Transcript Р.Р. Портрет зимы

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ЯЗЫКУ 3 КЛАСС.
ПО РУССКОМУ
.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ОПИСАНИЕ
С УЧЁТОМ ПОЗИЦИИ
НАБЛЮДАТЕЛЯ.
«ПОРТРЕТ ЗИМЫ»
Выполнила: учитель МОУ «Гимназия № 18»
Крупенина Оксана Вячеславовна
Г. Магнитогорск, 2010
ЦЕЛИ: 1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ
ОТБИРАТЬ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ И ЯЗЫКОВЫЕ
СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ
РАСКРЫТИЯ ТЕМЫ; ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О
СЕЗОННЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ В ПРИРОДЕ; ОБОБЩИТЬ И
СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ХАРАКТЕРНЫХ
ПРИЗНАКАХ ЗИМЫ;
ОБОГАТИТЬ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС УЧАЩИХСЯ.
2.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: ВОСПИТЫВАТЬ У УЧАЩИХСЯ УМЕНИЕ
ВИДЕТЬ КРАСОТУ РОДНОЙ ПРИРОДЫ, ВЫЗВАТЬ ЧУВСТВА
ВОСХИЩЕНИЯ ЗИМНИМ ПЕЙЗАЖЕМ, ЧУВСТВО ЛЮБВИ К
РОДНОЙ ПРИРОДЕ.
3.РАЗВИВАЮЩАЯ: РАЗВИВАТЬ ПИСЬМЕННУЮ И УСТНУЮ
РЕЧЬ УЧАЩИХСЯ, ВОСПРИЯТИЕ, ВООБРАЖЕНИЕ,
НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ.
ОТГАДАТЬ ЗАГАДКУ.
НА СВЕТЕ НЕТ ЕЕ СИЛЬНЕЕ,
НА СВЕТЕ НЕТ ЕЕ БУЙНЕЕ.
В РУКАХ ЕЕ НЕ УДЕРЖАТЬ —
И НА КОНЕ НЕ ОБОГНАТЬ.
(зима)
-А КАКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ
ПРОИСХОДЯТ В ПРИРОДЕ С
ПРИХОДОМ ЗИМЫ ?
- КАКАЯ
БЫВАЕТ ЗИМА?
ПОСЛУШАЙТЕ, КАК ОБРАЩАЛСЯ К ЗИМЕ
РУССКИЙ ПОЭТ ПЕТР ВЯЗЕМСКИЙ:
ЗДРАВСТВУЙ, РУССКАЯ МОЛОДКА,
РАСКРАСАВИЦА – ДУША,
БЕЛОСНЕЖНАЯ ЛЕБЕДКА,
ЗДРАВСТВУЙ, МАТУШКА – ЗИМА!
КАК ПОЭТ НАЗЫВАЕТ ЗИМУ?
КАК ОН К НЕЙ ОБРАЩАЕТСЯ?
РАБОТА В ГРУППАХ:
-С КЕМ ЗИМУ МОЖНО СРАВНИТЬ?
- КАКОЙ ХАРАКТЕР? (ОЗОРНОЙ, ВЕСЁЛЫЙ, ГРУСТНЫЙ,
СВАРЛИВЫЙ…..)
- КАКОЕ МЫ ДАДИМ ЕЙ ИМЯ? (ОЗОРНАЯ ПРИНЦЕССА
ЗИМА, СВАРЛИВАЯ БАБУШКА ЗИМА, ТЁТУШКА –
НЕПОГОДУШКА, СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА, ЗАБОТЛИВАЯ
ХОЗЯЙКА ЗИМА.…..).
-КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ГДЕ ЗИМА МОЖЕТ ЖИТЬ? (ВО ДВОРЦЕ,
В ХИЖИНЕ, В ЛЕСУ, В ШУМНОМ ГОРОДЕ,…)
-КАКИЕ ЧУДЕСА ТВОРИТ ЗИМА?
