Transcript (2)0705麗雲簡報
讀寫教學策略與運用 當閱讀遇上寫作 陳麗雲 老師 閱讀好方法，學習新思維 當閱讀遇上寫作 陳 麗 雲 老 師 新北市 修德國小 教師 國立臺北教育大學語文與創作學系 兼任講師 國立臺北教育大學、師大華人教師研習班、漢光 作文點燈計畫等 作文師資培訓講師 香港朗文 中國語文 編寫作家 國語週刊專欄作家 國立臺北教育大學、臺北市圖書館、行天宮、慈濟 板橋社區大學等 語文寫作班總策劃 yun 部落格：http://violetyun.blogspot.com [email protected] 0922278759 讀寫妙招：摘要策略 「整合力」練習 掌握重點 一般來說，只要能夠輸入資料進行運作，再將資料傳送 出來的電子設備，像是體積有好幾間大的超級電腦；或 是電子鍋裡像迷你火柴盒的控制器，都可以算是電腦。 一般來說，只要能夠輸入資料進行運作，再將資料傳送 出來的電子設備，都可以算是電腦。 刪舉例 只要能輸入資料進行運作，再傳送出來的電子設備，都 可以算是電腦。 圈重點 電腦是能傳輸資料進行運作的電子設備。 替代、合併 刪 圈 調 順 摘要策略 教學示例 「整合力」練習 冬天寒流來襲的都蘭海岸，狂號的東北季風吹得海 岸線的曠野人跡稀少，只有少數的海釣者依舊絲毫 不動的挺立在海灘上，像個沈思的哲學家，卻快要 被大軍壓境的刺骨氣流吞沒。 冬天的都蘭海岸，人跡稀少。 在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考，你會發現 奇妙的世界處處皆學問。 在生活中觀察思考，你會發現處處皆學問。 鋪開天空這湛藍的信紙，用金燦燦的陽光，寫下和 暖的問候。飄飛的雲彩，是問候時開出的花朵。 鋪開信紙，用陽光寫下問候。雲彩是問候的花朵。 「整合力」練習 摘要策略 教學示例 凝視著闃黑的窗外，在遼闊的夜空中尋找熟悉 的那顆星。輕輕的啜口茶，讓茶的香釅瀰漫， 讓甘甜清芬留在口中，讓思念隨著滾燙的茶加 溫。我輕緩的閉上眼睛，任思緒拎著心往外飛 ，飛過堂堂的都會，飛過清澈的大甲溪，飛往 我那紅瓦灰牆的老家。回到古厝，回到我成長 的地方，再次咀嚼爸爸的陪伴，是我現在最想 完成的一件事了。（我最想完成的一件事） 摘要～段落大意 「三年坡」是一個美麗的地方，那裡風光如畫，四季 都開滿了漂亮的花朵。然而山路彎曲，坑坑洞洞，人 們一粗心就容易跌倒受傷，因此有一個令人害怕的傳 說：「三年坡，三年坡，摔了一跤活三年。」意思是 說，在三年坡跌倒的人，往往只能再活三年。 刪除法： ～「三年坡」是一個美麗的地方，然而山路彎曲，坑坑洞洞，因此 ～「三年坡」是個美麗的地方，然而山路彎曲，坑坑洞洞，因此 有令人害怕的傳說：在三年坡跌倒的人，往往只能再活三年。 圈重點（中心句）： ～在三年坡跌倒的人，往往只能再活三年。 摘 要 策 略 摘要策略 閱讀完一段（或一篇文章後，試著用自己的話，口述段落 （或全文）的大意 若需要時，將口述的大意以筆記方式寫下摘要，提供複習 步驟說明： a.抓中心句 b.分析人、事、時、地、物等重點。 c.合併層意～刪除不重要的細節或重覆之處。 d.填補主謂 e.以一概括詞替代所有列舉的細節內容。 f.濃縮內容為一連貫、正確的、概要的、可理解的大意。 讀寫妙招：縮寫 愛，是一種美麗的疼痛。（劉墉） 孩子小時候踩在你腳尖上，長大了踩在你心尖上。 子 （琦君） 潮來潮去，左邊的鞋印才下午，右邊的鞋印已黃昏 了。(洛夫) 生命是你是禿子時，給你一把梳子。愛在 拉琴 被英數參考書複習講義殖民的書包，已經密謀我的 睡眠時間。 看到重點～歸納主旨 香港～奇思妙想寫作文 太陽給月亮寫信。 鋪開天空這湛藍的信紙， 用金燦燦的陽光，寫下和 暖的問候。飄飛的雲彩， 是問候時開出的花朵。 在開滿花朵的信裡，太陽 給月亮講白天的故事。白 天的故事很多，也很明亮 。白天的故事看得見，摸 得着，還能分辨出彩虹般 鮮豔的色彩。 