Transcript Case Studies - Peter Nedergaard

Peter Nedergaard
Undervisning i VM i uge 46:
Case Studies – naturalistisk og
konstruktivistisk set
1
Cases i naturalismen og
konstruktivismen
Cases i naturalismen:
En case forstås ifølge den naturalistiske approach som
én observation i et større komparativt studium, hvilket
der skal redegøres for.
Cases i konstruktivismen:
En case er en enkelt historie, som meget vel kan
fortælle om generelle mønstre, selv om dette ikke søges
2
bevidst godtgjort.
Case studies – naturalistisk set
•Cases opbygges på baggrund af evidens
vha. almindeligt sprog og common sense:
•En caseanalyse indebærer, at man:
•A) undersøger, om man har læst teksten, som
forfatteren skrev den.
•B) spørger, hvorfra forfatteren har fået sin
information.
•C) hylder dogmet om uvildighed.
3
Kildekritik og casestudier I:
•Leopold von Ranke (1790-1886) – man skal
reetablere ”wie es eigentlich gewesen war”
•1) Introducerede det kritiske ræsonnement
•2) Historie som videnskab og ikke som
nationalistisk mytologi
•3) Fastlagde dogmet om uvildighed i omgang
med kilderne – præget af empiristisk
videnskabsteori
4
Kildekritik II og casestudier:
5) Man skulle så vidt muligt finde det originale
kildemateriale – førstehåndskilderne
6) man skulle afdække motiverne via
kildekritikken
7) Fortiden skulle vurderes på dens egne
præmisser og ikke på nutidens
8) Målet var den definitive afdækning af historien
5
Kritik af von Rankes kildekritik:
1.Kravet om førstehåndskilder (fx
dokumenter, breve, dagbøger osv.)
betyder, at den historie, som kommer ud
heraf, især er politisk historie, for det er
her, at disse kilder findes = overklassens
historie?
2.Troen på objektivitet: Hvordan kan det
lade sig gøre: Man bliver jo nødt til at
vinkle fremstillingen via en problemstilling.
6
Case study-metoden
I historievidenskaben:
1. Lægge vægt på et narrativt flow,
2. Metodiske problemer præsenteres i fodnoter eller
appendiks
I samfundsvidenskaben:
1. Metodiske problemer fremhæves i teksten
2. Case study-metoden er inden for den naturalistiske
approach placeret nederst i hierarkiet
3. Case studies er historier med en pointe
4. En enkeltobservation, hvilket ikke er en god teknik
7
m.h.p. testning af hypoteser og teorier
Naturalismen: Typer af case
studier:
•Case studier er – trods deres placering i
forskningshierarkiet – et af de mest udbredte
forskningsdesigns. Der findes tre typer af dem:
1) Teori-bekræftende case-studier (deduktive)
•= studium af graden, hvormed en given case
passer med de generelle teorier og
læresætninger
•= man vil demonstrere forklaringskraften i en
given teori
8
1) Teori-bekræftende case-studier (deduktive)
• Denne case study-type er mindre ambitiøs end
de andre case study-typer, da det er svært at
teste teorier udenfor casenes område
• Minder om den logiske positivismes
verifikationsprincip
• Poppers kritik heraf: Forsøg på at bekræfte
den marxistiske teori er fyldt med denne type
case study-metoder
9
2) Teori-afkræftende case study (deduktiv)
•= case study, som søger at vise,
hvordan en case IKKE passer ind i en
generel teoretisk læresætning
•Minder om den logik, som Karl Popper
fremlagde via sit falsifikationsprincip
10
2) Teori-afkræftende case study (deduktiv)
•Fx Teorien om, at demokratier ikke fører krig
mod hinanden
•Men den spansk-amerikanske krig i 1898 var en
krig mellem demokratier.
•Forklaring: USA betragtede på ingen måde
Spanien som et liberalt demokrati med
sædvanlige demokratiske normer
•= Modefikation af teorien om, at demokratier ikke
fører krig mod hinanden.
11
3) Generaliserende case studier (induktive)
•= case study mhp. at generere hypoteser
•Cases i opbygningen af en teori/ en
generel lovmæssighed
•Selv Popper ville acceptere anvendelsen af
denne slags case studier mhp. at generere
hypoteser, men ikke mhp. at generere
”sande” hypoteser
12
Case studier - konstruktivistisk set
Fælles for naturalister og konstruktivister:
•At finde mønstre i de udforskede materiale
For naturalister: en lige ud ad landevejenproces
For konstruktivister: en kompleks proces
13
Sociale data og kilder:
Der er både for mange og for få
For mange: de møder os dagligt – vi har
metoder og undersøgelsesdesign til at
sortere heri
For få: ofte er det svært at få adgang til
førstehåndskilder (kernebeslutningstagere
eller fortidige begivenheder)
14
Den konstruktivistiske kritik af antagelserne i det
naturalistiske case studium:
1. At der en én fortid, som kan indfanges
af forskere
2. At der findes data, som er objektive og
repræsentative
3. At disse findes data er der blot for at
blive indfanget umiddelbart
15
Forskning hos konstruktivister og
naturalister:
Konstruktivister:
1. Forskning er afdækning af mønstre via
detaljerede beskrivelser
2. Der lægges ægt på forskelligartede
perspektiver
3. Der lægges mindre vægt på formelle regler og
metoder
16
Naturalister:
•Naturalister:
1. Forskning er afdækning af
almene lovmæssigheder
2. Der kræves en klar metodologi
3. Systematiske ræsonnementer
17
Konstruktivismen fører visse over i
diskursanalysen dom case-teori:
1. Hvad og hvordan tænker folk nu og førhen, fx
om politik
2. Hvordan konstrueres det politiske felt
3. Hvordan har mentalitetshistorien udviklet sig
4. Diskursanalysens svar: via sproget
18
Foucault og diskursanalysen I
1. Hvem har magten vedr. de førende
diskurser i samfundet?
2. Hvem definerer, hvad der er
acceptabelt?
3. Hvem definerer, hvad der i det hele
taget kan forstås og giver mening i et
samfund?
19
Foucault og diskursanalysen II
1. Fortidens tankekonstruktioner skal
afdækkes lag for lag =
vidensarkæologi
2. Frem kommer de historiske
tankesystemer = epistemes
3. = det, der gør tankekonstruktioner
og argumenter mulige
4. = forudsætninger for viden
20
Foucault og diskursanalysen III
1. Kategorierne for menneskelig viden er
socialt konstruerede i selve sproget
2. Sociale fakta bliver hos mennesker til
repræsentationer af disse fakta
3. Repræsentationer er de sociale fakta,
som de forekommer for os (ikke tingene
i sig selv)
21
Diskurs
= et vedvarende system af
repræsentationer
1. Et system af mening, hvori
meningsfulde påstande kan blive
repræsenteret
2. Bestemte tankesystemer udelukker
også bestemte spørgsmål, metoder
og konklusioner
22