Transcript 臺北縣97學年度活化課程輔導訪視∼ 青潭國小推動英語教學簡報

臺北縣97學年度活化課程第2次輔導訪視～
青潭國小推動英語活化課程簡報
報告人：
教務主任 陳紹賓
2009/04/01
簡報大綱
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訪視流程說明
97學年度活化課程-英語教學規劃說明
97學年度本校英語師資結構介紹
97學年度英語教學場域及設備說明
本校英語活化課程相關活動介紹
困境與建議
訪視流程說明
時間
項目
方式
1330~1350
英語活化課程實施
簡報
教務主任簡報
1400~1440
教學訪視
由教務主任帶領小組成員
入班訪視教學
324→225→405
訪談
1.學生：3人
2.行政人員：校長、教務
主任
3.教師：所有英語教師都
有課務，暫不安
排。
324備課室
教務處
經驗交流
綜合座談：
校長、教務主任、吳政倫
老師、鍾昌益老師
324備課室
1450~1530
1530~1600
地點
324備課室
97學年度活化課程-英語教學規劃說明
一、授課時數規劃
 學校統一將活化課程增置之3節安排於週三下午實施。
 增置節數內容為1節精進閱讀課程，2節英語活動課程；授課
安排並不集中於週三下午一起實施，而是依據授課教師課程
安排，分散於每天實施。
二、課程規劃
 低年級：課程加深加廣主題式學習、悅讀繪本導讀、韻文歌
曲教唱、讀者劇場、英語書插卡、小書創作。
 中年級：繪本多元發展社、英文歌曲合唱社、基礎讀者劇場
社、短篇故事戲劇社、補救教學班。
 高年級：繪本進階閱讀社、英文歌舞青春社、進階讀者劇場
社、創意戲劇社、補救教學班。
97學年度活化課程-英語教學規劃說明
三、課程架構
97學年度活化課程-英語教學規劃說明
四、課程安排與師資
 一年級：分散於每天實施，由原班英語授課教師楊秀怡老師
擔任授課人員，課程自編。
 二年級：分散於每天實施，由原班英語授課教師許紹珩老師
擔任授課人員，課程自編。
 三至六年級：
1.以打破固有班級學生之社團方式來集中實施。
2.依照教師興趣與專長開設配合各年級班級數開設數目對應
之英語社團。
3.經由96下學期末學生選修之結果及教師控制幅度之考量，
由授課教師調控各社團之學生人數。
4.課程自編。
97學年度活化課程-英語教學規劃說明
四、課程安排與師資
 三年級：各社團集中於週一下午第六、七節實施。
班級
教師
繪本多元
發展社
英文歌曲
合唱社
基礎讀者
劇場社
短篇故事
戲劇社
補救教學
曾敏姿 李宜穎 吳政倫 陳雯宜 許紹珩
97學年度活化課程-英語教學規劃說明
四、課程安排與師資
 四年級：各社團集中於週二下午第六、七節實施。
班級
教師
繪本多元發
展社
英文歌曲合
唱社
基礎讀者劇
場社
短篇故事戲
劇社
曾敏姿
李宜穎
吳政倫
陳雯宜
97學年度活化課程-英語教學規劃說明
四、課程安排與師資
 五年級：各社團集中於週三下午第六、七節實施。
班級
教師
繪本多元
發展社
英文歌曲
合唱社
基礎讀者
劇場社
短篇故事
戲劇社
補救教學
曾敏姿 鐘昌益 吳政倫 陳雯宜 許紹珩
97學年度活化課程-英語教學規劃說明
四、課程安排與師資
 六年級：各社團集中於週四下午第五、六節實施。
班級
教師
繪本多元
發展社
英文歌曲
短篇故事
戲劇社
補救教學
合唱社
基礎讀者
劇場社
曾敏姿
李宜穎
吳政倫
陳雯宜
許紹珩
97學年度本校英語師資結構介紹
