свали презентация
Download
Report
Transcript свали презентация
АДАПТИРАНА ПРОГРАМА ЗА
ОБУЧЕНИЕ ПО ПЛУВАНЕ
НА ХОРА С ИНТЕЛЕКТУАЛНИ
ЗАТРУДНЕНИЯ
доц. БОРЯНА ТУМАНОВА д-р
СУ“СВ.КЛ.ОХРИДСКИ“
ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТ
ДВИГАТЕЛНАТА
АКТИВНОСТ
Е ФАКТОР ИМАЩ
ОСОБЕНО ВАЖНО
ЗНАЧЕНИЕ ЗА
ХОРАТА С
ИНТЕЛЕКТУАЛНИ
ЗАТРУДНЕНИЯ.
Идеята да изследваме проблема се породи от
необходимостта от единна методика за провеждане на
педагогическа ситуация по плуване за лица със
интелектуални затруднения.
Работна
хипотеза
Изготвянето на
адаптирана
програма по
плуване за хора с
интелектуални
затруднения би
довело до
подобряване на
физическото,
психологическото
и социалното
развитие и трайно
усвояване на
двигателни
умения и навици.
ЦЕЛ
Изготвяне, изследване и апробиране
на програма за начално обучение,
възпитание и тренировка по плуване.
Разкриване на възможностите за
приложение на апробирани комплекси от
ритмични упражнения и упражнения за
развитие на двигателната координация с
участието на партньори без увреждания,
като фактор за ускорено овладяване
основите на плувната техника.
Подобряване на физическото и
психическото развитие.
Ускоряване на интеграцията.
Задачи
1.
Да се проучи и обобщи състоянието по проблема за
Адаптирана физическа активност и Адаптиран спорт в
България и по-конкретно проблема: адаптирана методика за
обучение по плуване при хора с интелектуални затруднения.
2.
Проучване и анализ на отношението на специалисти,
педагози, партньори без увреждания и родители на хора с
интелектуални затруднения за необходимостта от изготвяне
на адаптирана методика за обучение по плуване.
3.
Изследване и анализ на показателите за физическо,
двигателно и социално развитие на участниците в
експеримента.
4.
Изследване и проверка на ефективността на модела с
тенденция за неговото внедряване в практиката.
изводи и препоръки за
практиката:
• Обучението и възпитанието на хората с интелектуални
затруднения налага да се използват специфични средства,
методи и способи на работа, съобразени с индивидуалните
особености на всеки един.
• Спортът осигурява както социална интеграция от една страна,
така и промяна в положителен аспект на съзнанието на
обществото.
• Плуването, като двигателна активност с оздравителен характер
е ефективно и емоционално средство за решаване на задачите
свързани с процеса на възстановяване и реадаптация при
хората с увреждания.
Формите на организация, средствата и методите на
педагогическото взаимодействие трябва да са
съобразени с индивидуалните особености на всеки
атлет.
Параметрите на организацията на обучение – брой
на обучаваните в група (5 до 8 участници), брой на
тренировките в седмицата (две-три) и
времетраенето на тренировката (60 мин).
Упражненията за развиване на двигателната
координация чрез ритмичните двигателни
упражнения в съдържанието на подготвителната
част на суша и във вода се посрещат с интерес от
хората с интелектуални затруднения и
мобилизират техните сили за ползотворна
Системното прилагане на тези упражнения в тази част на
урока по плуване създава ефективни условия за значително поразнообразна и обогатена двигателна дейност, влияе благотворно
върху скоростта на усвояване на елементите от плувната техника и
подобряване на физическата дееспособност.
Използването в урока на помощ от партньор без увреждания,
оптимизира ефективността на педагогическия процес и спомага за
интеграцията на участниците в него, за подобряване на
социалните взаимоотношения, основаващи се на толерантност,
взаимно уважение и приемане на хората с увреждания от страна
на здравите хора.
Подбор на възможно най-подходящите упражнения за
развитие на двигателна координация. Хората с интелектуални
затруднения трябва да получат точно изградена зрителнодвигателна представа за тях.
Във всички части на урока на суша и във вода и най-вече в
заключителната част на урока се използва игровия метод.
БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА
ВНИМАНИЕТО!