Transcript 高考试卷分析与备考建议
宁夏新课程高考“文综”地理卷对比 分析及2011年备考建议 盐池高级中学 赵玲霞 宁夏作为首批进入普通高中新课程的省区，新课程高 考已经进行了四次。本文通过对比分析2007年、2008年、 2009年、2010年宁夏高考“文综”地理卷，提出2011年 新课程地理学科高考复习建议。 2007年、2008年、2009年、2010年宁夏“文综”地理卷考点对比表 考点、考题分布（2007年） 考点、考题分布（2008年） 考点、考题分布（2009年） 考点、考题分布（2010年） 地球运 动 5、6题：正午太阳高度的变化，太阳直 射点的南北移动 36（2）第二问：区时计算 3、4题：昼夜长短变化 3题：区时计算 大气 8题：气温变化曲线 9题：等温线 10题：风向 11题：等压面的剖面线 36（2）第三问：风向 7题：降水量 36（1）题：大雾产生的原因 5题：两地气候特点对比分析 6题：对比分析两地气候特点及成因 3题：天气系统 水 1、2题：洋流的分布及洋流对地理环境 的影响 9题：湖泊环境对候鸟栖息的影响 10题：湖泊水文特征的成因 2题：洪灾成因分析 地壳 36（3）第一问：内、外力作用 高中知 识分块 自然带 36（3）题：外力作用 5、6题：地域分异规律及影响因 素 资源能 源 自然灾 害 42（选做题）分析地质灾害发生原 因 人口 城市 8题：影响人口分布的自然因素 3、4题：城市的空间结构及其形成原因。 不同规模城市服务功能的差异 36（5）题：城镇的分布及成因 36（2）题：建设民居的条件 4、5题：人口 农业 9题：农业地域类型 工业 37（1）题：木材加工厂选址的有利条件， 建厂后对环境产生的不利影响及应采取的对 策 地域联 系 36（4）题：公路密度大小及影响因素 37（2）题：机场选址条件 环境问 题 地图 36（2）第一问：地图比例尺 区域地 理（世 界） 36（1）题：东、西半球划分；大洋的分布 36（3）第二、三问：世界地形、地势 区域地 理（中 国） 7题：中国地形 区域可 持续发 展 地理信 息技术 7、8题：农业区位因素 37题：农业发展特点、区位分析 36（1）、（3）、（4）题：工业区位 因素，工业地域的形成条件与发展特 点 6、7、8题：工业区位选择，产业 转移 10、11题：水污染问题 37（1）题：桥梁建设影响因素 37（3）题：评价大桥建成后产生 的经济和环境效益 36（2）题：港口建设的影响因素 1、2题：湿地面积变化及对生态 环境的影响 11题：湿地面积减少的原因 37（2）题：地图比例尺 4题：经纬网地图上两点间距离的计算 43题：（选做题）沙尘暴频发的地 理因素 1题：区域气候成因9、10题：区域 自然地理特征分析 37（1）题：我国气候的主要特征及其 影响因素 36（2）题：我国东北两地降水状 况比较及成因分析，36（1）题： 地形特点 1、2、37（2）题：区域存在的环境与 发展问题、危害和综合治理保护措施 11题：区域可持续发展 一、四年试题的相似点 1、重点、方向相似。 这四年的高考试题考查的重点和方向都是高中地理的 核心主干知识和四方面的能力。如大气、农业、工业等， 都是高中地理知识的主干，成为近两年高考中出题的重点 知识块。在每个重点知识块的选点命题又以核心知识为主。 如农业、工业重点考区位因素。绝大多数考题,获取和解读 地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、 论证和探讨地理问题的能力立意十分明显,尤其是获取和解 读地理信息的能力。 2、地理与实际社会、生活的关联处与重合点，是这 四年高考题中出现较多的地方。如工厂、港口、机场、桥 梁建设、农业的区位因素。 3、涉及中国地理和世界地理的试题，主要是区域 提供空间位置、地理素材，调用高中地理原理，通过读 图、译图、析图即可完成，其考查重点不在初中地理。 区域作为高中地理知识必要的载体，这四年在试题 中的呈现方式：只出现“某地”，不需要你判断某地的 具体名称即可作答，如07年36题，某岛；直接告诉区 域名称，如08年的5、6题和37题，2010年的37题；以 “甲、乙、丙”的形式出现，要求学生从地图中和题干 信息中获取某地的地理环境特征，而不需要学生明确地 知道某地是哪国或哪个城市，如09年6－9题和36题， 2010年的36题。考具体区域名称的只有07年的7题。 09年36题第一问，虽然考点出现在中国地理部分， 但属于中国地理的总论部分，且在高中地理学习中又深 化了此部分内容，是文科考生必须掌握的地理知识。 4、运用案例分析方法，增加了开放式的讨论试题， 强调对考生探究能力的考核。