Transcript Мостовской КОЦ

Духовнонравственное
воспитание в
культурнообразовательном
центре «Социум
село Мостовское»
Варгашинского
района
Здесь тёплое поле наполнено рожью,
Здесь плещутся зори в ладонях лугов.
Сюда златокрылые Ангелы Божие,
По лучикам света сошли с облаков.
И землю водою святой оросили,
И синий простор осенили крестом.
И нет у нас Родины, кроме России,
Здесь мама, здесь храм,
Здесь отеческий дом.
Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как
бы плохо ни было настоящее. И дети, как правило,
ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им
правильную достойную жизнь.
Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От
этого зависит наш завтрашний день. Дети чутки и восприимчивы
ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое.
Чтобы стать добрыми к людям, надо научить их понимать других,
проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть
трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы,
бережно относиться к ней.
Конечно, трудно перечислить все нравственные качества
человека будущего общества, но главное, что эти качества
должны закладываться сегодня. Эта наша с вами главная задача,
потому что мы ответственны за то, чтобы детство наших детей
было счастливым.
Программа
«Духовнонравственное
воспитание
дошкольников через
православные
праздники»


Актуальность:
Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так
и телесных, приобретение знаний об окружающем мире,
образование нравственных навыков и привычек. В дошкольном
возрасте происходит активное накопление нравственного
опыта, и обращения к духовной жизни начинается - так же в
дошкольном возрасте – с нравственного самоопределения и
становления самосознания. Систематическое духовнонравственное воспитание ребенка с первых лет жизни
обеспечивает его адекватное социальное развитие и
гармоничное формирование личности.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных
традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на
все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на
его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и
формирование гражданской позиции, патриотическую и
семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал,
эмоциональное состояние и общее физическое и психическое
развитие.


