רשתות חברתיות

Download Report

Transcript רשתות חברתיות

‫מגמות בעולם‬
‫‪Linked in‬‬
‫‪‬‬
‫רשת חברתית היא קבוצה של אנשים שמתקיים בהם קשר‪:‬‬
‫(משפחה‪ ,‬חברים‪ ,‬מפלגות פוליטיות‪ ,‬איגודים מקצועיים‪ ,‬קבוצות‬
‫דיון וכד')‪.‬‬
‫‪‬‬
‫כיום‪ ,‬כאשר מדברים על רשתות חברתיות‪ ,‬הכוונה היא לאתר‬
‫אינטרנט המאפשר למשתמשים בו לחבור ביניהם על בסיס מכנה‬
‫משותף אחד או יותר‪.‬‬
‫*רשתות ספציפיות‪ :‬פונות לקהל יעד מסוים‬
‫*רשתות מדיה‪ :‬שיתוף תמונות או סרטונים‬
‫*רשתות קישוריות‪ :‬שיתוף קישוריות ומצגות‬
‫*רשתות של בלוגרים‪ :‬כתיבת בלוג וקישור לבלוגים אחרים‬
‫רשתות של מוזיקה‪ :‬יצירה ושיתוף מוזיקה עם אחרים‪.‬‬
)
,
(
.807
.159
.689
.123
.835
.122
.164
.805
.209
.794
.521
.494
.684
.352
‫‪‬‬
‫טוויטר‪ ,‬פייסבוק ולינקד‪-‬אין‪ :‬רשתות חברתיות‬
‫‪‬‬
‫אדיו – רשת הינה רשת חברתית בעלת אוריינטציה‬
‫חינוכית‬
‫‪‬‬
‫פייסבוק התחילה ככלי שאפשר לסטודנטים לשתף את חבריהם‬
‫באירועים שעברו עליהם‪ .‬גם היום‪ ,‬אחד השימושים העיקריים בה הוא‬
‫להיות בקשר עם חברים‪ ,‬משפחה וקולגות לעבודה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫האתר מאפשר לדבר עם חברים‪ ,‬לעלות תמונות‪ ,‬לשחק משחקים‪,‬‬
‫לפרסם עדכונים שלכם‪ ,‬בדיחות ועוד ועוד‪...‬‬
‫‪‬‬
‫בנוסף לפן החברתי‪ ,‬פייסבוק משמש גם כבמה לגופים שתומכים‬
‫במטרות שונות וככלי שיווקי לחברות מסחריות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫כיום פייסבוק יודעת מי החברים שלנו‪ ,‬על מה‬
‫אנחנו מדברים עם המשפחה‪ ,‬מה מעניין אותנו‬
‫כרגע ובכלל‪ ,‬לאיזה אירועים אנחנו הולכים‪,‬‬
‫מקומות שביקרנו ומה מצב הרוח שלנו‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הצפי בעתיד הוא שפייסבוק תקמפל את כל המידע‬
‫הזה ותוכל לספק לנו תשובות או לכל הפחות‬
‫הכוונה לחברים (באופן שמזכיר שירות חיפוש‬
‫חברתי כמו )‪ vark‬שיתנו לנו תשובות טובות יותר‬
‫מגוגל‪.‬‬
‫‪‬‬
‫טוויטר התחיל את דרכו כפלטפורמה לאנשים לעדכן את‬
‫החברים שלהם ב"דברים הקטנים" שהם עושים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מה זה טוויטר היום? הרבה דברים‪ :‬עדכון זריז של‬
‫חברים‪ ,‬ערוץ חדשותי‪ ,‬ערוץ מידע‪ ,‬כלי שיווקי‪ ,‬תנועות‬
‫מחאה‪ ,‬כלי מחקרי על נושאים "חמים"‪.‬‬
‫‪‬‬
‫בואו נסקור את האתר ואפליקציית עזר למחשב ולטלפון‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לינקדאין משמשת בעיקר למטרות מקצועיות כגון‪ :‬חיפוש‬
‫עבודה‪ ,‬חיפוש עובדים‪ ,‬מודיעין עסקי‪ ,‬התייעצות בנושאים‬
‫מקצועיים‪ ,‬שמירה על קשר עם אנשים ממקומות עבודה‬
‫קודמים וקבוצות בנושאים מקצועיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫האתר מציע גם תוספים לאאוטלוק‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יתרונות‪:‬‬
‫◦ כלי נהדר למעקב אחרי אנשים ונושאים שמעניינים אתכם‪.‬‬
‫◦ דרך מעולה לשתף חברים ומשפחה בחוויות ובאירועים‪.‬‬
‫◦ כלי להתפתחות מקצועית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫חסרונות‪:‬‬
‫◦ כברירת מחדל‪ ,‬כל המידע שאתם מפרסמים חשוף לכ‪...‬ו‪...‬ל‪...‬ם! גם‬
‫תמונות מביכות‪ ,‬גם אמירות שבמקום העבודה שלכם לא יאהבו לשמוע‬
‫וגם שאתם חברים בקבוצת "גברים שלובשים בגדי נשים"‪.‬‬
‫◦ התמכרות טוטאלית למחשב עד כדי התנתקות מהעולם החיצון‪.‬‬
"
5.3% 7.7
5.3% 5.1
2.8
5.6
6.7% 2.6
11
37.3% 25.3 12
44.0% 17.3 27.7
1.3% 1.3
75
0
100% 100%
N=75
‫תחומי ידע בהם משתמשים בניתוח רשתות‬
sociology, anthropology, sociolinguistics,
geography,
social psychology,
communication studies,
information science,
organizational studies,
economics,
biology
etc.

