Transcript ( , 3029 КБ )

Воспитатель И.Н. Куликова
МДОУ ЦРР – детский сад № 3
г.о. Орехово-Зуево

Педагогический проект
«Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»
для детей старшей группы предполагает
насыщение образовательного процесса
творчеством великого русского поэта А.С.
Пушкина, дополнительным содержанием,
соответствующим познавательным
интересам современного ребенка, а также
формирование читательской культуры у
детей и взрослых (родителей).
Дети перестали читать. Телевизор, видео,
компьютер поглощают ребенка, завоевывая
заповедные уголки его сознания и души.
В.Сухомлинский говорил: «Чтение в годы
детства — это прежде воспитание сердца,
прикосновение человеческого благородства к
сокровенным уголкам детской души».
Сегодня можно встретить не так уж много
семей, где бытует традиция семейного
чтения. Приобщение детей к такой традиции
не только бы сняло вопрос о бережном
обращении к книге, но и духовно развивало
ребенка, сближало его с родными людьми.
для детей:
развивать устойчивый интерес к
творчеству А.С.Пушкина
для родителей:
усилиями педагогов и родителей создавать
условия для приобщения детей к
классической литературе, активно внедряя
произведения А.С.Пушкина в
самостоятельную творческую
деятельность.
для детей:

формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
приобщать к родному слову, формировать чувство языка;

развивать умение анализировать художественное произведение; стремление свободно
действовать с реальностью, выстроенной воображением писателя и читателя, владеть этим
миром в воображении и таким образом эмоционально осваивать его;

поддерживать потребность и способность маленького читателя, как свою жизнь, проживать
множество чужих судеб, активно действовать в неожиданных обстоятельствах вымышленных
сюжетов, сопереживать полюбившимся персонажам, поощрять творческие проявления в
ролевых играх по сюжетам прочитанных произведений, в инсценировках, драматизациях, на
занятиях по рисованию, музыке и в др. видах деятельности.
для родителей:

расширять представления родителей о детской литературе, о возможностях восприятия
детьми литературных произведений разной сложности;

помочь почувствовать и понимать язык сказок А.С.Пушкина;

помочь увидеть красоту и богатство родного языка, вызвать интерес и желание перенести в
собственную речь наиболее выразительные слова, речевые обороты (высказывания,
метафоры, поговорки и т.п.);

помочь поддерживать интерес детей к чтению, к творчеству А.С.Пушкина;

добиться понимания того, что желание ребенка еще раз услышать произведение должно
быть удовлетворено;

активизировать интерес к творческой деятельности детей;

принимать участие в делах детей, разделять их радости и переживания;

помочь преодолеть собственный авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка.
 Вид
проекта: творческо-информационный.
 Сроки реализации проекта: 2 месяца.
 Участники проекта: дети старшей
группы, воспитатель, родители,
музыкальный руководитель.
 Образовательные области:
коммуникация, социализация,
художественное творчество, чтение
художественной литературы.
 Виды детской деятельности: игровая,
коммуникативная, продуктивная,
конструктивная, театрализованная, чтение.

подбор художественной литературы с произведениями А.С. Пушкина, привлечение
родителей посредством акции «Подари книгу детскому саду»,

домашний просмотр мультфильмов по мотивам сказок А.С. Пушкина,

прослушивание аудиозаписей,

чтение стихов, сказок А.С. Пушкина, заучивание,

дидактические и словесные игры «Из какой сказки», «Что лишнее», «Сказки Пушкина»,

игры-драматизации, инсценировки, показ кукольного театра по мотивам литературных
произведений А.С. Пушкина,

продуктивная деятельность детей: рисование, лепка, аппликация, ручной труд,

беседы, вопросы,

экскурсии,

рассматривание иллюстраций,

викторины,

выставки детских книг, иллюстраций по сказкам А.С. Пушкина, выставка детских творческих
работ,

групповая и индивидуальные консультации для родителей «Как помочь ребенку полюбить
поэзию А. С. Пушкина?»

открытые просмотры НОД для родителей и педагогов,

привлечение родителей к изготовлению атрибутики к играм, драматизации, инсценировкам,

наглядная информация для родителей «Пушкинский День России», «Зачем читать детям
книги?», «Волшебные сказки Пушкина».