Ребенок – это целый мир впечатлений, эмоций,
мыслей, открытий и способностей. Его вопрошающее
сознание обращено к педагогу, родителям, взрослым.
И поэтому, их задача – создать условие для развития,
становления, творческого самовыражения душевных
сил ребенка. Ф.М.Достоевский писал: «Главное в
человеке – это не ум, а то, что им управляет: сердце,
добрые чувства».
Православные праздники, со всеми, относящимися к
ним обрядами – это источник познания народной
мудрости, души, традиции уклада жизни нашего
народа. По мнению русского педагога ХІХ века
К.Д.Ушинского «…для ребёнка светлый праздник и
весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды,
Троица и зелёные берёзки сливаются в одно могучее
впечатление, свежее и полное жизни.».
Цель программы:
-познакомить детей с историей
православных праздников, традициями
отечественной культуры, с тем, как
встречают православные праздники в
России;
- привить уважение и любовь к
православным традициям своего
народа;
-ориентировать семью на духовнонравственное воспитание детей.
Задачи программы:
-Воспитывать любовь и уважение к Отчизне: ее народу, культуре, истории,
святыням, фольклора, традициям народа.
-Формировать внутренний мир ребенка на основе эмоционального и смыслового
отклика, вызванного темой игр и театральным представлением.
-Создать условия для проявления ребенком заботливого, милосердного отношения
к окружающим, для проявления способности к сопереживанию, сорадости и
адекватному проявлению этих чувств.
-Формировать впечатления о красоте и сезонных изменениях окружающего мира,
об исторической, культурной традиции народа через театр, игру, сказку.
-Ввести детей в круг основных православных праздников, показать их тесную и
органическую связь с народной жизнью, а также с особенностями подготовки и
проведения праздничных дней, пробудить чувство сопричастности к традициям
нашего народа.
- Познакомить детей с традиционной кухней Православного праздника (блины,
куличи, творожная пасха, яйца, пироги на именины).
-Знакомить детей с некоторыми доступными их пониманию произведениями
иконописи, церковным пением, колокольным звоном, художественной
литературой духовно-нравственного содержания.
-Воспитывать желание подражать благим образцам, жить по совести.
-Помочь семье в формировании ценностной сферы личности ребенка
на основе приобщения к традициям Православной духовной культуры, в
становлении нравственно здоровой и духовно богатой личности ребенка.
-Способствовать восстановлению духовных связей между поколениями нашего
народа.
Тематика занятий:
Рождество Христово; Крещение;
Праздник Святых Апостолов Петра и Павла;
Масленица; Вербное воскресение; Пасха;
Троицын День; Введение во Храм Пресвятой
Богородицы; Покров;
Святые Жены - Мироносицы.
•
•
•
•
Примерная структура занятий:
Рассказы о Рождении Иисуса Христа, Крещении, о
Пасхе и Троице и т.д.
Слушание колокольных звонов.
Знакомство с живописью на библейские сюжеты.
Рассматривание иллюстраций.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Содержание и формы работы с детьми:
Занятия по познавательному развитию на тему духовно–
нравственного воспитания детей.
Тематические вечера досуга эстетической направленности
(живопись, музыка, поэзия).
Беседы с детьми о правилах поведения.
Слушание духовной музыки, колокольных звонов.
Встречи с семьями (рассказы о семейных традициях, реликвиях,
оформление наглядно–иллюстративного материала «Моя
семья». Совместные творческие работы детей и родителей).
Чтение художественной литературы по духовно–нравственной
тематике.
Посещение музея, библиотеки с целью знакомства с духовными
ценностями и историей Отечества.
Выставки фотоматериалов, семейных стенгазет, совместных
творческих работ детей и родителей.
Проведение совместных с родителями праздников.
Посещение церкви в дни православных праздников.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Формы работы с родителями:
родительские собрания на духовно-нравственные
темы;
лекторий для родителей;
открытые показы воспитательно-образовательного
процесса;
вечера вопросов и ответов;
наглядные виды работы: информационные стенды
для родителей, папки-передвижки, выставки детских
работ, дидактических игр, литературы;
экскурсии;
визиты домой;
совместные с родителями праздники, спектакли,
именины детей;
помощь родителей детскому саду (облагораживание
территории, участие в подготовке праздников,
мелкий ремонт, хозяйственные работы).
Конечная цель разумного воспитания
детей заключается в постепенном
образовании в ребенке ясного
понимания вещей окружающего мира.
Затем результатом понимания должно
стать возведение добрых инстинктов
детской натуры в сознателъное
стремление κ идеалам добра и правды
и, наконец, постепенное образование
твердой и свободной воли.
Н.И. Пирогов
.
Является ли традицией Вашей семьи празднование
христианских праздников?
9%
28%
9%
54%
а
б
в
г
а) да, это традиция
нашей семьи
б) раньше мы не
уделяли внимания
этим праздникам,
тем не менее, в
последнее время
это
становится
традицией нашей
семьи
в) мы не
празднуем эти
праздников
г)другой ответ
.
Согласны ли Вы с утверждением относительно
необходимости формирования
духовных качеств ребенка именно в дошкольном возрасте?
5% 5%
36%
54%
а
б
в
г
а) да, и это
доказывает
наш
жизненный
опыт
воспитания
детей
б) мы все больше
в этом
убеждаемся
в) с этим
утверждением
мы не
согласны
г) другой ответ
Могут ли детские сады стать центрами духовного
возрождения поколения русского народа?
0%
36%
64%
а
б
в
г
а) да, педагоги
должны
знакомить детей
с основными
христианскими
принципами и
православными
традициями
нашего народа
б) да, мы с этим
согласны
в) нет
г) другой ответ
Уместно ли участие священнослужителей в
мероприятиях православной направленности,
которые проводятся в детском саду?
0% 9%
9%
а
б
в
г
82%
а) да, именно
священнослужите
ли могут найти то
слово, которое
необходимо не
только ребенку,
но родителям и
педагогам
б) да, дети
должны уметь
общаться со
священнослужите
лями и
адекватно
воспринимать их
присутствие
в) мы категорически
с этим не
согласны
г) другой ответ
Кто, по Вашему мнению, может знакомить детей с
нормами христианской морали в детском саду?
0%
36%
64%
а
б
в
г
а) это человек,
который имеет
педагогическое
образование и
специальные знания по
христианской этике
б) это воспитатели
нашей группы
в) мы справимся без
помощи детского сада
г) другой ответ
.
Желаете ли Вы, чтобы именно в нашем учреждении
велась работа по формированию у дошкольников норм
православной морали?
5%
59%
27%
9%
а
б
в
г
а) да, в целом
учреждении
б) да, в
пределах
нашей
группы
в) да, в виде
кружка по
православно
му
воспитанию
г) не желаем,
так как
д) другой ответ
Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею,
пусть в его сердце и в памяти навсегда сохраняются образы,
в которых воплощается Родина.
В.А. Сухомлинский
«…для ребёнка светлый праздник и весна, Рождество и зима, Спас и спелые
плоды, Троица и зелёные берёзки сливаются в одно могучее впечатление,
свежее и полное жизни.».
Праздник Жен-Мироносиц
Работа с семьями в
ТЖС
Встреча с труженицами тыла в канун
праздника День Победы
Никто не забыт, ничто не забыто…
Субботник по очистке церкви
«Воспитание, лишенное народных корней, бессильно».
Над программой работали:
Протоирей Виктор Константинов
Приход храма Богоявления Господня село Мостовское
Варгашинского района
Курганской области Курганской и Шадринской Епархии»
Социальный педагог Перегримова И.П.
Культурно-образовательный центр «Социум
село Мостовское»
Варгашинского района
Курганской области