:
–
)
Zoho ,Google ,
,
,
,
(
,
MIT , "
,courseware
‫כ‬, ‫ כ‬,
,
,
‫כ‬

–
–




,




,
‫כ‬


‫‪‬‬
‫פלטפורמה ללמידה יעילה ומגוונת של תלמידי כיתה‬
‫ומוריהם‪.‬‬
‫‪‬‬
‫פיתוח קשרים בין תלמידים סביב סוגיות לימודיות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫פיתוח קשרים בין מורים לעמיתיהם בארץ ובעולם‬
‫להתייעצות ולהחלפת אינפורמציה בתחומי חינוך‪.‬‬
‫‪‬‬
‫למידה של מורים ותלמידים מתכנים המוצגים ברשת‬
‫החברתית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הכרת נקודות ראיה מגוונות של תלמידים ומורים מחוץ‬
‫לכותלי בית הספר‪ ,‬מרחבי הארץ ואפילו מרחבי העולם‪.‬‬
‫‪‬‬
‫העצמת תלמידים ומורים על ידי פיתוח קשרים מחוץ לכותלי‬
‫בית הספר‪ ,‬ברמה הלאומית והבינלאומית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫פיתוח למידה שיתופית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יצירת מחויבות אישית לקהילה לומדת‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ביטוי הקול האישי של התלמיד‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יצירת הזדמנות ללימוד ותרגול אתיקה אישית וחברתית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫כלי לרפלקציה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫פיתוח קשרים בין תלמידים סביב סוגיות לימודיות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫פיתוח קשרים בין מורים עמיתיהם בארץ ובעולם להתייעצות‬
‫ולהחלפת אינפורמציה בתחומי חינוך‪.‬‬
‫‪‬‬
‫העצמת תלמידים ומורים על ידי פיתוח קשרים מחוץ לכותלי בית‬
‫הספר‪ ,‬ברמה הלאומית והבינלאומית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫תרגול וגיבוש של מיומנויות למידה שונות על ידי משא ומתן מתמיד‬
‫בין המשתמשים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יכולת המורה לעקוב אחרי תרומות של תלמידים‪.‬‬
‫הגישה החדשה של ניתוח רשתות נמצאה כשימושית‬
‫בהבנת מגוון של נושאים‪ ,‬מצמיחה של כוחות פוליטיים‬
‫ועד להתפשטות של מחלות מדבקות (איידס)‪,‬‬
‫מהפעילויות של אליטות כלכליות ועד כיצד אנשים‬
‫מקבלים עבודות‪,‬‬
‫מהדרך בה מושבעים משיגים קונסנזוס ועד הדרך בה‬
‫אומות קובעות את דפוסי המסחר ביניהן‪ ,‬מהבנה של‬
‫תופעת העולם הקטן להבנת האינטרנט ועוד‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫הצורה של רשת חברתית מסייעת לקבוע את התועלת של‬
‫רשת לפרטים שחברים בה‪ .‬רשתות קטנות וצפופות יותר‬
‫יכולות להיות פחות מועילות לחבריהן מאשר רשתות עם‬