職稱
姓名
資格
正音班受訓
教學組長
陳雯宜
英語20學分班
已完成
資訊組長
李宜穎
英語20學分班
已完成
設備組長
曾敏姿
教育部88年認證
已完成
生教組長
吳政倫
英語20學分班
已完成
衛生組長
楊秀怡
教育部88年認證
正受訓
代課教師
許紹珩
教育局97年徵選
代課，未受訓
代課教師
鍾昌益
教育局97年徵選
代課，未受訓
603導師
王巧芬
英語20學分班
預定7月受訓
605導師
吳佳芬
英語20學分班
未授課
204導師
黃莉婷
英語20學分班
未授課
總務主任
翁素敏
英語20學分班
未授課
考量具有英語教學資格的教師中有3位擔任導師，所以仍有英語科任代課教師之需求。
97學年度英語教學場域及設備說明
 英語專科教室：
目前配置4間英語專科教室（515、517、225、212），除一、二年級年
級及603在原班上課外，其餘班級及社團上課時皆至專科教室上課。
各班教室皆配置電視、電腦、PC TO TV設備以及CD PLAYER一台。
 英語資源教室
建置337種，830英語圖書
供師生使用。
97學年度英語教學場域及設備說明
 資訊融入英語教學空間：
目前全校已配置9個資訊融入教學場域，供教師教學時使用，其中
515、517英語專科教室各配置一組單槍投影設備。
英語專科教室*2
視聽教室
年段備課室*3
禮堂
圖書館
405研討室
本校英語活化課程相關活動介紹
 RT社各組輪流上台發表練習後的成果。(The
color wheel)
本校英語活化課程相關活動介紹
 英語戲劇社的成員分組背劇本。
本校英語活化課程相關活動介紹
 英語歌唱社的成員在練習唱歌。
本校英語活化課程相關活動介紹
 英語繪本社繪本單字教學。
本校英語活化課程相關活動介紹
 英語補救教學。
困境與建議
一、困境：
 教師會對於縣府執行活化課程實驗方案多有質疑，近日
來函要求學校提供實施成效的量化數據以及學生、家長
的自願同意證明，並以學校違反行政程序法宜監察院調
查的方式要求學校配合，造成學校業務執行上的困擾。
 學校參與活化課程雖然提高原編制數，但是一旦向教育
局提報學校承辦活化課程所多出來的缺額後，教育局如
果將這些缺額用來安排超額教師，日後活化課程一旦停
辦，將嚴重衝擊學校原來教師的去留權益。
 學校目前以社團的方式進行英語活化課程，老師發現學
生因為程度差異而無法有效參與。
困境與建議
二、建議：
 學校依據教育局計畫提出申請，並且透過校務會議的公
開討論與議決，也將後續配套告知全校家長，符合教育
局要求學校必備的行政程序，建議教育局主動承擔來自
教師會的質疑，減少學校執行上的困擾。
 本校在未來即將面臨超額教師的問題，申請活化課程雖
然減緩學校目前面臨超額教師的壓力，但是一旦教育局
將學校多出來的缺額分配給縣內非自願超額教師後，在
沒有百分之百保證全縣學校在3年後全部推動的前提下，
如果日後停辦，進來的超額教師將衝擊學校現有教師的
權益，建議教育局勿將學校參與活化課程後的缺以實缺
開出，讓學校保留因應減班帶來的相關員額配套。
困境與建議
二、建議：
 本校預定在4月3日召開活化課程實施檢討會議，將針對
老師課程實施時所遭遇的困境進行檢討，擬出符應學生
學習差異的實施方式，並且針對英語學習成就低落的學
生給予適切的補救教學配套，提高其學習英語的動機。
 我們歡迎訪視小組到校協助、指導，但請事先以正式公
文告知，讓學校預留時間進行相關行政聯繫作業。
簡報完畢，感謝聆聽！