки нет своей песни, зато она умеет имитировать пение других, если
ее научить. Нужно поймать в лесу птицу с голосом и посадить в клетку,
соседнюю с канареечной. Затем первого «учителя» выпускают на волю,
заменяют его вторым, третьим. В итоге канарейка осваивает много
мотивов и способов пения.
Пение канарейки! Говорят, нет лучше способа успокоиться после тяжелого
дня. Но в круговороте событий и повседневной суеты уходят в прошлое
многие хобби и среди них чудом сохранившееся еще в Павлове увлечение
певчими канарейками.
1. Страсть к разведению канареек передается в Павлове из поколения в поколение.
2. Обучение канареек пению требует больших затрат времени.
3. Разведение канареек – интересное увлечение (хобби), и жаль, что оно, как и многие
другие увлечения, уходит в прошлое.
4. «Обучение» канареек пению связано с жесткостью по отношению к другим
пернатым обитателям леса.
На этот дом архитектора Мельникова приезжали посмотреть его
коллеги, не только российские, но и из-за рубежа. Здание
виртуозно сложено из четких геометрических фигур.
Фантастически смелое по форме (оно представляет собой две
врезанных друг в друга бетонных цилиндра с оконными
проемами, образующими орнаментальный узор), здание
заключает в себе удобную квартиру на двух уровнях. Зодчий
исходил из того, что цилиндр обеспечивает наибольшую
полезную площадь, сокращая до минимума поверхность стен. В
период острой нехватки в стране строительного материала
Мельников убедительно демонстрирует , как можно добиться
наивысшей эффективности при минимальных затратах.
1. Дом архитектора Мельникова интересовал его коллег смелостью формы.
2. Квартиры в доме, возведенном Мельниковым, расположены на двух уровнях и очень
удобны.
3. Этот дом интересен тем, что был одним из немногих жилых домов, построенных в
Москве в первые годы советской власти.
4. Этот дом интересен тем, что архитектура его обеспечивает ма4ксимальный эффект
при наименьших материальных затратах.
По звону колокола собирались на вече жители древнего Пскова. Все
серьезные решения принимались только на вече и претворялись
в жизнь с согласия этого народного собрания. Решения вече
хранились в специальном ларе, который теперь назвали бы
архивом. Пытавшихся вынуть вечевую грамоту или поменять ее
на другую жало жестокое наказание, вплоть до смертной казни.
Любая попытка выступить против решений вече расценивалась
псковичами как одно из самых страшных преступлений.
1. Решения псковского вече хранились в специальном ларе-архиве.
2. Псковское вече собиралось немедленно по звону колокола.
3. Нарушивших закон в древнем Пскове ждало суровое наказание, вплоть до
смертной казни.
4. В древнем Пскове все важнейщие решения принимались на вече и попытки
ограничить его власть жестоко пресекались.
Купленное Аксаковым подмосковное имение Абрамцево давало
всем членам семьи духовную сосредоточенность и покой,
которых они были лишены в шумном городе. Здесь, в деревне,
даже острее стал проявляться свойственный всем Аксаковым
интерес к общественным вопросам, литературе, театру. Тишина и
умиротворенность Абрамцева заставляли по-новому понять и
почувствовать любимых писателей. И часто по вечерам, когда вся
семья собиралась в гостиной, кто-нибудь читал вслух Пушкина,
Лермонтова, Гоголя.
1. Все в семье Аксаковых интересовались общественными вопросами, любили
литературу и театр.
2. Аксаковы предпочли подмосковную деревню шумному городу.
3. В семье Аксаковых было принято по вечерам читать вслух любимых писателей.
4. В тишине и покое подмосковного имения еще острее стал интерес Аксаковых к
общественным вопросам, глубже, полнее понимание любимых писателей.