如07年37题，首先考查 了区域发展中木材工业可能对区域产生的负面影响，并 着重考查考生能否提出应对措施；其次，在两个机场备 选地各有优劣势的情况下，让考生根据自己通过学习建 立的评判能力进行自我分析判断。08年36题第二问， 让考生通过调取图中信息，“比较说明在丙村东北方向 和南偏西方向建设民居条件的差异”。37题第三问，让 考生“试评价大桥建成后产生的主要经济和环境效益”。 凸显开放性的试题是09年37题第二问，要求学生从三 种生态建设措施中选择自己倾向的一种，并说明理由， 2010年37题第三问，有人提出建议，问学生是否赞成， 答案并不唯一，只要学生能阐述清楚理由即可。 5、试题均不出现教材版本的痕迹。 高考复习时，教师困惑较大的一个知识点是“农业地域类 型”，08年的第9题让我们体会到了教材版本表述不同时 命题的方式。（“农业地域类型”在中图版教材中是以社 会发展阶段来分类的，人教版教材主要呈现的是现代农业 地域类型。 二、四年试题的差异性 1、考点选取具有一定的交叉性。（见表 中考点呈现） 2、07年、08年、09年10年对区域的考 查呈现较强－较弱－较强－较强的变化。 3、08年、09年、10年相对07年增加了 “热点”地理知识的考查。07年的高考试题 没有涉及到“热点”地理知识。08年的37题 考查了杭州湾跨海大桥建设的地理问题；09 年9－11题考查了鄱阳湖生态环境问题，36题 考查了中国沿海钢铁企业的布局问题。2010 年6—8题考查了我国东南沿海产业转移 4、自然地理部分和人文地理部分所占的分值 比重有所变化。 分值 自然地理 人文地理 年份 07年 Ⅰ卷（分） 36 Ⅱ卷（分） 22 Ⅰ卷（分） 8 Ⅱ卷（分） 34 08 年 09年 10年 24 30 28 6 24 26 20 26 16 50 20 20 三、几点启发 1、试题重视基础，突出了对地理主干知识的考 查。 从这两年的试题难度来看，比新课程高考前略有下降， 有较好的效度。从表中可以看出，每年高考地理主干 知识都是突出考查的内容。 2、重视能力的考核，降低了识记的要求。 新课程高考强调的是四方面的“考核目标与要求”， 改变了教学大纲背景下“识记是重要的能力组成部分” 的能力要求，降低了高考中对学生识记的要求。 3、与生产、生活实际关联的地理知识在新课程 高考中所占分值比例很高。 4、人文地理所占分值比重在50％左右，在复习 中一定要克服重自然地理、轻人文地理的倾向。 四、备考建议 1、认真领会普通高中课改实验区《2010年普通 高校招生全国统一考试大纲》和《2010年普通高校招 生全国统一考试大纲说明（宁夏卷）》中有关的具体 内含，努力改进教与学的方式、方法。在关注不断积 累地理知识、探究地理知识形成过程与方法、培养地 理基本技能的同时，注重加强综合运用所学知识分析、 解决问题能力的培养。 2、准确把握复习的深度和广度，不要盲目拔高教 学要求。 认真研读和领会《全日制义务教育地理课程标准 （实验）》、《普通高中地理课程标准（实验）》的 设计思路和内容标准，克服大纲下的教学惯性。 3、注重基础，抓主干。根据学生的实际（尤其我 校的状况）采用有效的知识梳理方式，让学生在头脑中构 建起规律性的知识体系。切忌对教材内容进行机械重复， 使学生陷入死记硬背知识碎块的陷阱。 • 第一轮基础复习应以教材的章节为主要线索，让教 材中的主干知识在学生头脑中形成脉络清晰、体系完整的 联系图。第二轮专题复习要将相互联系的知识重新整合， 建立知识的纵横联系，总结出具有共性的规律和特征。 4、复习时不能只依靠教材，应尽可能多地例举社会 生活中与本章节有关联的鲜活实例进行分析，把知识学活 学透。例如，在复习“农业”时，可引导学生分析“我们 这里是什么气候、适合种什么作物？” 5、加强答题技巧和规范的训练。 进行适度的答题练习。指导学生审题，解读和提取有 效信息；通过适应新的情境设置，获得临场探讨问题的应 变能力，以及知识联系迁移的能力。多思考解决新问题的 练习，获得独立运用学科术语编制答案、确定解题思路的 体验。 熟悉试题指导用语。如：简述——简单扼要叙述，须 把握要点；简析——简单分析，提出论点即可；描述—— 对事物的外部特征予以描述；综述——对事物的总体特征 予以概括叙述； 写出——对图像或事实的主要内容予以 呈现；分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析 原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间 的联系等； 评价——对地理环境、措施、对策、布局进 施可行性评价或优势与不足评价等。 指导学生满怀信心地迎接高考，合理地安排答题时间。 答案的呈现应做到：书写工整，格式合理；内容科学规范， 准确全面；语言简洁，层次分明。