Чтение сказок, стихотворений, заучивание наизусть; рассматривание
иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина; рассматривание альбома «А.Пушкин.
Семья художника» и книги «А.С.Пушкин» из серии «История России»;
рассматривание портретов Пушкина, выполненных разными художниками;
знакомство с жизнью и творчеством М.И.Глинки на музыкальном занятии,
слушание музыки к опере «Руслан и Людмила». Домашние чтения и разговоры с
родителями о поэте и его стихах. Сюрпризные моменты с атрибутами сказок.
Игры-драматизации.

- развитие интереса к творчеству А.С. Пушкина, к русской литературе;

- развитие у детей познавательной активности, творческих способностей,
коммуникативных навыков;

- совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи
детей.

- содействие творческому развитию детей;

- развитие эмоциональной отзывчивости;

- гармонизация отношений между взрослыми и детьми.

Продукт проекта: выставка детского творчества, показ НОД и презентации по
реализации проекта.

1. Подготовительный.
- опрос родителей и детей о том, какие книги дома читают, есть
ли в домашней библиотеке произведения А.С Пушкина;
- обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств,
необходимых для реализации проекта;
- подбор методической, художественной литературы ,
иллюстративного, музыкального материала по теме проекта;
- подбор материала для изобразительной и продуктивной
деятельности;
- составление плана работы.

2. Практический (согласно разработанному перспективному
плану).

3. Заключительный. Оформление выставки «По дорогам
сказок А.С.Пушкина»; НОД ; презентация итогов проектной
деятельности.
 Опрос
родителей и детей о том, какие
книги дома читают, есть ли в домашней
библиотеке произведения А.С Пушкина.
 Акция: Подари книгу детскому саду
(произведения А.С.Пушкина).
 Подбор
методической, художественной
литературы , иллюстративного,
музыкального материала по теме
проекта.
 - Подбор материала для изобразительной и


продуктивной деятельности.
- Составление плана работы.
Оформление информационно – читательского уголка в
группе.
 Подготовка
материала к оформлению
творческой стенгазеты, папок –
передвижек.
 Проведение консультаций для родителей.
•
•
Создание проблемной ситуации для детей
(выяснить, что дети знают о А.С. Пушкине,
что хотели бы еще узнать; откуда можно
узнать).
Рассматривание книг, иллюстраций по
произведениям А.С.Пушкина. Беседы.
 Совместное
оформление выставки книг о
Пушкине, его произведений. Определение
места портрета А.С.Пушкина в группе.
 Чтение
стихотворений А.С.Пушкина о
природе. Составление словаря «красивых»
слов, услышанных в стихах Александра
Сергеевича. Чтение сказок А.С.Пушкина.
 Сюрпризный
момент утром: зеркальце,
наливное яблоко, корона. Откуда могли
появиться эти предметы в группе и с каким
сказочным сюжетом могут быть связаны.
 Рисование,
лепка, аппликация, ручной
труд по сюжетам стихотворений и сказок
А.С.Пушкина.
 Совместное
с родителями рисование
сюжетов сказок А.С. Пушкина для конкурса
 Проведение
словесных, творческих ,
дидактических игр.
 Изготовление
атрибутов для кукольного
театра и инсценировок с привлечением
детей и родителей
 Организация
кукольного театра и
инсценировок по сюжетам знакомых
сказок.
 Совместная
с родителями целевая
прогулка на площадь Пушкина к памятнику
поэта.
 Просмотр
мультфильмов и презентаций по
мотивам сказок
 Итогом
реализации педагогического
проекта «Путешествие по сказкам А.С.
Пушкина» стали демонстрация творческих
работ детей и родителей , проведение
литературной викторины с участием детей
и их родителей, а так же презентация
проведенной работы по реализации
педагогического проекта воспитателем
И.Н. Куликовой на педагогическом часе.

1.
Натарова В.И., Карпухина Н.И. «Моя страна», ТЦ
«Учитель», Воронеж, 2005.

2.
Бутенко Т.А. «Хрестоматия по литературе» - Ростов
н/Д, 1994.

3.
Ушаков О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с
литературой», ТЦ «Сфера», Москва, 2002.

4.
Николаева С.А., Арзамасцева И.Н. «Детская
литература» - учебное пособие – И.Ц. «Академия», Москва,
1997.

5.
http://skaz-pushkina.ru/read.html

6.
http://pushkin.niv.ru/pushkin/bio/biografiya.htm

7.
http://s-marshak.ru/works/prose/prose36.htm