‫הרבה קשרים רופפים לפרטים שמחוץ לרשת העיקרית‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ,)1996( Podolny & Baron‬חקרו כיצד התוכן והמבנה של‬
‫הרשתות החברתיות של עובדים משפיעים על ניעות פנים‬
‫ארגונית‪.‬‬
‫החוקרים מצאו ניעות רבה יותר בקרב עובדים אשר יש להם‬
‫קשרים בלתי פורמאליים נרחבים‪ ,‬המספקים להם מקורות‬
‫ומידע רלוונטי‪.‬‬
‫כמו כן החוקרים מצאו כי גם היכולת להעברה של ציפיות והזהות‬
‫החברתית של העובדים מושפעות מהרשתות החברתיות‬
‫שלהם כאשר כאן‪ ,‬דווקא קשרים מצומצמים מהווים כלי טוב‬
‫יותר‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫זה לא מה אתה יודע‪ ,‬אלא את מי אתה מכיר‪...‬‬
‫ניתוח רשתות חברתיות מתמקד ביחסים בין‬
‫שחקנים‪ ,‬לא במאפיינים של השחקנים‪.‬‬
‫מושגים כמו מגדר‪ ,‬גזע ומעמד הם חשובים לא‬
‫בגלל האופי המגדיר שלהם אלא בגלל הדרך בה‬
‫אנשים בונים יחסים זה עם זה בהתאם‬
‫למאפיינים אלו‪.‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫משתמשים‬
‫ברשתות חברתיות‬
‫לא משתמשים‬
‫ברשתות חברתיות‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫יהודים‬
‫ערבים‬
‫‪0‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫חדשות‬
‫מידע על בריאות‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫פורומים‬
‫בלוג‬
‫אימייל‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫רשת חברתית‬
‫גברים‬
‫נשים‬
‫‪0‬‬
‫נשואים‬
‫רווקים‬
‫‪60‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪40‬‬
‫משתמש‬
‫‪30‬‬
‫לא‬
‫משתמש‬
‫נשים‬
‫גברים‬
‫משתמש‬
‫לא משתמש‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫נשים‬
‫גברים‬
‫התפלגות השימוש ברשות חברתיות לפי גיל‬
‫‪41-46‬‬
‫‪29-34‬‬
‫‪35-40‬‬
‫‪18-22‬‬
‫‪23-28‬‬
‫‪20.0%‬‬
‫‪15.0%‬‬
‫אחוזים‬
‫‪10.0%‬‬
‫‪5.0%‬‬
‫‪0.0%‬‬
‫‪1.00‬‬
‫‪.00‬‬
‫‪1.00‬‬
‫‪.00‬‬
‫‪.00‬‬
‫‪1.00‬‬
‫‪user‬‬
‫‪1.00‬‬
‫‪.00‬‬
‫‪1.00‬‬
‫‪.00‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫משתמש‬
‫לא משתמש‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫השכלה‬
‫גבוהה‬
‫השכלה‬
‫על‬
‫תיכונית‬
‫השכלה‬
‫תיכונית‬
‫השכלה‬
‫נמוכה‬
‫גברים‬
‫נשים‬
‫הבעת‬
‫דעה‬
‫גישור מציאת שמירת עסקים בלוי זמן‬
‫פנוי‬
‫קבוצות חברים קשרים‬
‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫ערבים‬
‫יהודים‬
‫‪d‬‬
‫הבעת גישור מציאת שמירת עסקים בלוי זמן‬
‫פנוי‬
‫בין חברים קשרים‬
‫דעה‬
‫קבוצות‬
‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