太陽給月亮的信封上，貼 的郵票是「夕陽」或「晚 霞」。 依照示例，把課文內容改得簡單些 太陽給月亮寫信。 鋪開信紙，用陽光寫下 問候。雲彩是問候的花 朵。 在信裡，太陽給月亮講 故事。故事很多，也很 明亮。故事看得見，摸 得着，還能分辨出色彩 。 信封上貼的郵票是「夕 陽」或「晚霞」。 香港～奇思妙想寫作文 依照示例，把課文內容改得 簡單些 月亮給太陽寫信。 鋪開天空那墨黑的信紙， 用銀亮亮的月光，寫下輕 柔的問候。閃爍的星星， 是問候時開出的花朵。 在開滿花朵的信裡，月亮 給太陽講夜晚的夢想。夜 晚的夢想很多很多，也很 神祕。夜晚的夢想看不見 ，摸不着，但能讓人聯想 到很深很遠…… 月亮給太陽的信封上，貼 的郵票是「晨曦」或「朝 霞」。 月亮給太陽寫信。 鋪開信紙，用 寫下 問候。 是問候的花 朵。 在信裡， 給 講 夢想。夢想很多，也很 。夢想 ， ，但能讓人 …… 信封上貼的郵票是 或 。 普魯斯特（Marcel Proust）： 真正的發現之旅，不在探索新風景，而在擁有新視野。 圖 片 說 故 事 勇氣 閱讀 口訣 閱讀時要抓重點 縮寫時要留原意 圈出關鍵刪枝節 調換位置順一順 圈刪調順四步驟 閱讀寫作我最行 • • • • • • 學閱讀，抓重點 縮寫時，留原意 圈關鍵，刪枝節 調位置，順一順 圈刪調順四步驟 閱讀寫作我最行 閱讀妙招：預測策略 「整合力」練習 看 圖 猜 標 題 題目是「天邊的魔術師」，你猜內容會寫些什麼？ 預測策略～解讀標題的策略 能引起想要一覽全文，一探究竟的動機 對標題解碼＆預想文章內容 實施規則： a. b. c. d. 閱讀前先看題目或標題，自問對文題已 知道些什麼？ 依文題或標題預測文章可能在講什麼？ 若無文題或題目看不懂時，則先看第一 段後，預測本文可能在講什麼？ 自問我為何閱讀，來決定我是否詳細閱 讀、背誦重點，或只要大略瞭解即可 使用時機： a.閱讀前依文章題目預測內容 b.閱讀前依段落標題預測內容 c.故事讀到告一段落，預測接下 來的內容或故事的結局 方法： a.分析標題中的關鍵詞 b.看標題說說內容可能 是什麼 c.看標題提出你的疑問 d.閱讀文章段落的句子， 哪幾句與標題相呼應 我是偵錯王～句子 一....就.... 她一接到電話就昏倒了。 越來越....就.... 他越來越胖就死了。 一乾二淨 我把銀行搶得一乾二淨。 能...真是... 小明能長這麼醜，真是他媽媽的錯。 因為... 所以... 因為小狗很可愛，所以沒人愛。 邏輯不通 原來 →原來他是我爸爸。 一邊...... 一邊...... →他一邊脫衣服，一邊穿褲子。 其中 →我的其中一隻左腳受傷了。 你看 →你看什麼看 !沒看過啊! 你(唱歌 ) 我(跳舞) →你(好嗎) 我(很好) →你(殺人) 我(放火) 邏輯不通 好…… 又好…… →媽媽的腿，好細又好粗。 天涯海角 →妹妹亂跑，跑到天涯海角。 皮開肉綻 →停電的夜晚，到處很黑，我嚇得皮開肉綻! 別人都誇我 ( )，其實我( ) →別人都誇我很帥，其實我是戴面具的。 →別人都誇我很帥，其實我不是長這樣。 謝謝....因為 ...... →我要謝謝媽媽，因為她每天都幫我寫作業。 作文題目：一件不怕困難的事 →一個不怕困難的人 先讀懂 再摘錄要點 才分析出文章結構 懂得文章結構、段落 寫出有內容、結構穩妥的文章 閱讀和寫作是有策略的，是需要教導的。 廣義閱讀 書籍 卡片 報章雜誌 旅遊 自然山水 影像 對話 （有你真好） 閱讀人，閱讀生活 1 找一個伙伴大聲的和他 分享：我是自己和別人生 命中的天使。 2 找一個伙伴對他做簡單 3 找一個伙伴和他分享你 的自我介紹。（任教學校、 最近讀的一本書。（戲劇、 年資、年段） 歌曲……） 簽名： 簽名： 簽名： 4找一個伙伴和他分享你 5 找一個伙伴和他分享你 目前最關心（最近最感動） 在國語教學上遇到最困難 的一件事。 的地方。 6 找一個伙伴和他分享你 放鬆心情的方法。 