-А КАК ВЫГЛЯДЯТ ДЕРЕВЬЯ В МОРОЗНУЮ ПОГОДУ?
-ПОДБЕРИТЕ ЭПИТЕТЫ, КОТОРЫМИ МОЖНО ОПИСАТЬ
СНЕГ?
-С ПОМОЩЬЮ
КАКИХ СЛОВ-ДЕЙСТВИЙ МОЖНО ПЕРЕДАТЬ
ЧАРУЮЩУЮ КРАСОТУ СНЕГА?
ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА:
ЗАДАНИЕ: (ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА)
РУССКАЯ ЗИМА БОГАТА снегом
……., КОТОРЫЙ
ПОРАЖАЕТ РАЗНООБРАЗИЕМ РАЗЛИЧНЫХ
ОТТЕНКОВ.
пуховое ОДЕЯЛО, СОГРЕВАЕТ
СНЕГ, КАК ……….
ЗЕМЛЮ.
КАЖЕТСЯ, ЧТО ЧАРОДЕЙКА – ЗИМА
шубки
ПОДАРИЛА ДЕРЕВЬЯМ ТЁПЛЫЕ БЕЛЫЕ ……..
шапки .
И ……..
-РЕБЯТА, А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЗИМА УМЕЕТ
РАЗГОВАРИВАТЬ?
ДАВАЙТЕ ПОФАНТАЗИРУЕМ. КАКИЕ ЗВУКИ У
ЗИМЫ?
ИГРА «АССОЦИАЦИИ»
ОБЪЕКТЫ: ВЕТЕР, СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР, ХРУСТ
СНЕГА.
-КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КТО БОЛЬШЕ ВСЕГО
ЛЮБИТ ЗИМУ?
–ПОЧЕМУ?
ВЫВОД:
ЕСТЬ ДВЕ ЗИМЫ.
ОДНА – РАДОСТНАЯ, ПЫШНО УБРАННАЯ
СНЕГОМ, С ЗАСНЕЖЕННЫМИ ДЕРЕВЬЯМИ,
СУГРОБАМИ, СНЕГ ИСКРИТСЯ НА СОЛНЦЕ, С
ЛЕДЯНЫМИ ГОРКАМИ И ГОРОДКАМИ.
ДРУГАЯ – ЖЕСТОКАЯ, С ВЕТРОМ, СИЛЬНЫМИ
МОРОЗАМИ, УРАГАНАМИ, НЕПРИГЛЯДНАЯ
СОБОЙ, С ТЯЖЁЛЫМИ, ХМУРЫМИ ТУЧАМИ.
И К КАЖДОЙ ЗИМЕ У НАС ОСОБАЯ ЛЮБОВЬ.
ПРИ НАПИСАНИИ СОЧИНЕНИЯ ВЫ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬ
КРАСИВЫЕ ОБОРОТЫ РЕЧИ, СРАВНЕНИЯ, ЭПИТЕТЫ,
ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ.
ЧТОБЫ ВЫ СДЕЛАЛИ МЕНЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО ОШИБОК,
РАЗБЕРЁМ СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, СОДЕРЖАЩИЕ
ОРФОГРАММЫ:
Б е ЛЫМ – Бе ЛО
Л оХМАТЫЕ ЕЛИ
СК о ВАЛ РЕКУ
П оВ а ЛИЛ ХЛОПь ЯМИ
ЛЁ д
Мо РО з
Д о РОж КИ
СВЕРКАЮТ
ПРИЯТНО
РАЗУКРАСИЛА
ПОКРЫЛИСЬ ИНЕЕМ
ОДЕЛИСЬ
ИТАК, ВЫ ПРИСТУПАЕТЕ К НАПИСАНИЮ
СОЧИНЕНИЯ-ОПИСАНИЯ
«ПОРТРЕТ ЗИМЫ»
СПАСИБО ЗА УРОК!