簽名： 簽名： 簽名： 7 找一個伙伴和他分享你 最喜愛的顏色，並說明你 鍾愛的原因。 8 寫下一句讚美的話送給 對方。 9 找一個伙伴給他一個大 大的擁抱。 簽名： 簽名： 簽名： 隱 形 的 翅 膀 每一次 每一次 我知道 帶我飛 不去想 我看見 我知道 都在徘徊孤單中堅強 就算很受傷也不閃淚光 我一直有雙隱形的翅膀 飛過絕望 他們 擁有美麗的太陽 每天的夕陽也會有變化 我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛 給我希望 我終於看到 所有夢想都開花 追逐的年輕歌聲多嘹亮 我終於翱翔 用心凝望不害怕 哪裡會有風就飛多遠吧 隱形的翅膀 讓夢恆久比天長 留一個願望讓自己 想像…… 陪我看日出 雨的氣息 是回家 的小路 路上有我 追著你 的腳步 舊相片 保存著昨天的溫度 你抱著 我就像溫暖的大樹 雨下了 走好路 這句話我記住 風再大吹不走囑咐 雨過了 就有路 像那年看日出 你牽著我 穿過了霧 叫我看希望就在黑夜的盡處 哭 過的眼 看歲月 更清楚 想一個人閃著淚光是一種幸福 又回到我 離開家 的下午 你送著我滿天燕子都在飛舞 雨下了 走好路 這句話我記住 風再大吹不走囑咐 雨過了 就有路 像那年看日出 你牽著我 穿過了霧 叫我看希望就在黑夜的盡處 雖然一個人 我並不孤獨 在心中你陪我看每一個日出 看得最遠的地方 你是第一個發現我 越面無表情越是心裡難過 所以當我不肯落淚的顫抖 你會心疼的抱我在胸口 你比誰都還了解我 內心的渴望比表面來得多 所以當我跌斷翅膀的時候 你不扶我但陪我學忍痛 我要去看得最遠的地方 和你手舞足蹈聊夢想 像從來沒有失過望受過傷 還相信敢飛就有天空那樣 我要在看得最遠的地方 披第一道曙光在肩膀 被潑過太冷的雨滴和雪花 更堅持微笑要暖得像太陽 有時候覺得我們很不一樣 你能看見我看不到的地方 有時候又覺得我們很像 都愛仰起頭不聽命運的話 等一個晴天 陽光中 風箏斷了線 往事般 落在我面前 那是誰忘了放風箏握緊一點 撿起了 那年的秋天 陽光中 我住雨裡面 你給我 風箏和藍天 那是我忘了將幸福握緊一點 感謝你最後的相約 等一個晴天 我們會再相見 你說了 風吹我就聽見 笑著說再見就一定會再見 心晴朗 就看得到永遠＊ 陽光在 撫摸我的臉 感覺到 你還在身邊 那是秋 牽回憶的手溫暖一點 我獨自 散步在昨天 陽光在 照亮你的臉 難忘你 微笑的雙眼 那是你 讓離別可以晴朗一點 你背影我目送到今天 因為很想念 每天都是晴天 心晴朗 就看到永遠 陽光中 風箏飛上天 你笑著 回到我面前 讓我像 那風箏貼著天空的臉 讓愛是今生不斷的線 這一刻 突然覺得好熟悉 像昨天 今天同時在放映 我這句語氣 原來好像你 不就是我們愛過的證據 差一點 騙了自己騙了你 愛與被愛不一定成正比 我知道被疼是一種運氣 但我無法完全交出自己 努力為你改變 卻變不了預 留的伏線 以為在你身邊 那也算永遠 彷彿還是昨天可是昨天已非 常遙遠 但閉上我雙眼 我還看得見 可惜不是你 可惜不是你 陪我到最後 曾一起走卻走失那路口 感謝那是你 牽過我的手 還能感受那溫柔 那一段 我們曾心貼著心 我想我更有權力關心你 可能你 已走進別人風景 多希望 也有星光的投影 因為愛著你的愛 因為夢著你的夢 所以悲傷著你的悲傷 幸福著你的幸福 因為路過你的路 因為苦過你的苦 所以快樂著你的快樂 追逐著你的追逐 因為誓言不敢聽 因為承諾不敢信 所以放心著你的沈默 去說服明天的命運 沒有風雨躲得過 沒有坎坷不必走 所以安心地牽你的手 不去想該不該回頭 也許牽了手的手 前生不一定好走 也許有了伴的路 今生還要更忙碌 所以牽了手的手 來生還要一起走 所以有了伴的路 沒有歲月可回頭 蘇芮 牽手 老師＆大師 學校不一定要有高樓大廈，但不能沒有大師。 每一個成功的老師都是高度學習的。 平庸的老師講述； 良好的老師解釋； 優秀的老師示範； 偉大的老師啟發。 該給掌聲～ 為認真又美麗的您 期許我們都是學生隱形的翅膀～ 播下愛心的種子， 等待萌芽～